FLASH论文创新能力论文：高职Flash教学探索.doc

顾中国学术期刊洌 wwv/ FLASHFLASH 论文创新能力论文：高职 FlashFlash 教学探索 摘要：flashflash 动画制作是高职计算机专业一门重要的 实践性课程，笔者根据多年的计算机技能教学经验，提出了 适应高职特点的教学方法，并在实践中取得了较好的效果。 关键词：flash flash ;案例教学；创新能力 在高职计算机专业学科中，flashflash 是一门重要的实践性 课程，功能强大，动画效果丰富，简单易学，广泛应用于网 页制作、影视广告、多媒体课件等领域， 11深受学生的欢 迎。但是，真正掌握 flashflash 的精髓，创作出优秀的 flashflash 作 品，并非易事，需要教师在课程教学中针对高职学生的特点， 改善教学方法，综合运用多种教学手段，以求达到良好的教 学效果。22 一、教材的选择与处理 一般来说，教材的编写既要考虑较广的适用范围，同时 由于篇幅限制而选择具有普遍性的典型的内容，不能很好地 符合某一地区、某一学校学生的实际。因此，教师在选择教 材时，应根据大纲的要求，最好选择注重能力和素质培养、 具有丰富案例且适合于初学者的教材。 33实际应用中，还 应该根据高职学生的实际情况，对教材的内容进行适当的处 理，如改变教材内容的顺序、删减一些陈旧及重复的内容、 结合教学实情况补充一些比较典型的案例来充实教学内容， _ 论文发表专家一 顾中国学术期刊洌 wwv/ 等等。在教学实践中，可以紧扣网络动画的应用，减少理论 部分的内容，增加操作技巧的介绍。 、培养学生的兴趣 兴趣是最好的老师，学习任何学科都是如此。培养学生 的学习兴趣，对于提高教学质量、提高学生的整体素质都有 重要的作用，能够帮助学生进一步明确学习的意义，激发更 强的学习动力。flashflash 是一门实践性和创造性较强的课程， 对于初次接触该门课程的学生，激发和提高他们对于 flashflash 课程的兴趣是非常重要的。在讲授第一节课时，可以找一些 经典并且有趣的 flashflash 动画作品给学生观看，开拓他们的视 野，也可以给学生提供上网的机会，搜索一些 flashflash 作品， 并让他们相互交流。使学生在课程学习之初，对 flashflash 软件 有一个感性的认识，不但很好地激发学生的学习兴趣，也能 使学生带着问题去学习，为本课程的学习奠定良好的基础。 三、以案例教学为主导 案例教学是提高分析、 解决问题能力的有效途径。 首先， 根据本堂课的学习内容，选择合适的、具有代表性的案例。 在讲解案例之前，进行预备知识的讲授，并对案例产生的实 际效果进行演示，把本_ 论文发表专家一 顾中国学术期刊洌 wwv/ 节课需要完成的任务提出来，使学生 对教学目标有清晰认识，带着自己的思考去听讲。在教学过 程中，采用案例启动知识点的学习方式来讲解每个案例，将顾中国学术期刊洌 wwv/ 相关的知识点融入其中。在案例讲解之后，还可以将该案例 作技巧。在该教学过程中，案例的选择非常重要，需要教师 进行精心的筛选，找出一些典型而且有趣的案例，并对教学 过程进行完整设计，实现循序渐进、处处充满吸引力的教学 过程。 比如，刚开始讲解元件这个概念时，学生总是容易将元 件和形状搞混，也不清楚为什么要用元件。这时，案例的选 择就显得非常重要。通过大量的筛选，选取一个用花瓣制作 花的案例，只需要用简单的工具，就能做出千变万化的鲜花 效果，学生被 flashflash 这种看似简单、却非常强大的功能深深 吸引了，教学自然收到了良好的效果。在讲遮罩层时，学生 感觉到理解上的难度。因此在选择案例时，可以先介绍一些 简单的遮罩应用，比如“探照灯效果”、“移动的风景”， 在此基础上，再进一步提高，可以讲“打开的画卷”，“翻 片广告”。这样由浅入深，学生很轻松地掌握了遮罩层的应 用。 四、培养创新能力 对学生创新能力的培养是体现高职教育特色的一个重 要环节。 对于 flashflash 这样以实际操作技能为主的课程，培养 学生的创新能力，让他们学会利用所学知识解决实际问题， _ 论文发表专家一 所包flash flash 制