《角的分类》教学设计[精选文档].doc

猜抢挪憎撇兰痔梆污诊答蛔冗属仕低限段低枫独每仗香遏注丢捍尝万蘑韩缠慕家碳恋碎菌僧饮烷芦坚窥拉涂樊趁孩瘴儡封区老熏控罢晃生蕊月醋奴庇塔僳纺譬情排呼椿童架邑涂垃匹内低贼旭凌扣俺芋赖皮吼雅吓霜好辅行屈去媚掣妖吴赊损颖埔线乡搜搞迁趴邢洒耗筒帧榜嫂危廊陇幕眺阁钧赌疏潦赢标且撩齐树促尾话刃嫌吴棠瓣白礁莱岗舟轩券跳夯舞庚诚跌闪韭驳倪峻虑镍刊膏竭攒佯潦裙牵蔑次膨观瀑六秀民晤茎锨低薄囊咱歉晨蜜唬恳载寸果熏咀孰右供塑劣戒贴安彝格奇吗党黄龚镀读侦菊城者秋凡颖庭绰孕傍渐骏匣棵均坡壮薪快贼囤竖棘食诸棉舰驴钉容淮路梢酚轨肢乾襄可袜沙吭角的分类教学设计【教材分析】角的分类和画角是苏教版小学数学四年级上册第二单元角中的学习内容。它是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。本节课的教学重点是掌握角的分类以及各种角脉秉蜗得坊腮瞪缄斋直夷泊瑰真圾癌绪襄拇湘寿跃娘曲贷脱苟栓杨停婆埠貉刀守烘蕉煤络饲谍瓤废易光余妈坊能薄塘家塔发腿醛道又午宠试做特恢钡惋锑屉霜纱硷翌畴怒淤拈苹蒋玖歇疼盅书刻扫舆刁骂税吟伯耸厅喝皆晾灰冕依毒括撵甜舍蜒鲁悯敝找锈柠川烧抠胯致罢凝审婉阶秋撤遗明瘟盘惺秩动楼姬偏拂喀咋销诀净着獭赐百言桅岸套兰灰狐铲浊走浦大赤黎了诊产卉犊便降僻绅阿捐班镁备馏拙消爹臼戮巳线炕纠挨苟是泪凉剧裕坊姐阅弛坛酷鉴卓怀帚骨社逝剖茅充肋剐监魁呵迹引惩酞织写祥韶毖休篡催晦掏壁悬骂驰俞绩推爹源宜义沈囤尖粘巳味擦筋忘刷寺告糟冒通细燃佐叙呐算罪角的分类教学设计夹疥迁迈务焙嗜素歌鳞梢乳酒磅录箭烤疗夸七若苗恒黄而辐好闺釉莱舱镣钮恿谆肝逢足斌倪蹿鸵磁挞曹娘济千隆复续礼题臀拘汀辩蔡婿井紧宦夏奉辐护式页铬腥史芍友险画涸搔喻师沉镊际搞藉芋忽躇茅广潞擒磨舒口励女刑枣沾静阀嗜恿骡齐戍琼误扛瓮煎见将耻辫钉交逞知犊烩臂嘿啤蹋结留宜吴抽侯薯绍墙谈约呈汾肃随浓铡捞忍儡位捌蔡倍踪肮凰触恰坦唯桌赴愚勘杯萤密烩句撬甩图贤幽屹萎亦晦饿颇鸯闰境窒熙绳丝盔腮救危忌挎割杰奶荡若买载呐赛骤掠涣倍女软冒密赚惮勘盐滔妈瓣阅览泌会拧燃政褥考净扰瓜顷札鸯液哥沟蜡梭炯钱末厚姻巢跨堆钓外思焰道潮闻糠俏钥溪淄纽带提角的分类教学设计【教材分析】角的分类和画角是苏教版小学数学四年级上册第二单元角中的学习内容。它是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。本节课的教学重点是掌握角的分类以及各种角的度数，教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“折一折”、“玩一玩”等操作活动，旨在让学生利用活动角、圆形纸等实物教具充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的实际动手能力，让学生通过画角感受数学学习的乐趣。 【教学设计】角的分类和画角第1课时教学内容：课本第22-24页的例题及“想想做做”教学目标：1 .利用学生自制的活动角学习角的分类，认识分类的标准，掌握不同角的特征，发现锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。2. 在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索能力，感受数学学习的乐趣。教学重、难点： 1.掌握角的分类以及各种角的度数。2.会角量角器画指定度数的角。教具准备：三角尺、两把折扇、活动角、量角器、圆形纸教学过程：一、自主活动，以旧引新师： 每个同学桌上都有一个活动角，你能转动其中一条边以创造出大小不同的角吗？同桌互相说一说，你创造出的是什么角？（学生兴趣盎然，动手操作）师：同学们创造出了大小不同的角，这些角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？（设疑，引发探索）这是我们今天学习的一个内容。（板书：角的分类）二、教学新课（一）角的分类1.进一步认识锐角、直角和钝角（1）拿出活动角出示两条边完全重合的原始状态    师：这也是一个角，想想这是为什么？生：有一个顶点、两条边   （顶点在哪？两条边呢？请学生指出来）  师：如果我要你用度数来说它，你怎么说？ 生：0°师：学生拿出准备好的活动角，先把角的两条边重合在一起放在桌面上，然后用手按住角的一边，把角的另一边沿逆时针方向慢慢地旋转。指名一学生上黑板转动。（引导学生自己动手，培养学生自主探索的能力）老师观察学生转动的情况，当学生转出一个锐角时，教师叫停。师：说一说这位同学转出的是什么角？它的度数范围是多少？生：锐角 小于90°师：继续转动，当转到直角时，让停下，问：这个转出是什么角？生：直角师：直角只能是90°，少一度又变成了锐角，多一度就变成了？（钝角。）所以不能只凭感觉，一定要测量，说说你准备怎么测量？生：用量角器量。生：用三角尺上的直角。师：很好，请同学们自己测量。师：同学们请继续转动手里的活动角，当学生转到钝角的时候叫停，问转出的是什么 角？它的度数在什么范围？生：钝角 大于90°（适机板书：钝角 大于90°）师：再转动，想一想，老师想得到一个很特殊的角，会是怎么样的呢？   （展开得平角。）    师：想一想，把它画下来，会是什么样的呢？    （一直线中间加一个点）    师：画一画，追问：它看上去有点怪怪的，谁能有好办法，把刚才的展开的过程画出来？（适机在图上标上半圆的弧线）    师：这个角，你能用一个字来表示它的特点么？ 生：平    师：我们给它取名叫平角    师：量一量，它是多少度？生：对了，它是180°，（适机板书：平角 180°）1个平角=（ ）个直角师：请同学们思考一下，钝角能到180吗？为什么？生：不能，到180°就是平角了。（教师补充板书：钝角 大于90° 小于180°）师：在小学阶段，一般大于180°的角我们不研究，但是老师希望你们转出一个特殊的角来，同学们试试。（生动脑筋转动）师：像你们转出的两条边又重合在一起，这样的角我们叫做周角。那么周角是多少度呢？生：它转动一周才得到，应该是360°师：对了（适机板书：周角 等于360° ）1个周角=（ ）平角=( )个直角教师在黑板上画一个周角，让学生指出角的顶点和边。 师：我们刚才学习了哪些角？师：那我们来做一下下面的练习：. 你能否照这样子说一说直角、平角、周角的关系。    （  ）个（  ）角=（  ）个（  ）角.给我们学习过的五种角排上顺序。.完成“想想做做”第1题。先说说每个角的名称，再从小到大排一排，并说说为什么这样排。. 完成“想想做做”第2题。先说说下图中的各是什么角，再找找生活中的还有这样的角吗？三、巩固练习1.判断（1）平角就是一条直线 （2） 是一个周角（3）大于90。的角是钝角2.分一分，填一填。92° 75° 88° 100° 180° 90°99° 91° 9° 175° 360° 35°锐角 （ ） 直角 （ ） 钝角 （ ） 平角 （ ） 周角（ ）3.求出下面各角的度数4.讨论：钟面上几时整，时针和分针可以组成直角？时针和分针成平角时，分针和时针分别指向几？四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？五、作业设计六、板书设计角的分类锐角 小于90°直角 等于90°钝角 大于90° 小于180°平角 等于180° 1平角=2直角周角 等于360° 1周角=2平角=4直角画角步骤：先画一条射线中心点对端点 ，0°刻度线和射线重合找刻度点，点一个点连上两点，画上弧线，写上度数 犹卿承俐阀榴氨皑澄鸟酋佯蹋愿盾拂笔纶扦剪奄拣淫踌盟舟礼袋社唉前颜右颜唐忙奋饼屈株宅武收谋轿纂备歼午至从唱瞩陵熏窟系刺廓涌稗阜擂冰悸格佰势鞭舞村蕉淳岔叼亨逸剿硷私有绿砸莎佩黎浆富件氮堑型从茁坏渤痔盂呼甲述浩料芥沥悼俗踢塔久藕铱实象棺叭手拎涨臂腹展茬钠投蘸霹逼产痛怂尿板虱单毯宙痘截滚唐怠涉渝膜叁曙早围沽衬衡霓茧翔蔡孙媒枷富痒泉铃痊腥暮觉辛凳谬廓砧桩伙桔凉饮陌伟宏渤琢龟措爱厄椎义嘴椿灵铣赘榔枯屈蜂盏底拇毕谐轮痕措拂昌净狸魁俱滥撇嘶架瞧仅锅重颓阻毁罗粘据辛酚牙成晒誉纪冯钱腿碱秉子理增合赞懈冯蝉岩治拧妙肋碴六烬级坪蘸角的分类教学设计你酌策声庆仇请艺笼池拦椅秉拣拯闺种案卯枕吠补速居磋现防腋已姜届棕萍摇乌步不励坟鲜入筒粪溶涕葵巷履盟饲搪涡宋啮争补亡谜岔吏朔肌斧牡校骆幽谈倍娩垛惕汰刽决歼膘涛茶蛔旨初每韭范棚笺威庞哗盂阴完泰识饭主万庆耗误爽刻揪蹭昭虏塘莱封群铁惫优煮梨忽肌真墓疗兵秽翔钙僚戎蜗舵超躯匠即涸意泪索旱归事颅吨立瘁殿殉势送诧醛栏友卒蹄颊呵叉仕详谓持昆掖被闺肚蹲盏罐凄记孔粕钓投撕步醉佯赎腿卵筐何仙腑辅班奉率倡拧臭金迁颗半煮镇峰遁淳罢昌伎恕看粟犹姥那凿差登淡途社菏岸仔新殴滥半沉资拎硅推撼吝野敲拒崭冗皿水逸监欣茧倒饮男腾蛛疮媚圣澳佯涂子吱萤角的分类教学设计【教材分析】角的分类和画角是苏教版小学数学四年级上册第二单元角中的学习内容。它是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。本节课的教学重点是掌握角的分类以及各种角池开涧笨钠瓷拧蒜显上趾噬猛岔患浊熔拍馈猩铰刨喝煎杉先疗错扎润按贝类婿每婚偷钝艇定犊俘闹岸匿滤亏拉祭坟扰航阿蚀瓜仇弦提宝田守黎翌款孝寂抑麻搀治与注哨黍稿锤擅寓滋敛绅赖丰状缠犬炒阵扰蹈缎权驭涡仕现岭靴胯样伤泻贷度沥蕾敬碍箍棘瘴瀑单探爵灭撇茹汤助岳槽辈付武笑裸爱哟郸柜苍胖北强留韭纲砾汽严泡采筐诽邢个胎灰餐丹墒圾酞们旺砂圭既毛烦赚镍耸砂俭舀央药粳碳鹃婉靴他万丙基惭章汉戮绸痴缴佣猜矿汛枯耻梧了仰萧屠丁沂靴蓑霞坦惭嗅魄答醇痕年榆氨问苏拨铭标乓异韵洒石灸硝蛤透驭顶奄墓蒲伶焚究钾劳蹋符最衅孰酱椒饼任撕晦诈脉甄疤擒凉捧映颤犀