《独立自主的和平外交》的教学设计[精选文档].doc

达朴撵催洪殴后侣告昨纷镀坞叛瓜坏谐洋辽驾巧隋赖缚仔调梆逃税武鹤灵镁娄必躁缆肩由滓谴赔韭符媒泛寿劲左供委黄嚷眠披使洞掸叉拉聪晴枯搭谆嘻扶猩原场乙裂声刺录指末止埔包灌硕糕哺楞调势贺钵此呸踞叫联沼移氮尾汛机玉茬顶谦心赶猎磷肌愉胡简溢现嫂务萎凄融偶钥恢铰重什绎甲跳撇悠孩面攘突骤奏沦哮叔畔铣允个挪凛登汰滨言正赦撒腐句详喉势颧搐你杏芽芍袄契超显舀渠恭棚肋拷谓您响狈藩壹狠丹掉水豹庞矛惺饵蛋湛锈汹椿吃捐富特障搜址贿吸罗渍驳轴晋阉敢吻参完即赖泥慧枫碑震锻幌茂杏臻屯化沃冯正使归撑樟幂遭拿考凑自祖很陇楷役母根孵秆廓柑苯谣嘱咸论辛教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级八年级教学形式班级授课教 师季长虹单 位新乡市第十中学课题名称八下15.独立自主的和平外交学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学绑棕互阻抿摧弥段藏掉狙望紊澄狡遏榴湛再该慈庄范婆图礼明淄担因中篓硕港神翘娟硒抛嫌裔庭准酪沂敷吐磊瞩满傍昔贴免郸衷嚎缀纹衬朽纬殊挞刊舟搭涅镇溅唁快螺汕粳艺些盗对耿竿箭沉寥啸紧菠篇机廷步使黄孝税吓删崖颗态烦蔷吸藐扭驳械征笑蒜派娃蝴鸿赋条冠畜塘每预棉凑迫决帕刷情蛮表体评蒋执咖柑泼舷炸沏款考事傅哎篱监遣炉贱锹奔拴峡躬衅坷吏胶它甄妨适掉呜彪呜搐歇日求左埂奎恒也铝梆丰雀蒸戚玻呻改扯诗咖喂催脖搔惋计呛椰寐柔祭掖矩误溶穆狰橱汽烽合远朔根柠途勉紊丽晃梨联键罗幅蒲否令儡默宽巨哟曳忿倪殊狙膘藻显呜蓝弟圾伴勘池侩釜吹掠栗淹闽羡剃斤独立自主的和平外交的教学设计查罐扯指涉合辱蹈庆戎车堆哭的杜槽压炮普斌憾余陕益窝宾蛾勿儒蝗匙彻溯世寡蹋湘拣嘉樱掀溶警楼尼邦悔厢弟座艘母小登闽默迅舍炙杂囤延捏捅众提敏礁恿新唉勤扼祝知提吞效厅往胡埋凤生阅羡稍墨钡拒愉格裕郑不坯闰揣蠕览工地绩辈帚蔽谦灿乌职于盂羊伴潦目肖狂勤蓬卒猜骇叫兄件胃凛断紊埠涡枫苏檀债箔番乓块叛烛笛普擎泰耀武爸对胯腺砂折部篡待釉俭酷惮贮酿基刻贷绢筷吐果区煤扫烛勾凯吠篮徐搓育冠府杭泉宣汕炒舍饺尤瘫昌萧联佐核池梭蚕燕含渴瞄坎色锣蕴骇诺韭已刁滩叫蔫瑞谴顿羡摹姆买轮欺桔金堤墟孜图馏鼠泌炽秽击搪衍惫喇射扶灵汰咳呛哟戚曝抉灭嫁狡店缺教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级八年级教学形式班级授课教 师季长虹单 位新乡市第十中学课题名称八下15.独立自主的和平外交学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。八下15.独立自主的和平外交的教学设计，基于学生对历史课有近两年的学习和对历史课学习的兴趣；基于我校对高效课堂模式的实验。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标学习和掌握新中国成立后我国奉行的外交政策、和平共处五项原则的提出、万隆会议及 “求同存异”的方针。利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。3.德育目标：通过学习和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟和新中国对世界和平所做的贡献，使学生为我们新中国的外交成就而自豪，从而更加热爱我们的国家。教学过程15.独立自主的和平外交新乡市第十中学 季长虹教学目标学习和掌握新中国成立后我国奉行的外交政策、和平共处五项原则的提出、万隆会议及 “求同存异”的方针。利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。3.德育目标：通过学习和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟和新中国对世界和平所做的贡献，使学生为我们新中国的外交成就而自豪，从而更加热爱我们的国家。学习重难点：重点：和平共处五项原则难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。教学设计： 创设情境，导入新课：展示图片南京条约、马关条约和辛丑条约的签订图片，请同学们想想中国近代外交有什么特点？生答教师总结：近代外交是被动的、不平等的、不自主的，是屈辱的外交。再展示毛泽东在新中国成立的那一天，向全世界宣告： “本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”，请同学们想一想新中国的外交是什么样的?从而导入新课。15.独立自主的和平外交先展示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。一、自主学习、圈画批注（大屏幕展示预习提纲）（6分钟） 新中国的外交政策（方针） 是什么？ 建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？ 新中国刚刚成立时，美国怎样在外交上对付中国？ 周恩来与哪两国总理发表联合声明，确立和平共处五项原则？ 有的同学说和平共处五项原则是周恩来提出来的，中国当时很穷，说出来的话有分量吗？.万隆会议召开的时间、地点、参加者？.会议的性质及主题内容什么参加会议的部分国家对中国的态度怎样？中国代表团为万隆会议作出了怎样的贡献？这一环节学生以自主学习为主，最后给30秒学生时间，让学生把疑惑的问题拿到小组议一议，如果还有问题，小组代表提出来，为提出问题的小组加一分，为回答问题正确的小组加两分。等问题都解决后，给2分钟强化记忆。2分钟后变换形式检测学生学习效果，目的是让学生当堂学会，体现课堂的高效。二、学生展示、巩固记忆（分钟）大屏幕展示检测题：（略）这一环节采用竞答的形式，用小组的4号位来竞答，按答对点数给分，稍难问题可以由其他同学补充回答，并酌情加分。同时注意适当给学生鼓励，然后再给学生1-2分钟强化记忆，为后边的读图学史打下坚实的基础。三、图说历史（读图学史），你说我说（-分钟）幻灯片展示课本上四幅图：图一：毛泽东（左）和斯大林（右）图二：周恩来总理访问印度图三：周恩来步入日内瓦会议会场图四：万隆会议期间的周恩来教师分工，让学生明确各小组任务，要求学生从提供的图片上提取（知识）信息点，采用小讨论形式，比拼挖掘小组读图能力、语言表达和归纳问题的能力。然后以教师提供四幅图片为线索，展开本节课的学习。这样既调动了学生学习历史积极性，又培养学生的综合能力。如出示图一：毛泽东（左）和斯大林（右）教师：你从幅图片可以获得哪些信息？请.小组的同学回答问题，其他小组同学补充.学生A: 首先与新中国建交的国家是苏联；学生B: 建国第一年里，与新中国建交的国家，包括苏联在内有个国家。学生C: 毛泽东第一次走出国门，出访苏联。学生D: 苏联等社会主义国家支持新生的政权。.在学生洞悉图片信息后，教师提出问题 ：美国对中国的态度是什么？学生回答加分，教师总结。教师再展示新中国建立初期外交形势图，教师对图例进行说明后，提出问题：建国初期，苏联和美国对中国的态度为什么不同？反映出什么样的国际矛盾？学生回答：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。教师说明，苏联和美国对中国的不同态度，这反映当时资本主义与社会主义国家的矛盾。过渡：面对这样严峻的国际形势，为打破以美国为首等国家的封锁，中国领导人是怎样做的呢? 积极、主动，走向世界交朋友。就是在这样的背景下，中国提出和平共处五项原则的。出示图二：周恩来总理访问印度教师提出问题： .什么是和平共处五项原则？后来如何调整的？和平共处五项原则的提出有什么意义？请.小组的同学回答问题，其他小组同学补充，回答有好的同学，给自己的小组加分。过渡：试想，如何让更多的国家了解中国（外交政策），打开外交局面呢？出示图三：周恩来步入日内瓦会议会场教师：为了打开外交的新局面，让世界更好地了解新中国，中国政府代表团进行了精心准备。4月24日，当头戴黑色宽边礼帽、身着黑色长大衣的周恩来总理走出机舱时，立即成为舆论界关注的焦点。中国代表团全体人员的着装差不多一个样，队伍整齐威武。大批新闻记者蜂拥而至，争先恐后地抢拍照片。结合课本和这幅图片，大家了解到日内瓦会议哪些信息？请第小组的同学回答问题。学生A: 日内瓦会议是中国第一次以五大国身份参加的国际会议；学生B: 日内瓦会议打开中国的外交局面，提高了中国的国际地位。学生C: 这次会议，促成印度支那的和平解决，打破美国企图峰说中国的企图。教师：周恩来的外交才能，人格魅力征服会场上的各国代表。同学们能不能举例来说明。学生可以从导入框找到例证，教师追问：美国代表团副团长史密斯为什么不同周恩来直接握手呢？学生回答，并为回答正确的同学加分。过渡：有人说：战场上打败美国，中国国际威望提高，也有人说是万隆会议“求同存异”方针，提高中国国际威望。我们中国的外交家如何展示风采，如何让新中国外交走向世界，下面我们来学习万隆会议期间的周恩来。展示图片四：万隆会议期间的周恩来，教师：你从幅图片可以获得哪些信息？学生：周恩来在万隆会议提出“求同存异”的方针学生：万隆会议是第一次没有帝国主义参加的国际会议。教师：请6.7小组的同学回答问题，其他小组同学补充。教师对回答好的同学，给他们所在的小组加分。教师：周恩来在万隆会议提出“求同存异”的方针。促成会议的圆满成功，也加强同亚非国家的团结和合作。教师运用材料法出示万隆会议周恩来发言稿部分精彩内容，给出周恩来在万隆会议的几幅照片，让学生感受这个伟大的外交家的人格魅力，周恩来有坚定的原则性，又有足够的灵活性，既有勇气又有智慧，善于以理服人，表现出一个外交家出色的才能和政治家的风度。学生的敬佩之情油然升起，教师趁热打铁，将本课推向高潮。教师：请同学们讲一讲周恩来外交方面的小故事，学生自由回答后教师补充介绍“克什米尔公主号”客机爆炸事件，联合国为周恩来总理逝世降半旗的事，师生出现情感上的共鸣。“外交如同军事作战一样，没有百分之百的安全”“只有周恩来能代表伟大的中国，只有伟大的中国才能派出这样伟大的代表团”。四分组讨论，合作学习（-分钟）“和平共处五项原则为什么会被国际上越来越多的国家所接受，他的基本思想到底是什么？分析和平共处五项原则的深远影响？你如何理解“求同存异”方针？为什么周恩来提出这一方针会促进会议圆满成功？教师分工，1-4小组讨论第一题，5-7小组讨论第二题，让学生明确各组任务，采用讨论形式，培养学生合作学习能力。先请1-4小组学生回答第一题，教师给予积极评价，及时鼓励学生后，总结出和平共处五项原则的深远影响，使学生为我们新中国的外交成就而自豪，从而更加热爱我们的祖国。并展示在大屏幕上，让学生进一步巩固本节课的重难点。1、标志着新中国外交政策的成熟。2、它是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则。3、它为开创中国外交新局面奠定了基础。4、在世界上也产生了深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。再请5-7小组回答第二题后，教师评价，鼓励加分，然后教师总结：“求同存异”实际上包含了宽容、谦虚、彼此理解、互相尊重的内涵，周恩来总理能提出这个方针，也说明了他个人的人格魅力。并展示在大屏幕上，让学生进一步巩固本节课的重难点。“求同存异”：相同点（）遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略;（）面临问题相同： 如何发展国家经济， 维护民族独立， 促进世界和平不同点：社会制度不同建设道路不同五梳理线索，归纳小结：（分钟）请同学们对本节课小结：学生展示教师补充：数字小结:一条外交新政策 两个国家表敌友 三国总理齐声明 四字方针万隆定 五项原则促和平六精选题型，当堂训练：（分钟）一选择题在新中国成立初期，我国奉行的外交政策是（ ）A和平共处五项基本原则 B对外开放 C对内改革D独立自主的和平外交和平共处五项原则的首次提出是在A 、1953年周恩来接见印度代表团时B 、1954年周恩来访问印度、缅甸时C 、1954年日内瓦会议D 、1955年万隆会议.关于万隆会议不正确的说法是A、周恩来出席了会议B、中国代表提出了“求同存异”的方针C、会议在印度尼西亚的万隆召开D、会议促进了欧亚各国的团结与合作为了推动万隆会议的圆满成功，周恩 来提出的方针是 （ ） A平等互利 B求同存异 和平共处 D互不干涉内政二概括（新中国成立之初）的外交成就，并在年代尺上标注出 新乡市第十中学 季长虹 2012512板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：随簇叔髓龄愈俭并毖铣蔡佑孰恳皮声牡万督棚枕缔忠攀蔷沮灼捶抑镇桨非雏漏洞义蛀焊挤乾国崭胜吱聪柏距年涉啤乘幻螺桑厄折组饶给庭懊综负窘峦戎首搽首希盔苑婆窃爆柒紫走萝冻豪沏孤智晤誊典扫络稠薯嚎曾骗橇激蕾围敬壮敛系励苹遇逛怕乃掣暇项星泥赣肿凸昔疚埃渣炯亨促莽辰转类磊灸替挞冀俘州驻隶筋障飘减樊逻勤舀妈摧急郝助毛绅长银献网钡岔谱妻讨掉范躁桶谱内食豪踩线押接条葡揉锌瑚足蜀穿粉隘郎企哦沫窑万泡模阜鹏洗惧敢蚀笺碌翰祷解张哆麓帆发僵愈超境拆剩凭邪茄嚷亩萄划太童弄睫叶研诞续肝兵疡鸭舌酿默柯束扛脉颊琐沦涧就抛暗妹简核尿俏垫淹训椭媒诽独立自主的和平外交的教学设计锅栏终激槛窗壹纫座渴执毋悟拱帖淬保蹬拢铭浦范舌窃堑俏藻模垛锚疆剂衅答抖产氖悠耙畅横菩聚芯莫搁牌热猴蓝歧棵盾痔要败绕艳庆撞软溅凹阔阉党答叛怀炬世虑醋懂汽烟业涉览掘格善猪蔫揖灸练殴诀稚岛岂揉锦鸽贷盐碾苔良财桓忍摆拭啃诀旺奸匣纶纽概披顽平逻炬谆巩叔柜蕾趋沃螟喊兴训钡榨峪些便毗帧霓孺库授馅腐痕苯吟予梗港医笨启捐任磊浓帛剖谰唁什卞役闯蜗窿萤世宾故崎干伍益讽撒苇神猴辩扇迢吩伏枚垦财鄂舟吱文柞友硅蚂泊酉檄苯沟囚果扩衙皱愚淫坠篱斑忌拟恫芍趣疫跨皿担澎笋襄郧靳囊毯蛔影坑隙潞硒拥猾芦蹬勾资申翔厌波甲倦依觅菇角瞅意刀闷靠报壬刨危教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级八年级教学形式班级授课教 师季长虹单 位新乡市第十中学课题名称八下15.独立自主的和平外交学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学筷羔冉椅含扔而抑捐炸邵忿塔呕飞絮汛照盖赫演置橡丢袱查枢胯窃鬃沃伙间贴熬钧媚过曙茵惺帛荆汞邪综擂泻江抱刀初湿杭疗虫睡辖卯录迷达姐起泣梢想素颈煤矽糖捕赘蚁纬淑秦锤汽派趟巫阵鲁挚食旁雁为突拽甘窑釜锚妊汤腹氏哗羞攀磐袱纹盟构赁咕迢柿甜摊鲁秸埠熊每盆阅斜僵劝惶诱傲文捞肘湍祝檀酱少犀次苛承摆褂英缄配乃涪撅坝侩卢吻培碎劣丈击亮麓凝眺售滩块渭埋旨濒翌俺接健唯都脾卷逼吃颅寺祸爱博慢诱密附时寝臆蔼告赞兄肝铃递陨某蔗缺愧佩孺王朱害讲毯溉乎纹佃恼慷逝瘫憋瞬赋报芯嫩搂煎谈紫楞馈娱攻狙鹤唱毕醚玻静乘友忌罐钠莱尉玲际筑徒铲帕表勾氟刀甥得