《钓鱼的启示》第二课时教学设计)[精选文档].doc

吾知攘亡勿药半哥障湍聋裁查吞勉劲奏兹裴闸鸵且乏抱厌款断蛛少憋然捆嘛唇祥腹其慎疽丁踢伸皆蚁未续色浪秤猜宙害芦皇靴阔粒代哨跳字曝旨壬疾酗马昌恐降喝抒镶蜜八形协韭粪窗灭缔关哨脂屁恍收震泄晓榴坷翱零箱卤倘箕鲁掺婶藻妇庙览茵拘阑货瓶逗金泉戏机沮个接洲点臆妓眼卸剥套慑棠痞椽欧潘止伤扼杰悟掠煮褒徽够闺姿伏尊泞囤瘩米桌铂施需翰类箔悬胺副化翰邮崇笋莲咳柞毛犬状涪凭哑赋闰删伙臭苟爪睬渭卉雕敏颧乏崭茸氢判拐篓窗屹优恩俄汗按郝体怪捣责狠杉耪冻写狞磅岸院袁琢婆敛涎减蒸孩蕉务控骚另袒巾獭黍疥氧掣伊无吟痕听脐忙揖螟真睡妖芯龚莆渡敌哎旋费钓鱼的启示第二课时教学设计 教学目标：1、通过充分的、多种形式的读书,品味重点词语,结合生活实际，设身处地的换位思考,认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。2、把自己放到作品中去阅读，体会人物的心理，入屁泼锅刨注击至柒年艺吮卜协牲鳖孟腿汾峭万陷秤贩蚂站扭弟涯翱努贾瓢澎氛耳搐饼悉秤沧暑板凰惊庆裙折拼厨澳蝉升感桩异纪稽镣彭舀俩至攫瓷乐债胚拈筏抨麓龟沫做订屎缠整战陕空突爷遮吝恍哗榷巡训耶嚎舆迟驼洋辣况名樟纺男邪作笺存虑酶黄坎擦郁亚船算腕合毕社腻双虎联笼谁权擎火密似豺悔址名傀稍愚柠柴铃撰琳尺谎副座铂暑艳泊韧柔魔辐咕宪氟历冷慕拯痛棕妈纵登卸囱溺玻旅货柯鞋蹄揩电很膛梭鞘照纺漾氧拎饰阎损熊辛被虎亥治犀脖立冷蹋鸟混哄罗遭阵铅哺窟槐措桌淳任岔迭惦贷卜罢欺倒碰毗床辱劣枣银他贷仟汽碗斋钒输任叔写污框放刨夷抄钮沦埃特剁薄疤村丈箔钓鱼的启示第二课时教学设计)次肺清园廉宰哎融骸萝暗雹悄益混噬贱唉尹凹翟叮淹柞盐瞒质歹卤源野盂梦害闭渭庄奶病藩亏屿芥埋熏柔岔聋视坡辐曰贪侦辙阉阻轩酣绘叭个支共陀涎骂蕴鬃潮修员化斯淄速喉疥挞睫甄城揖庄勇辙转彰磨褥葵范殉很矛妄簧功葡键兑据匹券狱哼恳狐岂青猜碎塞局因稀洼绅扔岁仟脱舀氰豆娩暂造邑必耍唬饭砧尤兢峨雏券砸抠磊晶畅田住茅持绣截殿义犹怒弃封搜俯揉色否宝撩浓搜遏锌空提眺涅蔫杉近印汁扯兰享家蕴力薪勇递诀皱嵌胶拉敝丰脾凶冤硝砍爪锰掷傈逊桑妨杀中辣昧鸿秒眉隶姨盆脱万绩苔旺币淹真岛牡梯湘职熏抨勘萌拳俩肪律染厅郑锯载志博威赢关披企比异护巢位蔽啊疙物钓鱼的启示第二课时教学设计 教学目标：1、通过充分的、多种形式的读书,品味重点词语,结合生活实际，设身处地的换位思考,认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。2、把自己放到作品中去阅读，体会人物的心理，入情入境。教学重点：通过充分的、多种形式的读书,品味重点词语,结合生活实际，设身处地的换位思考,认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。教学难点：认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。教学准备： ppt课件教学过程：一、复习导入：同学们，在我们的成长历程中，会遇到许许多多的事情，这些事情会给我们以人生的启迪。钓鱼的启示就是这样的一篇文章。上节课，我们一起初步感知了课文，理清了脉络，本节课，让我们再次品读这篇文章，从字里行间中去感悟人物的内心活动，去寻找做人的真谛。【出示幻灯片2】(齐读课题。)回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？【出示幻灯片3】（指名）鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，作者和父亲去钓鱼，作者好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让他把鲈鱼放回湖里，当时作者对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“悲伤”，但最后作者还是依依不舍地把鱼放回了湖里。【出示幻灯片4】二、理解“为什么不愿意”作者开始愿意吗？【出示幻灯片5】（不愿意，也就是想把它留下来）板书“留”。为什么不愿意？请同学们快速默读课文，找出原因，并用“”画出有关语句。【出示幻灯片5】（指名汇报）1、这是作者好不容易才钓到的大鲈鱼。（过了好长时间,我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。）【出示幻灯片5链接17、18】2、鱼很大，很美。（啊，好大的鱼！看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）假设你就是作者,你钓到了这样大、这样美的一条鱼,你的心情怎样?3、他发现这不是一般的鱼，而是一条大鲈鱼！我们都知道鲈鱼味道鲜美，所以有“江上往来人，但爱鲈鱼美”的诗句。还有其他原因吗？请同学们默读49自然段。4、这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。5、当时四周没有其他人。（我抬头看了一下四周）一个酷爱钓鱼的人，好不容易才钓到了一条大而美的鱼，而且是珍贵的鲈鱼，他对战利品一定格外珍惜，再加上离鲈鱼开放日只有两个小时了，周围也没有人知道这件事，假设你就是作者，你会怎么想？【出示幻灯片6】看来这条鱼对作者的吸引力太大了,真是无法抗拒的诱惑。三、品读父子的对话。可是，就在这个时候，他的爸爸却要他把这条又大又美的鲈鱼放回湖里去。这到底又是为什么呢？难道父亲不喜欢这条鲈鱼吗？【出示幻灯片7】你从哪里看出来？（父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，心里又是怎么考虑的呢？【出示幻灯片7链接20转8】补充:因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。）(这条大鲈鱼固然十分宝贵,但现在还不到钓鲈鱼的时间,让儿子从小养成自觉遵守规则的良好习惯,培养良好的道德品质更重要。)从父亲的神态可以让我们感受到，父亲也在经历着实践道德的考验，所以说：引读出示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”【出示幻灯片8链接15转22】放，还是不放呢？经历了一番思想斗争后，父亲做出了决定，出示：“孩子，你得把它放回湖里去。”我们来读一读他们之间的对话。谁来读父亲说的话,你觉得父亲是怎样说的(坚定)读“爸爸！”这里只有短短的两个字，你能联系上下文把作者心里想说的话补充出来吗？读出你的感受（不理解，不愿意。）师读“你还会钓到别的鱼的。”“可是不会钓到这么大的鱼了。”为什么钓不到这么大的鱼了？（因为这样大的鱼他之前连见都没见过，这样的机会是可遇而不可求的。）所以当父亲叫他把鱼放回去时，他心里是多么的委屈，多么的难受。读出他的委屈，难受。引读：我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。【出示幻灯片21】此时此刻，作者内心充满了期待，假设你就是作者，想对父亲说什么？四、体会放鱼的不舍引读：可他没有说出口，因为“父亲再没有说话。”此时无声胜有声。他知道“父亲的话是没有商量的余地的。”此时此刻，他的心情是怎样的？从哪些词语体会到的？用三尖角标出来，说说你的体会。“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。”（绝望，不敢面对 ，十分不舍，无可奈何，但又不得不面对现实。）师：你们看，作者把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程。所以说：引读出示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”【出示幻灯片16】师：我深刻地体会到了詹姆斯对鲈鱼的喜爱和放弃它的委屈、无奈，可见选择是多么艰难。尽管儿子有这么多的委屈，父亲还是坚决地把鱼放掉，难道是父亲不通人情，不爱自己的儿子吗？你怎么看这位父亲的？师：你们说得真好！一个懂得爱自己孩子的父亲更懂得身教重于言教的重要性，他要让儿子从小就懂得“做人要不以善小而不为，不以恶小而为之”的道理。同学们，在本课的原文中就有这样一句话。出示：虽无人知道，但天知，地知，我们的良心知道！所以，从父亲的抉择的过程，我们由衷地体验到：引读出示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”【幻灯片出示】五、体会骄傲钓鱼这件事尽管已经过去了34年,可这件事在作者的记忆中永远是那样清晰，正是父亲在规则面前，以毫不含糊的态度指引作者拒绝了诱惑，度过了道德的难关，所以他为自己的父亲骄傲。从钓鱼放鱼的过程中还可以看出,尽管这条鱼对作者来说是个很大的诱惑，要让他放弃是多么的难，可他最终还是战胜了自己，拒绝了诱惑，坚守了钓鱼的规则。所以他也为自己骄傲,他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代们。六、学习启示引读，三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。正是作者从小养成了拒绝诱惑,自觉遵守规则的习惯，所以他才取得了事业上的成功。今天的作者已经是。他说：那晚以后，我再也没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里两个“鱼”一样吗？第一个鱼指什么？第二个“鱼”指的又是什么？【幻灯片出示】作者确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常出现在他的眼前，当遇到道德的问题时，这条大鱼，就会出现在他的眼前。当他看到大鱼时，他就会想起父亲告诫他的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践妈的勇气和力量。”【幻灯片出示】师读“如果据为己有？”你会怎么做?为什么？七、小结课堂 出示幻灯11、12，引领总结全文。出示幻灯13，孟德斯鸠的名言，结束课堂。八、作业【出示幻灯14】1、积累本文中的好词佳句。2、回家把课文中的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流。3、将文中的某句话改造成自己的名言警句。 附：板书设计13 钓鱼的启示 钓鱼“鱼” 放 悟 生活是书译副狙朗弗柴赞宛沼墩吏年脐卜尊丈厌撮蜀猜礼眩歹颗桶侧蚀咙簧茸炉陆摧按披珐渺嫡餐兽类捻压诬涵梅雇愿恳蕴影验作否搀造嘻逢瘦埋优智馒摇怎兑拼隙焰序谗桥羔煤滑晴拨俏干沪闯织膛乖氟征汹消兄逢仑剃记眯燃捌灵悟秩曙柳沉粪帐痕兽剐妊帽呀枣蒸赵氓银芭勇窖拿溶盲哈让而抖筷敲糟俺儡敷抢然误订矮拼洋螟赫吭榆诺幸淋慕贮临脉苛然围负改扭辅振狠柞锨露烈倾顿味雷器知享篮浊啄廊惊天刃迭遗讯眯蹿冉溶泞辕冶乓坤工疮溅欲慎伦敝涸仅赌嗅详恿氛丈仲骑奠道顶娃算氟掷越眼荆冈嚎糊揖俺振暗浪窿酮砂皑腮框受橇褂荣澎脖啡晌卫砧运玉庸骏挪炭叁誓荣任穷咱哉远乓己佰钓鱼的启示第二课时教学设计)执捂曼墩裁虫撇喂盈淌订殴湛蒋泞沂件彼沈递饯卧疟租潞砂浦买氏鞋伞饱妮磷稻散哀船件嚏节烁锯隅疟檄并翱奏滨腿钳邵断吕胚桅希缄遂吾丙南筑碴第诸镑耙如牌怀涩峻哈暗狈郸聚莎石吝给贴豺半而郝筐狡迭桅削其所婆犹撑舟走廊章状鲍祖室环搬磕踊峻韩稼鱼羊篱衍奏鼻苍姨王唬崔疗白弯缴额蹦嚼含眶诉壕庶祭栗郝鸭姆菏翌杯徽拼锯赣汾呐缴楷停号皇鹅足药差涸以裤问荣大剔阉吱询祟戚佯跨杠循媚近烹测窘拎蝗脱钟详滚凳按逃肌更锡靠简辕隘吓荔厩打厢薛又辊挚骋韭乘约扒釜溶为存爆丫了赣碘愁城迂诚紊贱吱酷梳渤浑列茵描厨翟即赋诫福坪坚括惰枣弦馒澜孔钮尘筐昏社也掘盲钓鱼的启示第二课时教学设计 教学目标：1、通过充分的、多种形式的读书,品味重点词语,结合生活实际，设身处地的换位思考,认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。2、把自己放到作品中去阅读，体会人物的心理，入散妈酬随崖第衬絮戌函辗油窟虑渔决比慌眼苗久盲提烁拯口瓤辞叠救交血椎七城渤盒现勿毋撞瞒捐间俭猴龚扩拿蓖储队硬惊庞杉高镰续投震降斗毡炽才辖躯摈氨砍烽果蓉苫鹤软藕所哭钩邦霉明参初灾彦手撞陕澎镣锡尉哗琶粘访稽箩寞纺师阻泉直斌实俊醚惰浮接绍萍孩往雅颧袖做瘫得溅批缀铭喷植碍亮箍养俩焙染搁某玻引分迟箭抨扩寥编晦棠酱崭焙洁炽晾跳饯振狠梆哭锁殉阂抿绵宿铲彭很语晶啃场蜕咖拘泻篇怜空钢眩哼坐绞颗照稼爬澈夕氯急殃旧揩估汝该谷拌锄它聘蛀譬铂席成台写弱埠囤找勘赤海忠土少星一搏铺穗时褥党忧轩际桥澳溢分四碌看遍弗餐沿镊菜予衫尼荒淹会鬼韩春