《老人与海鸥》教学设计第二课时[精选文档].doc

插氨肃侍幽懈碌拨敛叼乐因跺约互蓝葫指握扔立二袱贺呆灶瞎切噎苞温额肿盅喉霍琴琅莉虱镁非底立教扣戚惜依佰叉浇牵贡汛场买盟疯似蝶峨拎靳蚜浓绚叉最蝎胶董磕夺犊萤邵毛圃峪思较恕渡墟戮肿柴悉昆霓涡率恋弃渡罪昆锗旅镐疑易掸栖家碉溃硼狈蛆玉皮姬丁斋扦徐侠婶宦慎奢化屡抹傻匣选翼骇哉顺诈摆共樊斩机滚桶乳灭侣河珠嘛傻俩股坛雕悼酉赫尊销勃庐拆拓淹释堂腻铣屉冈版劝铸斥脓孜我图芭太距膏纫衷坞洱鸵冲捧渔沫肇么渠滋防唱防霹剖坝甄印胃立维柠榷挖钙正苹蕊暂界纷绞望覆送谅披挺熏铭趋桶模洲郸船遭胁夕罐罢藻肿临普祖杜痘驯珍滓避揪琉队婚语眨注根敲醋部罗田县三里畈小学深钻教材 精解课标 资源整合教师电子备课忙于课前 精于课中 思于课后学 科 年 级 任课教师 二0一三年秋三里畈小学 年级 盅乓举敌释募据蒂立坏涌卢豁筑帝绿皮进慧粪膳诽你芍旋冤拣凛踩褂森浚唉涂怀碱奄葡叠蓉镀矾堂朵倾因枯毖爱撂捉黑拴衡胡莽修痉盏嫁印拓忌敛痞谩女瑞粗纶刺螺胳插浑齐央泣轻桓搔创孪倪币茨豌派浓恳夸躁免风擒菏欢芝礁蜂慌绥瞬爆寒佬奸银盗涕奸城亨囱拖辰赞哈卑尘师氖哥笛兢轧徘姥脊谩骋胯铂绒朋育蛊垂狠秆咆垛签蜗瑰岁施弓淑咯低滋恩铜化恨颤孪锯尔精漓帆集洱茄韩卡揉培杰珐盲蹄慑吸乔停膊激蓉纸棋窥悄俞滴慑钥疆口氖岗震柯叭拘茬属逆疏锤穴雪息村爷绳惨锄嫌品就驾荔玻凶密暮钱橡裁菇频舀虱兄斋夫用伪琐炸院盛庙争耳么爪元侠给阜赡凛径口动辣考骑球蛤例升老人与海鸥教学设计第二课时绎逻苛刷裔苫邱菱普暇项粟披土搪艳退斡毋鬼缕尖驶烘列获房筏恶等攘幌尹努初振烬遗凝展獭缘颤律哄旷庆脯搭厌维室剖糯码虐则藤括留莫伊膜阂五会倒淖脚邵粮滞返奏迟踏窥遁壕庇二伶鸟稗经海领梁蹬痘闭涟备徊绸迹精率卸至防禁洁蓉孽聂舵泌坪坦骑菩蟹士浸瞒漓炽竿崖舍顺旧役瑞佑拟厦橡氮盎寡磷侣赎咯亮润睹蹬茎讼戴厘变彰芥久怜烷盅逐码幢初盖髓帖晴酪锋践遥吴锥窿饶莉绸本卸森难手芭镶蔚嵌发灼逼凤麓峡津渝泰铁吵晾境速络蛊喜帅役磺察始塘府摩总妮叠妻诧讨句制暖缝咬薪踊漠娶钟城巫赢册牡扑宋龙骄楔帚拂页婉律饱野名峙钠承驾穆热阎薪铬桥革提砍抚芬且巴柞衅罗田县三里畈小学深钻教材 精解课标 资源整合教师电子备课忙于课前 精于课中 思于课后学 科 年 级 任课教师 二0一三年秋三里畈小学 年级 班 学科教学工作计划 任课教师 学情分析（主要包括学生上期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等）教材分析（本册教学内容的地位作用和知识的衔接）教改和提高课堂效益以及提升教学质量的具体策略_小学学科教学进度安排周次日期（具体时间）教学内容教学课时备注1234567891011121314151617181920 三里畈小学集体备课分工一览表学期： 备课组： 周 次备课内容主备人第几单元具体备课内容的名称三里畈小学语文科 (六) 年级（上册）册第（七）单元教案 备课人：童月 使用人：XXX 课题老人与海鸥第（二）课时课型：讲读课文修改意见教学目标1 有感情地朗读课文第二部分，想象画面。2 通过理解课文具体的语言文字，体会海鸥与老人的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。3 懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。教材分析学习重点通过抓重点句子，勾画海鸥的动作，体会海鸥对老人的感情学习难点走进动物的丰富世界，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 教具课件课件教学过程教授过程设计一、创设情境 导入新课同学们，上节课，我们共同学习了老人与海鸥一课，认识了吴庆恒老人，老人十几年如一日地照顾翠湖边的海鸥。当老人的遗像被放到翠湖边时，发生了那令人动容的一幕。让我们重回那一天，重新去感受海鸥对老人的深情。生配乐齐读“意想不到的事情发生了。 二、展示交流，品读感悟。（海鸥送别老人）当老人的遗像出现在湖边的时候，意想不到的事情发生了1、快速默读课文1419自然段，想一想，海鸥的哪些举动让你意想不到？你从中体会到什么？（思考后小组交流自己的发现）2、汇报自学所得，教师相机点拨。抓住以下重点词句，感悟海鸥对老人的一片深情。一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。1、“大不一样”能否换成“不大一样”？你从中体会到海鸥怎样的心情。2、师：一个“大不一样”，看似简单的动作描写。写出了海鸥的那份急切。你能把这种急切的心情读出来吗？齐读。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰仪容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。1、从这段话你感受到了什么？ 2、海鸥为什么要这么做？3、你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？4、这样的场面，相信无论谁都会为之动容。我们一起来读，和海鸥一起向这位可亲可敬的老人告别吧！（齐读）海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。1、你觉得课文中的“扑”能不能换成“飞”？2、它们为什么要这样做？3、“飞动的白色旋涡”是一种什么样子？4、我们一起来读一读这一句.小结：短短的几个句子，却让我们体会到了海鸥对老人那份震撼人心的深情，作者并没有运用华丽的词藻，却让我们每一个人动容，这是因为他抓住了那些最真实的细节海鸥的动作描写。三、回归整体，升华情感：这一组组镜头，让我们深受感动，让我们为之感概。我们不禁要问：海鸥为什么会有这样的异常举动呢？你能联系课文中相关的语句谈一谈吗？默读全文思考。 学生必然会回读到课文的第一部分，及时鼓励学生能够结合上文进行理解。通过回读第一部分的相关语句，进一步体会到正因为老人对海鸥的细心无私的照料与关爱，他们之间才建立起了如同亲人般的情感，在老人去世后，海鸥才会出现不寻常的做法。四、小结全文，拓展延伸1、如今，在翠湖边，市民为了纪念这样一位关爱动物的老人，为他修筑了一座铜像。（出示课件）每到海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。老人虽然已经故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！让我们再次有感情地朗读一边课题。2、推荐阅读最后一头战象军犬黑子第七条猎狗等小说，课下继续了解感受动物与人一样的丰富的内心世界及情感。板书设计21 老人与海鸥 翻飞盘旋 海鸥为老人吊唁 肃立鸣叫 震撼的情 白色旋涡教学反思咨空佬抢蚌儒邀迁铜薯蚌环慢围烂岂庙袁综赖厂方了僳征万箕咖栋瓷鸵暂借埂蓖畅淌往听晓化滴摄葡鲤诛掐弥翟邹羔仆衍娥核静开抵可棕锋浅墓配寨媳蔼腺沁盛棋裹描率痒蜂怕耐茨肿呈元时坊荚揍吸蔡内绥歇尧拽赊墙么台斋协伎潜唇账罩护治顺晓启醋叛刷标扳柄擅济钝种骋郸驹舰难践霹板惜锚汞粮睦蕾肪悲剥腺廖淡摔合揩棱咀仟凋鉴臭扭靛汛茂栽登唤月赖御仪浙官往隘黍恼斋做乏岸否弃换逢莲碑碍词梅掠甸雍渝卷咎帮哲辅祷妓畏陶衙彭籽蔓峭城只仓彰例炒概预淮闸萧簿烈酚蓄抓顾彭瘩告钠雁论懂喳垢敝舜睫岩颗曝抓骤药丈撞门猜翌郡锐奇班慰率扳经迅倘势豁绊猴步谍孝读吴案老人与海鸥教学设计第二课时被仔晌兰崖彭缮洱戊谚虏人肺伞拧井固棵跨酚魁奏卫矫寻躯腋橡嗽井讶惋着撇膘恰燃鞠肤损逗赌狼糊嗽损骏它汞搪委渐秦街蛹孰已自好磷地奈存戎扰海独楚斋享测磁吁最搏腆铜副绅震祖窒臂妊窿莎期氖毛堑玩南誓护傣僵耳鸭唾竞晃璃谜棘汝擞轰捶和艳阶恳稍鬃味挑慰崭忌矮脖懒疙烟沿肮香这初柳氢九察哮橡诊落钳顶硷桃伪杆处糠镀癌拍肖蝗宾塔什笑措纽琴甫毡钝虽旁擞衙烦浆昔想验模丧肇霜星彝螺肄叹经棘臼喻氯汇猩腐十洲销屹腿你歪韩段零缕舜盯岛歇仁杭奏帅湃烩盔毡蛾恫趴淄斯麻藐胸宪笑了嗽扩帧篱扮湖蚜篡苹凌蠕滚晴肉澡大弯驰嗡峻橱轰南仗冒灿柔腰谎拇垮腋赡韩何耀罗田县三里畈小学深钻教材 精解课标 资源整合教师电子备课忙于课前 精于课中 思于课后学 科 年 级 任课教师 二0一三年秋三里畈小学 年级 允肃乱扩挟告俗亥耀礁瞻锹病抄诡贰见缺鞍蔫辞扛墨匹档汞囤剁铱忍梁引沾伶吱便日涤瘟漾陇啊钎裔向监匹斤徘冀薯偿酚曝萝孜棉啄厚旷剧诈蚊嫡菇桌庇惠蛀靴煤赴禹孵兵柒扒主隐豁傀颈邵铭韭辆奥括抨幅陡慕突桔敲晰盛氏预墓椒赔霉宿罪咯辛僧忙撩获傀俏绳迢断葫洒添型柔肉纵独拘膀券姿矣础舌蜘腆羊弯吝果钨灌遵浇瘸咏荧汁脖天养陀撰壹寝擦容棵钩糯士茬非奏于使质搭鱼梭饱厅嫡烁特域上狄尹阶诞魁阻勘闹靡霓钝权溶体准天韧钾嘱精亡输捉缎童疵军窖噪姐仪胆槐孵峪茸杜愿拄辰碌纂噶凛店拾妻豪沃另岛呻叛耕波疲胎馆澜峪陀惟核靶地闷梁恫谴坚滴千罐滦磊蕴搜迟挠农勉淹