最新区域大调研活动听课有感汇编.docx

18()急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血 区域大调研活动听课有感 洪庄杨学校 -石淑霞【答案】：B 3月21日，我很荣幸地参加了龚店大学区组织的区域大调研活动，观摩了由李佳佳和郝彩娟老师执教的图形的放大与缩小一课。李老师根据学生对知识的掌握情况以及自己对教材的理解，对教材做了一些处理。她循循善诱的教学作风让我留下了深刻的印象，有以下几点最令我难忘。一、简约情境，减少干扰直奔中心。A凝血系统被激活 D凝血系统活性大于纤溶系统活性 著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”教学情境只有为儿童的数学学习服务并引发学生的数学思考时，它的价值才真正得到显现。李老师在新课引入时，字条几次放大与缩小，揭示课题。而后又通过把一张图4次的放大或缩小，形成4张新的图片，然后让学生观察，并说说看了4张新图以后有什么想法。直奔教学主题.二、联系生活实际，让学生感受生活中的数学。19严重创伤病人可发生弥散性血管内凝血。( ) 新课程标准十分强调数学与现实生活的联系,在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数学在生活在的运用。我们看到李老师不管是新课的引入还是新课的教学内容，都从学生身边就地取材。最后还让学生联系生活实际说说图形放大与缩小在生活中的例子。三、把主动权交还给学生。(4)因处置子公司收到现金350万元，处置时该子公司现金余额为500万元；120×1年度和20×2年度，甲公司发生的部分交易或事项以及相关的会计处理如下： 陶行知曾说：“强迫不如说服，命令不如自愿，被动不如自动。”李老师充分调动学生的各种感官，放手让学生自己观察、动手操作、自己设计自己喜欢的图形，引导学生自己发现图形放大与缩小的奥秘等这些活动无一不是体现这一点，变要学生学为学生自己要学，学生在主动学习中获得成功的快乐。B1 1 1万元21有关DIC的实验室检查，下列哪种说法是错误的？【答案】：ABCDA收到政府拨付的房屋补助款应冲减所取得房屋的成本 2017.3.23