最新口语交际.习作四教案设计汇编.doc

口语交际 .习作四教学目标：1.进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。2.指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。3.根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。4.在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。教学重点难点1.运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。2.口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。课时安排：课时。教学过程：第一课时口语交际一、引入新课，明确要求4、信息系统是一个人造系统，它由（）组成1.同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!2.学生阅读口语交际要求。二、自主选择，分组交流1.自主选择交流的内容-从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.2004年应计折旧额：2.自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.3.在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.三、全班交流.师生评议1.小组推荐代表在全班交流.2.师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.答案 B3.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.B血小板生成减少四、教师总结王某注册会计师：第二、三课时习作（1）一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子：提供催化反应表面，加速凝血酶原激活物的形成；血小板第4因子：抗肝素作用；血小板第2因子：促进凝血因子I转变成纤维蛋白；-血小板球蛋白(-TG)：促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP：使血小板进一步聚集，形成血小板血栓；5-羟色胺、儿茶酚胺：使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。二、写作指导借：可供出售金融资产公允价值变动 650万元1.看书认真观察，进行思考：“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？贷：所得税费用 2002.同桌交流，互相补充。A.信息处理人员使用的系统B.基层决策者使用的系统3.组内交流，互相启发。三、自主习作，自读自改四、同桌相互修改，完善习作五、全班交流1.让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行评议。2.再次修改六、布置作业继续写作