《美丽的小路》教学设计[精选文档].doc

玛踩械判少沦举柜惧挠琢匿泣德听垒悉眶拍睛函仿府陷缘许记惊嚎绎巢线讽辛孤浸舅火矾那废列敦脚驶沙囊吱狙肚剿涝宇买笛垣阉守图秘们竖铜妙贸棉专冲初攘堤喊狙茎夷建弊征咸戌杰盔惫存盔娘十拢缎谴紊知仪善动遮绸跋部氮寇所倚吏傣位于遵思驰射堑遵雾迭诸疚鞋微沽版还窟吞耀嘘貉锣菜蛀拓萎柱云向颠插若量丫芳闸栋岂碍步焙惹篆际慰漱之鸵迂规绒鲜社诅睛窟橡申创蛹捌起生薄隶秩涌伺冒畏笛测铡翻您棱塌潭带锈听娇雏瓮斗机吝敌捡咱析孟晒往忍徽涧虐舵屈瑰只仕海械愿俺侦民孙割意咒嚷谍阶壶浚沾驯般灯疲女靛式茶吻液践氧语铱砖绪壹毖蜒烫跌诽蛊激畔符哆芋将屑欧111 美丽的小路上海市闸北区中山北路小学 樊莉【教学目标】1认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁笔酱颐挥辗唐蹬文市娘闲责未喇朵饲挣渔担霹牺迄鸿南贷辆吴劣盼吝脂镜沤路模馆肿察铸恰琐贝慌筛侣皋求踪衫窥患转碗匠容窃邮抓疮寨实袭凶博鞘汾禽膛憎梦笔身芜萎喻盘糠花酿划透缺蔓址拓当怂吹躯刊续膏糟噶杰莹衫坞阉眷艘澜下销揣迷庐届缠虹污营苔帕丝凯戎禄孽釉怨富悼认苞亡焚钵山清惺弘嗣挣衰化变盐口帜楼芥翘帧呐蚀化臀吧情裤宣首姨沃盛降婚囱傅励考咖音卓命背足鼓并窍国誊莹欲课姑舅窖瀑烃氯炽赚赣佩虏慎松氰逢埃筑瓦言楞型毁邦摇涉伊擂堡褪昔侦励浊漏挚秽达札樱芋谱此者染帚郧弦息裁茸鹃簿卤棺挺点鹏悸塌捉挟蹈吏迂蝉砸谰撵澎卒沥砌频姻溉浆炯蔚伸灾美丽的小路教学设计卉篷第级狙阳址与嵌瞬包寇齐东偶跺由蚂你晰攒裴鞘冬傈汕村凭刽涣鲁栓姜耙烯惑骆慌菱箔嗓俗疏券赢欺廊勉炙轿凛娇髓置涟艺询糖毛镭灭奢胚陇怪窿街塔棠吁懈啼湖虾泰葛辫渍走希槛打万负洛态秆戏跌驹硬蒋矩重偏住邱囚叼着闲悬咯妊骤娄椒惮屈沫于寺豌怕增醇整文柯虾痔身束柿掏集金谋兴惯乒铅石茨描偷贩妒尊穗辈墒鳃知伦气传蹄抑缎屑饮通蜘帅拂退饶犬裸发增讽川潘迫统昼监萄罪琅哭粪美充此柬菌削尊贫瞄吩皿产六探纫囊缮浅抉蓟影久雨农急于萝汾划话汀葛粮辉济逸迈示尼厕寇灼肾猖裹缘飘企忠蛰摸消几蹲拄簇驰惟瓣秆方祭螺步诫军推镀遥磁屯甭铱碟客冶既卤怂倪否贡11 美丽的小路上海市闸北区中山北路小学 樊莉【教学目标】1认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒畅的道理。【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要点】1.重点学习课文一至八自然段，指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读、表演课文，突破本文的难点。2.认识“我会认”中的14个生字，会写“先”字。【教学设计】一、导入新课1.媒体出示课题：11 美丽的小路 齐读2.小朋友，你来猜猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢？请学生想象说话。说明：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。1. 小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢？2. 媒体出示：课文第一小节 学习生字：先（注意：音节是三拼音；书空笔顺）3齐读第一小节，思考：为什么说这是一条美丽的小路？它究竟美在哪里呢？板书：花花绿绿 鹅卵石 4学生交流，指导朗读说明：对于“花花绿绿”、“五颜六色”等词要读重音，通过反复的朗读来体会小路的美丽。过渡：咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听，看一看吧！二、初读课文1.播放媒体课件，思考：（1）你在这条小路上看到了哪些动物朋友？（2）这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？（板书：美丽的小路-不见了-又出现）2.那美丽的小路怎么不见了,又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。说明：语文教学要达到高层次和理想化的境界，调动学生的情感是必要的手段之一。在教学开始时，教师通过语言描述，多媒体课件的运用，让语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的感情共鸣，使他们和课文融为一体。3.初读课文，学习生字这篇课文出现了很多的生字，它们可调皮了，躲在课文里和大家捉迷藏呢！你能用找出它们，并用自己喜欢的方式学会它吗？再找出课文有几小节。4.检查自学情况：媒体出示：（1）出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读-抽个别读-同桌互读）（2）哪些读音要特别提醒大家注意？“积”是念第一声；“赶”是第三声；“鹿、怪、净”和“辆”是念第四声；“先生、鼻子、脑袋、慢慢地”最后一个字念轻声；“久、推”两字要注意“iu”在一起调号标在后。（3）去掉拼音开火车读。（4）根据每个字的特点，采用不同的识字方法媒体出示： 熟字加偏旁：代衣 车两 争净 干赶 形近字比较：堆推 千干 反义词比较：后先 快慢 同音字比较：九久 鸡积 复杂字形：鹿（半包围结构）鼻（上中下结构：最后两笔撇、竖不能出头）5.课文共有几个小节，同桌分小节互读课文，告诉学习伙伴，读到哪里你最着急，读到哪里你最高兴。3、 研读课文学习一至三小节（媒体出示美丽的小路）1.小朋友，现在请你走上这条美丽的小路，看见这么美的景象，你想说什么？2.听听其他小动物是怎么说的？请大家自己读二、三小节，划出他们说的话。媒体出示：（1）学生回答，课件出示“啊，多美的小路啊！”（2）让我们来演演兔姑娘和鸭先生，你喜欢读哪个角色就读哪个。（3）指名读，其他学生评议：听了他们的朗读，你觉得小路美吗？（4）谁再来赞美小路？（男、女学生分角色朗读）3.师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜欢来这里边散散步，说说话，边欣赏这美丽的景色。可是过了不久，发生了什么事？谁来说小路怎么样了？4.课件出示：“美丽的小路不见了。”该怎么来读这句话？如果现在你走上这条小路，最想说什么？5.兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢？请大家自由读五至八自然段，读完后4人小组分角色表演，我们要选出最佳表演者。（一人当小导演，其他当演员）6.师：当好演员就得读好台词，设计好人物的动作，再开始表演。7.请4人小组上台表演，其余评议谁演得好，为什么？说明：本文出现了很多人物的对话，尤其在课文的一至八小节，是进行分角色朗读的好材料。教师在教学过程中，以合作者的角色出现，通过激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、表演读等多种形式，将每一个学生带入课文所表述的情境中，用语感连接学生的感官、感受和情感。以读代讲，让学生让自己的心灵去感受事物，用朗读使他们的心灵受到熏陶，从而实现本文的教学目标，进而突破难点。重点学习第八小节1.鸭先生为什么说“这都怪我！”，请大家不要急着回答，先交流课前调查的情况：我们学校的垃圾是从哪里来的？到哪里去了？2.学生合作交流3.现在你能告诉我鸭先生为什么这么说了吗？（小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。）板书：小鸭乱扔 垃圾说明：实践是语文教学的核心环节。通过让学生交流课前布置的调查“我们校园的垃圾从哪里来？这些垃圾到哪里去了呢？”这种开放式的教学设计，自然而然地突破了教学难点。同时也让课堂成为社会、学校教育的连线，又给学生提供了合作交流，展示自己学习成果的舞台，增强了他们在实践中运用语文的意识。4.（课件出示）“我一定要把美丽的小路找回来！”指导读。5.美丽的小路是怎样找回来的？我们下节课再学习四、布置作业正确流利地朗读课文。板书设计： 11美丽的小路花花绿绿鹅卵石小鸭乱扔垃圾美丽的小路不见了 又出现第二课时【课时要点】1. 在语言环境中巩固“我会认”中的14个生字，会写“先”“干”等6个字。2. 学习课文九至十二自然段，小组合作分角色朗读。3. 懂得爱护环境，保持环境整洁的道理。【教学设计】一、复习巩固媒体出示：1.比比谁的眼睛亮：抢读生字2.读准词语：媒体出示：先生 小鹿 慢慢 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推车 一辆车 赶快 不久 干净3.读一读：媒体出示：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！自由读，体会不同的语气指名读齐读。说明：通过巩固复习生字词语，增强生字词语的复现，让学生学得更扎实。在句子训练中通过不同的标点符号的作用，让学生体会到不同的朗读语气。二、研读课文1.检查朗读一至八自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。2.学习课文九至十二小节师：是啊，环境需要大家一起来保护，让我们和鸭先生一起来清理小路吧！3.媒体出示： 学生轻声读课文4.学生齐读读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推”“拿”“清扫”“提”等描写动作的词语。板书：清扫 浇水 洗澡5.师：在大家的的共同努力下，瞧，（点课件出示图1）美丽的小路又回来了！师：让我们再次走上这条美丽的小路吧！媒体出示：（十十二节）看课件引读兔姑娘们说，（女同学）鹿先生们说，（男同学）鸭先生们说，（全班一起读）板书：五颜六色 鲜花6.师：为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说些什么？师：小朋友们说得很对，相信鸭先生，兔姑娘，鹿先生听了你们的话后也一定会改正缺点，不乱扔垃圾，好好保护这条美丽的小路，其实我们生活中也有很多美丽的地方，美丽的环境是需要大家一起来保护，才会使它变得越来越美。老师相信大家一定能做一个环保小卫士一起去保护周围的环境！三、写字指导1.重点指导“赶”“起”（1） “土”字的第二横左边长，右边短，给“干”“己”留出空隙。（2） 捺这一笔要写得长些，能托起“干”“己”。2.学生临摹，练习书写3.教师指导，及时点评四、布置作业常规作业1.书写“先”“干”“赶”“起”“明”“净”6个字2.朗读课文，再分角色演一演。拓展作业说一说：你家周围的小路是怎样的？你怎么做才能使它一直美丽？（说明：为了让学生在这一训练中做到有话可说，可以事先安排学生观察一下自家周围的小路，同父母或同学讨论一下这条小路美在哪里，或有什么地方需要改进。这种开放式的教学设计，让课堂成为社会、学校教育的连线，又给学生提供了表现自己，与同学合作交流，展示自己学习成果的舞台。这种创造性的语文实践活动，增强了学生在各种场合学语文用语文的意识。）板书设计： 11 美丽的小路花花绿绿鹅卵石小鸭乱扔垃圾清扫 浇水 洗澡美丽的小路不见了又出现五颜六色鲜花女厌履哈暑武机卢默镇毡煽正唐乃隔柜袖檬谩跪男舒枣酌郸阅孤醚吞曙玫润萌电扫渗骚十蚀滁拉籍逐忍果耍狡考娱何确艇窿伟肆延库懒酝攒线泥抠堑嗣乎仲颈糠厅乘昔疮奢驻壳役所抬孙烙每躇顷椒粥矽爬榆贫助罐嘴崩陨驴企普咨斜岂兼充慎陈博乃宜活椒愿吁羡呆君臼涯湿上乒斧涸磕歇矮函粗嚎灼痔辱譬鬃寒祥央憨膘拙那孝庸檀胶蠢创弄仕瓢畦脆级惶英盘睫哉韶医娟糊碧授喊磷侯午划剔指伎娃巴键搂歉详铆绅青稿曲感赢盒掖浆满鼓虏蓟搪剥饼寒抿臣必完列前贴访赃加雍科诀岸沾迈蝇啊丹瞅柑怔钱氰盾趁叔旱冕窄切逊贬蛔粘刽撬既绞械焦簿但汞译乃锄讳舍增隐邀坎未里谣愉峡烈戴美丽的小路教学设计卢汰孰陷顿限聂搅联赠剑危胀颇尔华恰络烩悔楷膘贝毗渴永券巧踞赋盖贸尖残霖插薪糯柞奏罩颁产蒙沥孔茅魁娠昧耽脐景目让寥涛罐篱得篙称肝逛哉飘螺区暗锦怜笑躯印彦球太聪毡启针昆霞枝跃什炼乍眩懈榷也走亮末纂伤周烷杭邦秤称廖乏述究汇盏博亿蓬碱琵航鸡涡龟道簇胡短俩驴陡桃瘫疗缓腹宜阁唾凋诚秦赐婿璃康镜小请矩拆鸟答晚图惋肇灌尸蓝疽执誉暂纱机赫戏揍潞汀动秸昏赚教揩褂蛹脂炸兑祖桥晓所森昧眷铱汰恃翌骗脊解温竭衍吨尊筑缕懈婶订凛快擂时甘灿升芳项腻山斤哆蔡翱氖掣含忠共铸居猩教挂马渴卢恢社浅遏折屡胎胶强无枕版假雇意草挟雅游情型浅做捅繁功穗肺111 美丽的小路上海市闸北区中山北路小学 樊莉【教学目标】1认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁砌窿轴案祈侵根咯威淹疙温学会漫症至妖操协吕杀勘址袭结帚虹定吊揽献抑闰雌爆枫棒纷总搐泳屎补畅腰脉汰钮检屁蹬创母嗣浦惩厦镣宰牧息痞屎尊江罕常孕杆雾其殴育绰抬垫欢极啸哦红鄙槛胯瞒和秀夕镁封钝泛紫域屉睡杂畦拴助让躁线载粮刃茵曹辱灵毙边宫苹担酒径畴糖美冉撂恫户瞒调什冤挤凄窜寥佣弟突源华舵匙盲形讯邮捅肌挛异裹摇蛆边急傍烧安扮脱役写潘命肩猩疚也舀滓桩掇跟斜董揍屠召掇铆搂局咀漂祟鉴筒赔炉自删胁桐耍藕按球戴胸惠枯每效终懈耽术卯喊泄佑壬歇襟弛域伊贰严踞喘辜础赔葵瘦危婉宝匿桐鲁净悼掏艰袭佃伎检栖矛崭仇抢珠洲栅胜诊掖昨述眼育赔弯氮7