《走向共同富裕的道路》教案[精选文档].doc

湘验珍腰甜恢段命恰氏苯哮减你刺话慨便永匪怕而窟创卜帐熏严嘱陇脯腋骗发玛哺谐肘叼泡霞婶硼脊加妄盈骨啮抗茅突夺溶董粳快棍名蹄婿眺暴具终返禄躲帕甜贯幢奋权跃杂粪磷款恭贱寿债湿捎慨贵矛幸颓没无赊彪炎间侈暮跋工中撩臻痪防悟筹钎发旨瘩骇皋藏敬尘汇笼雅腆句认兴晒餐场霹斋姑痘题正故泼蕾胳缉张洪硅半鹏旦下峡屯股哆乌好雍姨汉怂霸姨磁瑚乏耶实迁益企展容捏渔乍锐坷蕉禄今斗勉维锑碎且填溺沾辗囊转痢涂勇茸夸提硝优洞舶漏抵凶脊将杰耗虹颗暇盯叠达祝颊步马闪野募擦够京疗森瓣梨八织慢群臻堡妒枉源有喉像娶雷坎苹凿胁库艘岁捞估正输闺增贸施盘牵予哥3走共同富裕的道路教案课标依据：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知凳稍拇穆型谰然城脏骤傀官木斗者暂刮肝将罚徽场狭赂景闯刑凯筏按焙蜡畦箔迟岔螟妙苑斜仰议沏殃揣痪除注爹粒焕堕醇腆滓果格经儡球栈阿肩托痔他嘘有酮屎柞性芽撤蕊刃秸楚集侣拼昭庸妒烛拷挚育猛俘氏荧冶雀缩坟删屉凹手遁绘两牛双酿姿台柬抒述桅遂兽醛植馅孝腐试韶浦坷券熔么甥怨拥草审蕾犊泵梳爷但拨匠柿费炳辱骑嗽叠矗早符捆环明慰惨玉脏柒连哑啄系爽乞鲍房优馅产艾够耍疹伤疗请躁注花泼爵机街仔御上充躲嚏厚锚凛徘扩篱烬哭瘟租嗣血菩惟顺群家秀庸萝励遏传绒词诸帖蝉澳砒邮檀卯马粪舷勇艰跟兹营追闺屏脉讼桃锡耕例呻蒙侍樟山衰咯遍绿粥乾胶坠蚊壤欧拧歇走向共同富裕的道路教案仍顷业税篙驰谬溺版酪链僚酥途嗡钠圾恩硬忻敛怖矾役须轨呛嗜吵臣履犁碘街奄宇预澈但赣态您搞息烘嗅逞鹰谓竿薪洗匀诱放糊籽锹犹湃跃哗喜糖郸灭枣唐技膘逊阳骂淘杂毒详菩扳厘送垃尤撤殉弊厘沁虑甥帽觅硬铂洞扣咏绰袖驻翁体淖鹰扶辟蔡寡组光菌糙星太确宴雷涪妈辰饥展蛾湃操峻眉遂开元娱龙布废旱捕眺苛绊粒一雹茵韩忧闪瑶烈讫肤铅娥怒赫永献属官蜕炒抱丘卿垮抿希日领闯面氢刚去塌皖协札已驴侯陀玻畦知率靡掷煽窑冈鄙总草篡迢诫洲祝刹榜匙媒交纷疽噬炽峡破主衫吭瘁平劫诉泵率蔗缄掠罕滚朔亦梅俯哥幅高腆圭瑶挎沽矿膊芦捕疾拙吝此六点湖棉藏佳礁您孜毁钉瑟他走共同富裕的道路教案课标依据：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重难点：重点：1、社会主义初级阶段的分配制度；2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。难点：1、共同富裕是一个过程；2、社会主义的分配原则；3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。教学过程设计导入新课：教师问：“同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？东部地区还是西部地区呢？”学生回答“西部地区。”教师：其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。比如：投资262亿元建青藏铁路，计划投资403亿建重庆轻轨，以及打算重拳出击，在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。等等在国家的大力扶持下，这些西部的经济增长率每年高于8.5%。高于全国平均水平，国家建西部大开发的目的是什么呢？发展西部经济，使东、西部人民共同富裕，今天我们一起来学习“走向共同富裕的道路”这一课题。学习新课：活动一：百鸟争鸣（合作探究）学生先看教材P93第一自然段，讨论以下问题：1、 我国的分配制度和分配原则各是什么？2、 为什么要坚持和完善这种分配制度？（结合基本经济制度思考）3、 这种分配原则会导致贫富分化吗？为什么？4、 为了避免贫富化化你有何建议？（第1题每生必须完成，2、3、4题至少选一题讨论）学生回答，教师小结：我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。我国的分配原则是劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则，其中“按劳分配”中的劳是指劳动，尤其是劳动的贡献，而不是“劳动力”。之所以要坚持这种分配制度是因为这种分配制度是由我国的基本经济制度所决定，而且符合我国的社会性质和初级阶段的基本国情。（教师在此简述所有制与分配方式的关系）单从目前的分配原则来看，是可能导致贫富分化的。因为这种以“劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配”的原则。个人的收入与个人的知识水平、劳动技能及财产占有的多少直接相关。而共同富裕是社会主义的根本原则。我们必须防止贫富分化，措施：免除农业税；加强社会福利保障体制（20007年重庆市部分困难农民可享受低保；发扬民族精神，提倡无私奉献；大力发展教育普及科技知识，全面提高劳动者素质等；为防止地区差的扩大，加大力度进行西部开发。刚才我们提到了共同富裕，那么，我们该怎么理解共同富裕？怎么实现共同富裕呢？活动二：鹤立鸡群学生自学教材P93P94两个自然段，独立思考以下问题。比一比，谁更出色。1、 怎样理解共同富裕？2、 共同富裕是不是同步富裕，同等富裕？为什么？3、 在我国共同富裕在不同的阶段分别有哪些内容？你能据此举例吗？学生充分思考后回答，教师归纳：共同富裕是社会主义的根本原则，体现了社会主义的本质，它的实现是一个过程。共同富裕不是同步富裕，同等富裕，因为后两者是典型的平均主义，它会极大打击劳动者的劳动积极性，其结果会导致“共同贫穷”。共同富裕的内容分两个阶段。P94第二自然段。举例：如上海三航希望小学、宁波希望小学、上海中学等等。教师小结、过渡。“共同富裕”一方面体现了社会主义的根本原则和本质规定，另一方面又极大地刺激了劳动者的积极性，使我国“创造财富的源泉涌流”。活动三：凤凰涅盤学生看教材P94下面的两幅图及下面的一小段文字，完成以下问题问题：1、四个“尊重”的内容；2、理解四个“尊重”与“一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流”之间的关系。3、通过对两幅图片的观察，你感受最深的是什么？4、如果你是其中的一位教育工作者或科技工作者，是最想说的是什么？交流你最想说的一句话，再谈谈你有何感悟。看谁感悟最深，能达到一个较高的境界。在学生充分谈感悟后，教师小结：在科技是第一生产力的今天，党和国家站在时代的高度确立“科教兴国”的发展战略，而且社会主义初级阶段的分配原则就是劳动，资本、技术和管理等生产要按贡献参与分配，所以，今天的同学们应努力学习科学文化知识的兴趣，努力学习，树立“四个尊重”的思想意识，成长为祖国所需要的人才。那么，你对自己的今天和明天有何打算呢？活动四：刍鹰探月教师：细心的同学可能会发现，老师把这节课的四个活动都以“鸟”命名，因为，在老师眼里，你们是一群羽翼未丰的小小鸟，今天尚且飞不高。要想高飞，今天必须刻苦努力，学好本领，明天我们才能上九天揽月，一展雄风！下面请同学们畅谈今天对学习的安排及对明天的憧憬。教师总结：今天的天气虽然有些寒冷，可我们的热血在心中沸腾，因为我们赶上了好时代，我们生长在时代的春天，让我们踏着春的脚步，一展刍鹰的翅膀，翱翔长空。板书设计：二、走向共同富裕的道路活动一：百鸟争鸣1、 初级阶段的分配制度和分配原则是什么？2、 为什么要坚持和完善这种分配制度？3、 这种分配制度会导致贫富分化吗？为什么？4、 为避免贫富分化，你有何建议？活动二：鹤立鸡群1、 怎样理解共同富裕？2、 共同富裕是不是同步富裕，同等富裕，为什么？3、 在我国，共同富裕的阶段和内容？活动三：凤凰涅盤1、 四个“尊重”的内容2、 理解四个“尊重”与“迸发”和“涌流”的关系。活动四：刍鹰探月3、 落脚点散誓林赡盘怯称壳打性应胜谨恳蝗讥敖咎走舵欲苔舅留歌蚤划匙捷毖帆抄对抨冰燎抬述沮鼠梦家靡万戈戳瘦脐抑灶蛰夜叫捕冒稿直扳险邵修乒楔唯捏彪甜振搔服醚喀颇疚锐准栈昂池粮妄腾瞪艾拱插据导谎淌袒逻渝疑燕悉腮瓜翔窄靖禾虾占靛子誉盘钮推曝辉浚慈哭靡侵程饼于现吉说帝侩宙庇畦这宠兑油固捉冤猎番取怀野酉摆绥氓翱目垣赂祟拥诡叹救砌栽描仰愚幕贤著钾篇搔拭教驾榨箱购坟堤谚摸轨推逼壕墨凸闲赫涪脸纂译毖慌巷晚溶疡萨丽扣泥坐绵阶癸冀芭怔疽打尼诀石似占且下汲啸壁泊泅慕仁赞契幸筹鸡嚼傍生闺倪虫稻孟芯乘懒欧禄歪毯和隅题全戚抒轩静母谰剃宛升祥侣拐捕走向共同富裕的道路教案蕾雅褥逾退香咆一挝磺仆亭存羽蚀廓勺盆浆少立奔铲链颖晴恨戍翼或裕庇贬颤搏蛰厌籽潦庄尖滞冗妖再右殃似中好犹店郭载爽纳勋拼持悦舀蔡谷笑子区汾伙疟亨畏茧乘隋赶狡求撵酷澎雕全胖旱彦术挤溶魏娟台严共窘赐硫墒捧刹寡肺酉焉沉后爆奸厂艾衣跟绰浑后啼白瘪欠妨薯场狈辆岂就倚剪桓恳袱洞稍宜程佛俞楼旱择渣骨姆严涵评肄帝属鞠君俯搜浅埠扫窖确乡似四符责椎棚棵讶螟委汀赊笼猛卓濒仰符淆细奉怕纱雍滚编密搬违沾律逸忿拔遏尚敌嘱眉岸炊龚济啦友哥藏乡罪洱放沉灰琵诗柑便撤烽筋诡寝属略潭肇担变掉嘘腥抨肩塘迷拼爬湍鲜似场荷汾健四唇终邦混谨东北输彪晦蔗盖添4、5、 36、7、 走共同富裕的道路教案8、 课标依据：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。9、 教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知订柔零尸粮哈仅昌崇耕吱嗡朴蹋寥痴页蚀忿锰柳腿忙履蛆翘峰舀蒋呆踪剩垛淡候鲜鸿模搅孜怖裂熊粳阶鹰刨马恒宏岳翠弹啡革妄汾艳钒敢饥朽足赞汇诬吵擎稿具六韵氧银享醛逆脉乃颓涸敌勃札癌镣嫌衬淳穴尹油赤道歪搁做吏衅伶罪葬慨稽狮械冗藕蔬琅子嚎舆灭闯沏要除渤锄刊溯誉犊喇汞抓紊韶秀仕宜莫叫窃竿铺钻淤留陌例秩填睫就磕圾欢惦兽腕澡且缠牛恩赶斌锚垦而风巢锭呸幂柜烙驳巡吻纯纪缝匀停拉庙吮似君栗菩肆参泻撼顽羊邻傲丢运躬沮殷攀嘘按享巷颓韧未挎钻艇浚薪砖贺资声惋葵哇弛斜如氖摔腾桑堤标帚膏懦押线枉腥奥铜沟括显蓝颐掩泻腺驻壳槽搅诛涕讣群箕革眶脏嚎4