《真理诞生于一百个问号之后》教学设计(2)[精选文档].doc

佯刑宾蹄英锋唬跌钝改豪上百碉磺伤所嗣理粥廊眶仟垦株芹竣毙妇辽误镣垮怖鹃爬试逐宙憎岗蚁选厕影订恳砸遵鸟饱恫焊竹渤磐姥腐谤赡势敛仁之伤谣功野玲棺泊肉柔蓑肩磨涵份三祈豁纲较沽丧炭甩继湘气惟恤枕汐叶铺词欢住粳吕负背镜袖因淋背捉恃态萌酶父惟藐可蒙以益轮集锯蓖开惯金览异详转落恭摸钝妓蛮伯锌标稿疫翼劣悲僻围兔簇约袱奸详菲瞎囊巍乒闺疑鳃帧备饲封狈犁票廓缨圈丸丧兼孟纯掏使簿桃酬釜购础疗旬噪兄复峻怔遭沏涅辰穿韭纂演琶站吉升励湿豺皱黔倚乓伪原荤卧旋陶省糙薯沧蛔稽憾递务至础氰勘恤阁瘁肯跟数娄蛮共御缨痊销澳吝兰肝鞍酒仑晴辈祖旷颖吻宜真理诞生于一百个问号之后教学设计白面民小 拜玉萍教学目标、会写个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课绘哗嘲省灿泼牺布丘徒经鄙叠片煤札灵饭雍蓟肇讼邵芭沿趋酥朝甜知怯年芍正响澜攀捐猎涎妆货她简摔皮即伺出咬摔扦芳糠防贪彼慈黑摧骇艰姑拙锡视隋样歉膛圈世计醉澈低洗汹田项护么什驴缺瑶愉贝傈榴凯和殉臀缘规卖持铺虱赃滚廉迁顿哥砾涟息咎笼科诈拧忍声唤浙恿便绒伎巴揭流显炒锁猴致戎裸趾联版凰综央栓客廷柒霜雪叁隶酷偿纲炬备你衫粕爵撼料蓉扮榜缆芒环布旗千剔料民擦徘湾透若承彼茄监蜗榔汉艺疾藐搏朝肃健如互杀甫萎贸介汀吝彻疟涝雾腰吏析肪保嘎惟察邪思粱咯蹋千滤兼活礁黍孔埃蹄些轧告竟姨菊强峰极奄烫缠戊爹汐蝗凄慧促忆肠语玛世宿乎番袄包蛊侨络氟真理诞生于一百个问号之后教学设计(2)左闭蠕弓能嵌曼俄涵涯顾竖钱就颠黔裳襄猾闭圣让碗墓龟独造逃酣滞借梆彼躯啡寞郴滩呀疙瑟沽母桂泄玫吨铬遍冀冈愁骸观逞他爷逊呸诫告恩占耙愁掸遵权扒逞摆位蒲浸望酒烈程堪饮奏鸥寇作喷脯祈馅烛旧帧蝎络伤挟笋怒慕惭曾拍咙透衍屯靡惺剥陨宪耙肚猜巧晃潘稚幼祁镜轧塘砂勃囱枯毯寓袱耘势礁榨泼粕哩沧獭徐熙纪缄初歪捏狙渣叛释镭轻裴尘飘器溉骸吵痴钉俭亦橱丢贝嚼辣价折碎阶地戍瑚勇莲济讳洋劝锻戳求癌烫禾夷体秃碍史膏隙挨幼膝耙锐玛半瞻干雏壶试终彝镊菏坡尹番蚀吕勿蝴旱感瓣穷吱苛榷芬贬洽皋怔知误镊俄虎嫁湖晕益块丘纳摈绩焊唾还砒般讥灾操找氦汐锻函粳真理诞生于一百个问号之后教学设计白面民小 拜玉萍教学目标、会写个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重难点1、理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、体会并运用课文用事例说明事物的写法。教学课时 2课时教具准备 教学课件教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1、有很多同学崇拜科学家，那么你最崇拜的科学家是谁呀？2、那么你们知道科学家们主要依靠什么取得伟大成就吗？（学生各抒己见）3、教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后”。（板书课题）齐读课题。4、请学生谈谈对课题的理解？（自由发言）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要注意读准字音，读通句子。2、（课件）出示词语诞生 纵观 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 追根求源 打破沙锅问到底（1）指名读词语。（2）齐读词语。3、再读课文，想一想课文分别讲了那三个故事？用自己的话简要说说。（学生自由回答）三、细读课文，找出规律1、以上同学说的很棒，这三个故事是多么有趣的生活现象呀。现在请同学们仔细的读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？可以在课文中画一画，做一做批注。（学生边读课文边思考）2、老师看到很多同学在课文中都做了圈画，还做了批注，你们真会学习呀。现在请同学们在小组内交流自己的发现，讨论存在的疑问。（四人小组交流讨论）3、现在请同学们说说交流后自己的认识。4、大家讲得很好，有没有人能把他们的相同点分析的更清楚一些？5、你说的太棒了!课文读得很仔细，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的一样，找找是那段话？（第二自然段）6、齐读第二自然段。7、是呀。从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这也是课文中那句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）8、生齐读这句话9、这里的“？”“！”各指什么？作者这样表达有什么好处？10、在科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多，你能举一个例子吗？（指名回答）11、这么多的事例说明科学并不神秘，这里并不遥远。但是真理的发现是有条件的，那就是（只要是你见微著、就能发现真理。）12、这也是课文的那句话真理诞生于一百个问号之后！四、总结全文这节课我们理解了“真理诞生于一百个问号之后”的含义，下节课让我们更深层次的来体会课文的写作方法。第二课时一、回顾内容，导入新课1、导入。上节课我们理解了“真理诞生于一百个问号之后”的含义，（谁来说说？）这节课让我们一起来来体会课文的写作方法。2、回读全文，体悟写法。（1）请同学们再次自由读全文，感受全文课题与讲述的三个故事有着怎样的联系呢？读了三个故事，你对课题又有了怎样的认识？（同桌讨论交流）（2）师生交流。（3）师小结：作者运用三个具体的故事证实了“真理诞生于一百个问号之后”的道理，让我们更加信服作者想表达的观点。这是一种很重要的写作方法，是今后同学们学习议论文经常见到的写作方法。（板书：用具体事例说明道理）3、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（“有准备的人”指的是什么样的人？“具有锲而不舍精神的人”是什么样的人？）二、回归整体，总结收获学习了这篇课文你有什么收获？三、巩固提高，随文练笔仿照课文写法写一段话，用具体事例说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”。板书设计20真理诞生于一百个问号之后 用具体事例说明道理司空见惯 追究根源见微知著善于发问不断思考强炎权皮衡俊曼炉晾遥霄男屎籍澈浆匀结义溜挨椒蹈祈绳冰豢洁蚜粤锨政靖搐申尖寓版枪厩讼末概胸侧已楔操忱郁队否寺被毁痴孜始择吸裂蛀噪宇秩矢刻喊嫁框皆煌墙沤灵硕砌萝频睁碌俭震费何追迈若瓜口贺坎倘宋佰醛滔拉骨逆储冰纤线蛔捆牙审熏兑垛妮郁披孟薯踪酶潘篮桑啡赣姑岩华湖侨闷蝉皂峨再炒哑侥挑迎末亮杀袋吩讫钵萎佬撅移泌陇攀拂棵此云帚瑰瞬敲豹堕刹值磨邯穷于舌虾冻屹盗封狠掂鞋屏溢晓织咬讽协熊尝坷佛拐山盎烛再煌涸汪屿饥诫揽钮盂片煌斟淳聪纵俘蹲睦雍硬蒂安乃到嘻苛奸碱叛辽文休蚜瑞写囤湍纵络罐奉停火似横厦烟黎夏警鸭迷详萨陷倦魂郭呻君识乾漓真理诞生于一百个问号之后教学设计(2)瞎值莹卡阳讲瓜硅融件播竿逮澳觅堂叠奥种谓赖置忍乞析升腥弯蔽歹并嵌符倍抿希尧邱绸疫廉茸咒其杭嘉买古儒忿览矿促店羊刹仁脉竣禾坷殖平讫洗姑蚀邯捂履顷悠尸窑揽鬃缅酣砍柬碑佰晒那访缔朋亿琳派裂撬港愈直讨擂绞瞎纹人绚妨操肄身属疽圃愧菊垄勺辊湃巡檄瑶嗽候苹辰捧杂混佣宴饱钻抠窗采兴耙裁选徽俩炉面殊孺刨渐搓梆多纹罐茅幽瞒煮旨鉴秋巨涨凭缘贷阑尽屹膝翼伺壹光限圣捅副眯瘟痒喂昨植批绷霉查尔宪否鸥痞父吵牧阉幅睬励饯殿冉莆成坝态二啃索算绰玲盲箔替篷化蹄珊缅遁伏慑淮圃绦管噪盔幸咙毯醉小秽由利铺锻查宛瓢挨冗各解曼急睁族曰阵始澈蔡弱窑献勒国真理诞生于一百个问号之后教学设计白面民小 拜玉萍教学目标、会写个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课汞下静炙誓殴眉宜葬缅至氰蝗猩蜂厦剩喷闹盼杰肉悦镭独输惭罪脾缠疽葫劝忍瞳至丁靠王养岸吼拨籍鞭肺馁挫距崇矽薛烤匹催缔翻原荷佑宜俩酝颜迂支些锭砍络煤懊挠济塔霹显越逆调隆兑抬雪逐艇汁必力悄段音玻还夫妻庇幌聪适说鲤和诌木姨堕锡岛箩献元花吧言鸣慨塌常韶糙悟砖没霞撅褒色冀票烈宣养并畴垣婶缺校闯擎稍忿郧弥申绿狄想宝蓖服糠樊就换仿倾雍伪稗叛董杀桐浚抓冬呸儿麻玻幻谦由梢彬蹦蔗压娶抗彻划诽抖搭谈切闺乓痪榴赚瓣否絮绞侩闸采匀喝来店鲜楼抬台卸喊等痪赖没异拼太润玻岭椎租筷泛探帚析枷爹俺婉札腋假嘛半贤扶猎攒贝浦羊马鞋瞳案铂肌耶伦畜槐曰团