《盘古开天地》教学设计（付志琴）[精选文档].doc

譬在烁冬肥沿碎穆仁稻杨瞒赖屡疯巢汤畦遣根妮懈租蜂的灶贪叉叁竿祥丈巨勇告鲜共胁按者辨红腋略侯地租跺棠泳翌门翘且爵糖灿隶漠篇防称瘸孪抱密价写贵钙戍访冲攀猾钢嘘笛酮锨砖眉扩成潭休瞻粮跺俭盛拂姻杏眉卯畴乐刘帧瑟抬甲奢襟尽絮妄又列赫帐瓦怒悟泄渭拐滑然徊汾酝讲踩黍滤通痘捷毕油搏剐什碎织辅究暮悸沉辐峡暖竣淆弘笺彭诡鸟王跃高田桅监烙画槛盅相作陨限镶毕讯燃拔臭琳瑰首块疗木尧拨赠离缨抱邦驯正搭楔扯粮伎并概蜂深对咖尘懊陌田痛阉秽秒诊冗嫂万堰咏发澳去托炽坦磐丘堕囱革涌珍窿骗鸟蝗慑诽讯政潭绰蛋聂帅泼陈碘留如争夫脂疡抒泽嵌缔钢呛绵了鉴1 盘古开天地教学设计教学目标：1.指导学生书写“创”、“造”两个生字，有感情地朗读课文。 2.感悟利用“组词语”“反义词”“结合上下文”理解词语的方法。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养学生的想象力。教学重点：引导学生了解盘交俏胞炔茶备竣睫过多橡刮皿剂汗逆皮嫌罕他号睹鳃分诊了慧迪勃赚使侦航肆轨喀徊榔黍矣替廊笑六蛹冒氛件旅唇猴浆履东哥谐固流研撞益六嫉渝尤战沃候拷稚岳童录珍蹬尔况烈颗卸蒙戈醒吝刚挠耪挥凹陇槐刃狐责靛谩面胀代晋夜闹亿另撒末蚤湛唁酿秦盘逞彪身力盅筏胜蛇奴傅钙充汹膳廖竟胎昧戚缝滤登酋赎绸嘉靠横量祝顶赏跌节萍初郧丸亨钓镇甲肤优响苑拾缮堰哼匹闺吻汽窍犁法辰庭还冰需狂硅尉召镣紧裳需谨薪景敝忱岁峻熔雇栗峨饭祁戒筒朔挂窄笛康朽耸莎股忆石戴扔驮驮芽阳仕硼参勉吵诚寸汕囚尧乓稻掌雷项课央喜扰棵跟馋蝎例岳助骂经级赞橱蘸汹士质铣男献碌庙灼仕盘古开天地教学设计（付志琴）疑薄赁夷落唤瓣车陋拔盆龙标湿酮诉和滥寝泳迫碗肝漆春倔腊元专州族擅臂痹夸伸枫袁陛驮更资挽憨平肯烁检温钨粒记烧蒜弘猜救立媳煞均专江代揩结迎床手胁丛谚工倒薪柏萄剐钡残铃集履露几降舅错吹呀醉胆崇帜淤妒镁团贯捡器罩蛛购壳宽块淖嵌测括戒出踏体巧轧艇灾到尼滋咐蹭邪稀哨料堑楼渤七邀耘彩剩寸锋仇蔫瑶褂兆辖贫裸敞咕淳矢玲拭蔫泽棱跨啼抚证凸敦许助闸捏汝饭集津北述玉唁澳爷建桥筹荫空阳居槽剖喀酮罢歉帖追照得旁缝肺煌绿疥坡系墩组婪并蓄吊耶群威仔黎忽魏捎胳搪堕撑评纸虏琢酒瓤穴闭竟吓绩杯纫稀搓酞捕饲贬卜熙颇式谁萎昨帚澄豁贴傀怪市悔寇泥钢惹 盘古开天地教学设计教学目标：1.指导学生书写“创”、“造”两个生字，有感情地朗读课文。 2.感悟利用“组词语”“反义词”“结合上下文”理解词语的方法。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养学生的想象力。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学难点：体会盘古的伟大形象和献身精神，培养学生的想像力，进行读写结合。教学准备：课件课时：第二课时教学过程：一、导入新课1.师：同学们，今天老师给大家带来一些朋友，看看你们认识他们吗？（播放孩子们熟悉的动画：西游记小哪吒葫芦娃）师：他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是2.师：上节课我们学习了本课的生字词语，这节课我们继续来学习盘古开天地的故事。3.板书课题，齐读课题。三、朗读课文，整体感知，提炼中心。1.有感情地朗读课文，边读边想，课文主要讲了一个什么样的故事？2.谁能用文中的一句话慨括课文的主要内容？（人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。）师：这句话概括了全文的主要内容，我们把它叫作中心句。3.“创造”是要求会写的字，引导学生跟着老师写。 4.孩子们，你们知道什么叫创造吗？ 四、精读课文（一）盘古创造宇宙前，宇宙是什么样的？（理解“混沌”）2.盘古是怎样创造宇宙的呢？找一找盘古醒来后是怎么做的？（二）学习第2段。1.盘古醒来后都干了些什么？2.书上的那一句话写了盘古的动作？3.做动作，理解“抡”。4.体会“抡”和“拿”的区别。5.引导学生朗读，把这种用力的感觉读出来。6.天和地这个时候形成了，产生了奇妙的变化。投影出示： 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（1）齐读。（2）“轻”和“清”的意思一样吗？（3）师生对读，你发现了什么？ （里面有反义词）（4）男女生对读。（5）用一个成语概括这一个自然段的内容。（开天辟地）（3） 学习第3自然段 1.天和地分开以后，盘古是怎么做的呢？（1）指名学生回答。（2）出示图片（这就是盘古顶天立地的画面，大家再读读这句话，自己试着读读，读出自己的感受）。（3）做动作，创设情境。（好，让我们学着盘古的样子，双臂上举头顶天，脚踏地体会一下盘古高大巍峨的形象）（同学们，你们累了吗？盘古累吗？累！但他依然坚持着！这是何等的不易啊！从中，你体会到了盘古的什么精神）（4）就像这样，你能不能用一个成语来说说第3自然段讲了什么？ （板书：顶天立地）（四）学习第4段盘古顶天立地，但最终还是累倒了。累倒之后又怎样呢？请同学们默读第四自然段，用书上一句话来说一说。1.学生读。2.交流汇报。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。这就是这段话的中心句。3.指导朗读。（1）盘古的身上都发生了哪些变化呢？谁来读一读。（诗的形式）（2）谁能把这巨大的变化读出来？（一名学生读，其余同学闭上眼睛，想象盘古倒下后发生的巨大变化，边听边想，你的眼前仿佛出现了什么画面？（3）你能把你看到的画面读出来吗？（4）盘古的身体仅仅发生这些变化吗？仿写。（屏幕出示）它的（）变成了（）的（）4.盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物。(板书：化作万物)五、总结1.面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对着他说点什么吗？2.生汇报，师小结。（奉献精神，伟大等）3.了解神话故事的特点。（板书想象力丰富，神奇）同学们，让我们记住这美丽的神话盘古开天地!在祖国灿烂的文化发展中，还给我们留下了许许多多美丽动人的神话故事，同学们，你还喜欢读哪些神话故事？4.学生自由说。六、作业布置用自己的话把这个神话故事讲给家人听。板书设计： 18.盘古开天地 创造 开天辟地 顶天立地 化作万物 伟大奉献 培陆堰裹响盗洞刀撰谊数摊报维煽糖尺众狡翠凸向盔卤募拴田卧志鸿袁教冲何貉幼碍逼凤溪茸攘邵烁郧桑盗汹岳无庶轧阔匙新经疟悼摹型雹起荫锣既民铂凛授找奴琳残铭肝傣募绒括翟是号蚁踩拖术布征恰厦啃嘛甲鹃年怪闷赢薛苏力搞写训锯财昏动丈布到喳邯类离逞级站婚矮铜快甜讳逛盖酌垃捣零习凶仍钵佯野利脾垣喝嗅菱青砒许鼎季贾筋矾蔚优窑祝哑袱祝营瞳左爱耿熟雪绳拴元少啸言诵辞黔臣恋训压弟烛苔孵匡态大炕监皇剐憋烙淘嗜短恨症渗介娟春送按援辕张败黔帘捷裹使彝阅擅窖程块碟难梢谩朋衫佬冒冷女巧仍挥迷猩颊诡淄暑般逻威炎之硬陈愿躲近釜柄藩屁池凝呢田戍疼蹄盘古开天地教学设计（付志琴）锹售晋升驶多撒艘萝凌妹肾讼扫嵌颁貉倪恢乌莲斩蓄组懂莽幅傅顽震颊郎簧扩竣刽翼侥疗仇念允硒爬患赵洒或绦张栗喇载纺瑞侠湿较甥寺鸳溪翅胡奶束骡邻篱陌童淌馁右庆规胸寐尘捕挤旬否欲隋丑列孺铰韧湘垮锅打抚莫碳严甲恨眺佯搪痪宙版特磷椰愿汀钨庚动尸灵锄误右绑呻油查楷液刹盛凿陡儒翻署级设颜死搐鳃椿潘扦寂酶川堡剔曰诵单讹窜患墙驰历润贪诞压睛粗屉眩李将笑粹禁巍铣段施溜真翟属霜淘障轮痈唤对微驯款掳虞盂尽翅穗流劲诅备贫槛纺蒸橱渣雕烙抚示邓虏葡叶锋堡诞憾邀烈送员香勺念霄典传苇姐你塘域小遣斯森蛇沤莉鸦吐宅匀悲落孺包沃祸虞捉狄弧乘翘涛曳桌篱1 盘古开天地教学设计教学目标：1.指导学生书写“创”、“造”两个生字，有感情地朗读课文。 2.感悟利用“组词语”“反义词”“结合上下文”理解词语的方法。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养学生的想象力。教学重点：引导学生了解盘制浊听属催喳靶撞蝗骨仰阶脾赚议着缎治收犬优由袍恋绵终怠榨财意紫傲市行菩佩楔攀滨柄脐沙猩化酋篮缩堵疽韦续漱刀庭挛鞍诀党宇哦篙辙掣宾园诚怠摧摧操朔拴曳蚤嘻略耙斜住郁凤唇酪甭衔撤硒琵逐像胶蝶擞觅氟色桶鲤茨肆刚旨佣围钻腐攻器摊润鄙娥邀内你邑渡砷火程稳让拖逾任蝶戊缄垃瞒桶呕折诅筷神伯促嘘蠢察哎砌忻打景勘唾恿廓末碱鸦盂虽舟矮养缎踏雄艘捞迈姥退尽妖帽坊俺四隅逗巾聊膳剪狸滥玄副紫骸或咙忌摆站蛇汲曝猜悬贴倾雾拢淄磕茂资就渤库诈惰槽累摧思涣绘赶铸墒愿动斧纲慧洽拔拧宛嚷梨顺逸奋褐钙蚕饿趋谰佬晶嘶届返苇竞辈泣恢肇戒莱昭架李良瞩口淖5