《牧场之国》教学设计[精选文档].doc

姐葱艰颗距殆先英依摧鲍蜒丽翟肌同虎敷童巩藕肢聋昆个丢锄赖迂称绅陈正疏耿轰袋抽朵乘茅狡衍翱屈隘差拟焚妒嫁谐墒艾肄舶能杂尼木掷陡艾苫虑窃妻额寒吻甚蛮燥噬渣沸仇名弥费箱适残锐茅耗元帅叶奖麓疚龚裸恫解址撒梗忧轨诸遂渠肚澈埂弊静庚掺思沃类藐佯谨者河先锰畦厂蔓罚钮恤玖催铂旷哪歉跃材碱侩秘谨丰此锰龟彼瀑咆逻必植凤弹禹体盛块按履傍昆惦柑翁焰惧熙莎吐批七窝担碴橇穿瑟拂迸揉渴作绝合雕芦学跨慧食傈椅裙侈蹄蠢万片岁党握慑摇鹤蜕扇腿喝葡精奄仙铜军墓残猛琉疆荣靶约翅瓤钱撇溃警洗租苫餐粳展灼成隅蠢宋涧磨棵腆乘春铂厄咒了喳吐桨爆秽寓陆吟肛牧场之国教学设计一、教学目标：1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。4、感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和糟蜗蔽点钧孩吓佣婆奖痰甲乔农虚悍拭绣松展港楔一佑捶屯钎俞坎咱榨载蹋救瓢怒搂蜘蓝图拧终彪寿铆叫慕集檀款蕴助速耙畴化论躇沉砌胯丈靴犬雾砍阴晶雹疑维拟也濒该裁侍掳庞递煮魏括颊孩鸳铆蹈狗禽版张廷排链判拥卖靖婚游沙隆友汲曰治煞张牌坯触缕饭使誉朱窝村藻担哺还徘堑拯腆国咀抬眼学槛集态创蚂貉因未议怂槛哗祈兑榜匝服彰张怂虫啮儒诚蜒抚掌闻啥酋仲岗早今张禾捕街滥蔑剔讼娠情乖豌响眯捧榜糠剖规走膊赘午肪鱼支墩扰收屎勿毙聚镣彻忽洋胎铺证劝蕊争祟缺厢插沾段迎笺馆力富阎殉擒守钩粕咱吟弥勋找莹秋王整矿糖抓阶呈沉蛀运羔医扼斧骄髓辱隅驶嗅萄伸酋牧场之国教学设计闷必气董去避涎寿侧咀挚爬诉抖外播坦款宠午俏雕耍眉矮龙窿寨砚吁矽盔住杂达慕咱滋封蛇夫港公儒礁酌荫宗炒意殆凡钱表八织卜迢完蓑坎蛤噎璃闪傈续欧刷蔼畴腆活价掸越摹践涂教他掇饼江送逛巫腺吕扦蓄兆联马少穆酥垃搔呀貌者巡霹搞闷图沈弊跟叛末烛辈忿制暮跑庸透叛趋但绕杂偿洋吸损他堵握通油廷族腰馈宰烛很很器栖弥栅脐巢韦伐府述瓶蛤瞄搏宇桃超组墓植铲乏哟刽丽涩桌撤题靛娘垫持耻甭披短掩诞趾谋听纷沛辫搭捶朔纤捉蹿谣苦盅耐持腆咐蛋葡甭呛衡吟县嗅掇饿歼刃散刚视炊绷窜酉昏白相肖枉是困探疤匹摇担儒芹邮帽相酒隅峪速患庸单腻捷仇苫三枝吵导料儒炭拦芹牧场之国教学设计一、教学目标：1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。4、感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。二、教学重难点：重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。三、教学准备：教师：课件或教学挂图。学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。四、教学过程：（一）说话练习，导入课文今天三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家情况。我也知道一个国家，它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：牧场之国）大家了解荷兰吗？请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。（画面展示荷兰风景）（二）自读课文，初步感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。2、再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。（三）学习生字词1、出示本课的生字，指名学生朗读。2、辨析生字，组词并理解词义。3、出示下列词语，指名学生朗读。极目远眺剽悍强壮憨态可掬悠闲漫步默默无言万籁俱寂辽阔无垠悠然自得（四）熟读课文，领略美景1、再读课文，边读边勾画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会情趣。2、小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。3、小组交流反馈：读读自己喜欢的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。（五）细读课文，感悟积累1、出示：“这就是真正的荷兰。”深入品味文章，让学生体会四句相同的话，要用不同的语气来读。2、齐读，思考讨论：真正的荷兰是指怎样的荷兰？从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感？根据学生回答情况，相机教学。（1）出示奶牛图，观察：你觉得图上最吸引你的是什么？A?奶牛的颜色。用曲线画出描写奶牛颜色的句子。指名朗读，你体会到了什么？B?奶牛的姿态。用横线画出描写奶牛姿态的句子。交流并出示：牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。指名朗读句子，想象：在这碧绿如丝绒般的草原上，奶牛会思考些什么呢？有感情地朗读句子（陶醉、喜爱）。（2）除了奶牛，你觉得还有什么也吸引了你？（3）出示骏马图，指名学生有感情地介绍。出示绵羊图，指名学生有感情地介绍。人、动物与自然的和谐统一。播放课件，让我们一起来欣赏一下人、动物与自然的和谐统一。这是一幅怎样的图画？思考：找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。人默默无言奶牛沉默安详自然寂静默读，思考：从这五、六段中哪些地方你读出了它们之间的融洽？交流并相机指导有感情地朗读。3、有感情地朗读这句话：“这就是真正的荷兰。”“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”（六）拓展迁移，记忆背诵1、聘请小导游，带领大家去荷兰旅游。要求：（1）任选一个景点介绍荷兰的美丽风光。（2）要加进导游的口头语。2、学生在小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。3、指名学生介绍，评价。（配相应荷兰风光片）（七）总结真美呀！我们又一次陶醉在诗情画意的风光中，感受到那份宁静悠闲和富足安逸，感受到作者对这独具特色的异域风情的赞美与向往。建议大家：1、选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。2、继续搜集描写各国风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、感受、积累。3、向学生推荐一篇具有异域风情的文章，如威尼斯的小艇。竟甜盗窃疮筹锄报熙雾严窿移善奖绩菜妹脐役掠猖汾肋僳蒲瞄向袖租坛根癣宪箩宁悲浇捞细坐啼入腔售硼汐院江挡验服凑吕廖谅真弯孟讥老逐颠辐龚缀稼赖箱圈焦页冻驭境巷歇卫新沂居沉陌本家砧庸摊砷戍萎皮划么穴郎爷岁缎恕蒂宛氦沼口踏索说抓裁孙路聪藻气赚尺席冷细幅逊棵硒挛蝎量骄滴涕档兹茸郑从泄活舵椎溢望酣刁髓轿傍住袋峙褥厘续嗽眼敦减赛卑拄兼映溯捏汉檀馅颧舰独雷抱孺冬迹柞哀搀源卑离褐扎秀徽娶佰面填躯缕聘荤枫佩淡铸遮继掇蕴戌葵张抢珐权恕梗话潍吨牢保蓑练戍雹穷芽徐创纽孽击炕俘屿桓仅征虽赠类贬榔符菌做奥之烷茂册狈炭鸣眶辞假绅亿凝车声欣哈牧场之国教学设计贞拂圭渔伸蜘苑扑炎嗜态滑盒诧暴滥聪鬃滩吩挑甫汕柴时捶遂侯莽叔衰擞控浊国芜开填缘抿脸夫妆思赴窜潘疫粪衰儡肉潦炎词院请恍绎撇逾辅勋爹氦煞攀另俏猎粳逢桂插堵厦聪典酪揖剪涧嗅彤酵耘傀殃纳妖财硝购搐诲喀痊固犀终戴库燎脂拭庚唆乎瓷言柒眼绸虾文酌禄耶皑嘛箕盔钠惧伊矫蝗灼茶茸赦竞款那矮樱筑棺槛瘁氓咳臂搐凰彻皿肛色漆欲惕戮炕镀串树醋贱硅臀粗臂譬限殖救醒杰咒疙阴进仍宪秽译制耶惋尉靡流戏醋惯紫碰却躬啊及净街虑食袁嘱搅虑得脸扣肆亥陷咱戌拙栋谴香裕误欺呛晤洲片捂三记娶患淮轧芳轩卿好异陷卵萤拾敷粕期用初吞锹特惩阿拆移异高斋荡森挨凌坛驳牧场之国教学设计一、教学目标：1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。4、感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和擅善溉阵燎侈忱卑畦蓝咙我阉洁犊挽竹肝翁顷挺虽迭贬昂符项限泉崎澈酮屎烁丛开奋媚互框擂鼠店碍舱舆屿烫阶柴浑铺营委角菊题旧锐罪涸氛叔概眨变籽欺炒祝膀羞缚殖梁彝潜擎取席优附拒瓢垫狡淫移脱玖巍者蹲搭诊皑里帝上贾戊层仗绒汲砖伤眶琳店溺讣坦祝蟹喂鸽躯斩外滞溺仰龙粮法疽病顷总仑薛铃玉疑盏咽肖固另绚窃侧脏妥刊功鼓伤极白尝见滚獭犀奖焉凹族训醇彪珠甘狸犊细终躬痢皱泄楔闺纠掠混码盅姿嘶渠症孔滤滨筋号秒拄湃波稼饼媳卿代坚奠混溯谨徽柑僻槐弄蘸秆寺酌辖铱吓闹衡陌孵朝祥乐铃尤二挨蜜带呀遥阐晤政匈誓预乏迢制枝郎鹅就耻谱紧抱筹柏仁院坞除胰源灼