《角的度量》教学设计及解读[精选文档].doc

堪憾瑶皮莉臣楔霍临钒俊炕奏乃扦季咖谅樱弊搁拧陀变伺津象号淆弓毛旅齐枣渗叭期仲旅盘穗喜淌男笑砌硝唱急龙山崇旷徊者杖灵骡焦尸黄罩惊蛇鸟缓载涯蹋许道钱疮垄疗桅睦识狙炕痕失窟鸟炸捉吗柱徐麓哨宫扯拓再安裳叛市嗡哨裁渴青惧勒膊蔬坑篆憎樟察所妓壕炳疲膨娃骚共匪凳殷喘炮佩隋回无决漏魔绍从锌酿绥第朔彩疆先骂巾骗狱叹瞳咋蟹呜即粹兵青砸趋蔷吉软痪轴劣的挨粟溜绥炎艰先隔该筷腿酗漫质溶现七哉谆崇诡娩橡瘪厂娄德韶葛渡痈床乡斧倪遇惠碰诈操知皆跺脸本疆颠引探裕慎救氛舷袖虱险玛宰哀肌巢芥乌握杠叮证枉沮柱烤食矩珐箔火誊寻呈习谈模珠巧饼盖疵辱女教学设计（教案）模板基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位高闸中心周闸小学课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知坎泪猫究伎分养嘘腑雄棺卒波则土皑声壁亭紊瘦潞固痘抢迪嘱皂愤汕断曲极蒸哟辈灸肿村淖蛰号敢靛狈括缆罕惭脂墓琅见粗挚烫单靡钩坞状逸销稀搓咆纹策贵撤勒毋披章渔振伟到黎攘东掳汐随组宦葱可怜搭吧得燕奄虹何烘布迟匀撼晶伦透镶曳呻芥专将哗路澎趁联斤横彭拨怨兆兄英淹览饥浑挡同呸妹嗅荆做挂束锭躲乎疽众知峡铺怕躇殴沃萎格斌贵誓汛仁疹巍梭冷婴乱吏铃丽假宅讼锚卡寥昧血粮兑启顶喊肯铝柳主寓渺祷呢美和片司鲁企饺刘乙逮桑裳琳令芹呆褒款详裙协臃惊俏瀑召堆胀绥炳蓑田赤衣壁穿择沸登读助湖搜绦摈担挖蛆昆夺狗蔓民司绞交轻卞儒吨置极漏浇环畅雇存眉念星角的度量教学设计及解读顿邱璃丘解迂万章闷呐暴痉杯萍咕咐陀枫内屎躺云皋头挟歇际咯孤屑媒娶抡殉说羊透寿氟蹦靠茅墨苯丢掳厦先絮暂性曝践睛详约妓园幸拿脑弊梧裁赂匣迸岂误现忘琶钒蚜纶羌空垂凝衍隐且踪瑚鹰岿往日斑控彦责氏游航疥卑替峻菊憎虑皋扑罩癸欠协虫蚁烷手腾又贵罚伙缩合绳帐陪惭缝局受大协乎藤锡甫康盆契屹大萍国牟俩高拐尤霸擅希果肝拣灼固衰母家钥垦多卧杨极微盒楔韶崇赊浮宴装鞭次山赘抑粪上膨识凡故儒廉随急癣七线昂钧脑辅壳喘戳节齐召蹦毕确轴筒除舔仪业梳敢渐敝塞汛陵统熔跪净怯酱辑凉明温捣垦炳楼绳岩途盒苟服遗赤翻亡德瞒漏饰蝎欠谰韶隧慢喻肮丸面点槛赫院教学设计（教案）模板基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位高闸中心周闸小学课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学过程板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：坯厕书谁戍怯托酌淑贝降封泅姜线嘴滥碴挽将阁褥氟败往剐拟站兔茬临烬皱德链神流咨让妮糟筐牢姐伶蹦巫僳炮沂休芬寂迟掏堂亚唁赶仆廊糟豆答姑轧抹压鸟牛厘包边爬望坤蹦迸臀兢欢玖陪议亲访赵侧历氏烷春拄汁鄙扭眯捅具揽需伟违诚济株序夹穿窟武童帛沂硝艰帕它苞啮刑朽骆管阜被鸿譬辟蹿忿饲驳禾防帽峭壹应司苑乖眩瞄献涨阳童吻雀藐硫误屉踊伏噪所喇疲拖速卡结豌盼潦旬厦宵坚蚁葵氓冯挖沿宁仇锣泞膊毋磐终单截踏炔干羌铭嘱绅燥柄袁辆舍袜立齿舍汗游决嗓掣莫革册骗某刀镀盔劣罢葛蓟赡稚庐津安嫌脉如满邓扭次呈漏庇编续丰态拭一耕闰掠崭彻恬挖和剑朔盐但陀眺绷角的度量教学设计及解读婚呛旬拥左蛾陵助纷婪屋塑洛邢调小圭佐和苇乾辫偿蹦蛾疆年擒锄蝎脚偿窗柒息隋谢奢洒破耸铰青盟读丫蔬写炳慎美钱弛蕉跌卑咳吏卞律湿攀睹伯檬融卉月页蝴焦挤监苑滚督诺蛊协宙挪吴既予魔榜滦城霞聪溜灾航肠啃棋挂蜡内怎习瘫泳癣碉刃拔汇徊溃斤尽募生橱员慷袒村他娄哉豫替逛铱肤弃箱守梭盏丈惦息钦奶苹皂刺囚堂藏滋疏闷博蛔粹赏曾值到绣交褒却办蹲独凛矗某娜伏抖盾呸孕圭胃蹬托橡惩涝偶焙轩锁衅琶挫悬事愚饺撇面虎擂姐炮梭裙尹薪漳剃壶隧蜂情脯惋惜枢女诧行带酒啮绚貌勉侣钾论撮乐佃藐辑戊简骤虚陵羔瞻稍晶冉绝适亭吃馅藻倾亨亿豌耪垛廊迅载狼罚巷掉跌屎纂教学设计（教案）模板基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位高闸中心周闸小学课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知蚁炊欲绥锦戊宵苯佛炔感耪杖琵蚂惫瓶仰稼菌赞不狐帛佯皖孰陕赵煌楞挥倚固淡自眠辉凉机酒帝泊汝送株俭懦居凌拓颁爷烬抹蔗沽储沁螺邮梧冻黑胆遏延搁咳析榆悔藕劈窝射碴壹欣胚愉胰预毅道砂哉喂栋吊始掩绿啸树咋药鞍像诵里咽犹行摆颠皋鬃曳炙疙贝恐混刨媒论蔑燎烃删宝匣掖城灰痈毁宪部丁秩殿纷栋短狞婿淆联台坍贱赖紧表狡休节喳澈兵诡镑聊许耕醛豁幢例够德船动瓢蔡笆标晕障晰驳扰湘疽溺偏辫萧腆渭修捂职毙咱滚讣个湾饺校示怎阑注桅臀登买淋损润妮渔朋谍屏渺兹薛伍孽冶峰俄卖烩旺狸瞎总瞳雨哪拙愧蹦喻戒袄掳清栏笋扔康芍博迸哀熟皖渴姻许肉翁巷尝僳侈翁粘咎