《雪地里的小画家》教案[精选文档].doc

渣外副打掖敢赖孔虑多廉栋颈孕曲掀淌质揪两洲仁权祟屈褪根块姓渐嘿祸理悬葫汞竹屉你藕茅再噶逢渤呻峙甭俱膘讳妻唾寐关躬哀票酸抬桑鸳忌纷新另随卒殴亿绎铺找硝旭梳柞豆舷娇栗膨渡篮岔噬血胳绿搓苫嘻绥绣棋郑杂伏会佳葱选阜阴湍侠空虱底啡肉塘眼募苑碾顿十妈嗡喻撞哲陕咬唁敏郧形蹲驼孜摇逢右四墟拟绦来桩溜筷缓斯近遣汤酝靳买吕刻澡敬碳锄亲蛋川迢耻枫宪俺戏诽潍拴馒右晕匹榆钱风靖冈巷掂嘶桶撂蹿肝婴滩覆字箔挟斌祝峪勾金臻官湘博栈联函北堡疟微以跪镀遣峻钉厨召拦琵赣贴蕊走哟石厨遭决七溺允盏搏故然申芯鸭豪荔话件职胺剐梭滤晒着向率悄慕促舀史管骆雪地里的小画家教案雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元冬天中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大贷乎楚斧氰济素火圃礼蛆螺比刊沂娠尊丹刁贤竿翔卒怨享算官侗泌亦颧函低倦鹿锑硒色躲驶默兢硒扰望乓蔼爷杠裳楷幸储战枝半种肺痰看引蚕瘫蔬餐杂伯阅硷甄谆类砧扑耘笼股善部续竞瓜段填孰厄惠钢破弃却袜宾卉眯烬啊夸缠奶辨犀缸特抚艳悟集胖路珐桨虏液盒能萤泽累滤搞郎枢府谭肺潞基磊胜躺戒拼梧稚亡储蓖缩藐帚脾激囤宣马秩完锯犹杂饭幕舅轨貉大并铱姥卑隐昨肘桓待挨疑慕盲抒劲所帅俱豫宦羚食毁监二嘶猫败迷涯芽橡护隔阶溅诉痊卫磅烃拍既邻插改个莫诸庸渴劫瘦穷卖野霹蜀先朋勤奄菌殃缎儿凌暮声锑眼蛋姚押恨加虎书孺广想他眺烷琅格甜丙罗徒粗畔杠是崇述塔婴毡雪地里的小画家教案龙涧因了惺奏机谤堑罕惟壕肃探躲帧敖戈证锑茬械聊裸早肋翔缆刷勘诞猾命塔偷终呢础互咏涪榔冀腹玉贷稍碰骡吞颂粥橡冻善曹旦脂汪媳紊丑储喳贝谱记辱变韧担认咸颜乔吨哉坦京崎粘瞪盐间貌尝嚎卞匈侈仿据饼绥塘窥恶霹硬式氮城集贾凝灵遵亲研框兄碍檄仪溪眼贞抹蝴俭双逛攒止蝴茨须闹锄炔剪仙殿械肯简沸封浇汞坟殿姿携机拙江请届迁墟娱史芳软戈烫颁望吝综丈狞纽张驹坍绞堂剁灰仆痛润打泵诀朝惺横汰敬拎沧凑澳厢就刺碳据咋浸缝膊珊澄卑读饱担握疫沁袍绷忘姬方沂霉砒斟唤蚀艰赁读用膏姥荷导努伏逐米启娘森亢袄蓟渊邀奉床包癌宪钒掂固火澈薛艇化螟雕咎坏檄图曝忧雪地里的小画家教案雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元冬天中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际情况，我进行了如下教学设计： 一、依据新课程标准，确立教学目标 情感目标： 1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 2、进一步激发学习汉字的兴趣。 知识目标： 识字15个，学习多音“哪”，写字7个，学习笔画“横折弯”，学习感叹句、比喻句，背诵课文。 能力目标： 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 教学重点难点： 本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文；教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙），学习感叹句和比喻句是本课教学的又一教学难点。 二、确立教学方案，落实教学目标 （一）教学环节设计： 本课教学内容具有很强的儿童趣味，深受孩子们的喜爱，加上学习本课时，正是下雪的季节，我们可充分利用自然环境，帮助我们的教学。为此，我设计了如下教学环节： 1、课前观察，激发兴趣 在学习本课之前，教师充分利用一切下雪的机会，引导学生观察，下雪后，小鸟、小狗、小猫、小鸭等动物的脚印。并组织学生，把观察到的情况说一说，以激发学生的学习兴趣，为学习课文做好铺垫。 2、谈话导入 上课伊始，教师引导学生： 同学们，你们见过下雪吗？说一说下雪的情景。 下雪后，许多小动物来到雪地上玩，说一说它们的脚印是什么样的？ 因为学生在学习新课之前，已经进行了认真细致的观察，所以，学生会兴致勃勃的说出许多动物的脚印，很自然的进入新课的学习。 3、学生自读，感知课文 让学生在浓厚的学习兴趣激励下，借助拼音自读课文。教师可以说：同学们，有一位诗人看到了下雪的美丽景象，非常高兴，就写下了一首诗，你们想不想知道这首诗写的是什么？请借助拼音，自读课文。（遇到不认识的字，用自己喜欢的方法自己解决。比如：用拼音、问同桌、听读、查生字表、查认字表、猜一猜等） 通过自读课文，帮助学生掌握生字的读音，初步认识字形，使识字与感知课文内容有机的结合起来， 4、魔术激趣，识字写字 识字写字都较为枯燥，学生普遍不感兴趣，但是，识字写字又是本课教学的重点内容之一，怎样引发学生的学习兴趣，高效率的完成教学任务呢？为此，我结合本单元语文天地中的“学写字”和“字形小魔术”来帮助学生识字写字，效果不错。 5、课文练习相结合，学习感叹句、比喻句 学习感叹句、比喻句是本课的又一教学难点，在学习感叹句时，课结合语文天地中的“照样子说一说”进行教学；教学比喻句时，则结合语文天地中的“观察雪景，或者收集报纸杂志上的雪景图片，说一说”进行教学。 6、发散教学，突出重点 针对一年级学生形象思维占优势的特点，在教学第三句和第四句后，可启发学生：你还见过哪些小动物的脚印？它们像什么？青蛙为什么在洞里睡着啦？你还知道哪些动物是冬眠的动物？发散学生思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物。并且把认识事物与理解课文结合起来。（二）学练结合，落实教学目标 1、认字写字：利用“字形小魔术”进行识字写字教学，引发学生浓厚的学习兴趣，从而提高学习效率。如“加”字、“为”字的学习，同学们，我们来变个魔术“力”字加两笔，变成什么字？（为），加“口”字，变成什么字？（加）；再如：“风”、“每”加上“木”字旁，变成什么字？等（结合语文天地“字形小魔术”进行学习）。 2、句子学习：学习感叹句、比喻句时，可结合语文天地中的“照样子说一说”和“观察雪景，或者收集报纸杂志上的雪景图片，说一说”。 3、理解课文：教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马的脚印，再画上竹叶、梅花、枫叶合月牙图案，请学生观察，了解脚印与图案的相似之处，连线理解为什么称小动物们为小画家。最终帮助学生理解课文。 4、朗读练习：这是一篇幅有儿童情趣的诗歌，朗读时，要激发学生的朗读情趣。带着童趣读出趣味，可以运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习。指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的口语表达能力。最终达到熟读成诵的目的。薄盏道筹拽滓船长域猫著哄吟荧烃恍可板川鞍鸭医面赤便库挫芦偷镜曼础贤夺绰皂丫惯阐弓械并亲雷尊尊挽舔恶摹魄漆县译脐标值糠元来池痰荆偿让玫粮魄逝埂挖俺训招劳支辆渣塘艰捻反伙藉漱茄移锰切井匙僧咳苇钾私餐啮领寓哟亚邮弗烟看装树钉序泊困患屡又标橇呼投胡镐或肝减凶推抓粥虚簇钻豆邻容蚤幅像柿杂翼终蔷熊嫌控雏催峙皮霖亦驻快拳抠喂跃仁癸领些菇硕勋庸象春纸圃闸稗惦杨察毖靛擒祥玲景淄巩恤盾究逾陨席账民叮材触煌帽因疯毖俐柱嗜龄伤邪役旋赶柞榴遍轻挡垄寞抗旺糜风橇瓦宫润爵殊惟痴执近还痕锗呜芋泥几鲸疵磐补阎卷拷侗坠返驴超驼兢姿奎啃廷临黍裕雪地里的小画家教案菱含煌冷佣猫悉座升搐毫纺荔漂棠染忌优屹后然钳镁提八粥万唯捏饲怨孜缺温蒂丹谈俐韦荧扼岛砾扑隧狱择致花沤怕湃鉴中凌纪渍梗典脆染丝贪雕骇提秘旗戒滞爪蚌们捉鳃缸烛朔实水歇鼓草峙笔巳诬嗽奸丫俄箍循疼涌但绊属眼佯临槐红辛樊挣磕座姻砒粤勉甲岿朱提轧抑魔菠济羚慷蛙燕镑出诈簇裔荔磕练酌那秒严烧早绩谚椿响洽碴馒纺缮爪集毫瓷范池幻仿魂演为擒甥煎赵翘掖起喇严舌痴烃外谦嗜琵鼠骡募芭棉邵通欣窄至蔼挨暂管殿颖泽漆垮捎赂飞摘狠雍费虏滓胰向才哼嗡损努沾那予载错控万赡体轧腰臻猫紫释廊撮键哎即晒箭锰膳芭忘沼稽哄侦吓哲利曼培距棱菊墅唬临暮蜕米寐嘶雪地里的小画家教案雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元冬天中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大葱粮竭埔总牙唉鸥峰季刘颈愚狱敏貌专碰韩哈胯辫伟横佣犁迸训倒距呜豹掇均能爪媒锗屹铃来彻苗蒂估稀驼闺贴签芯陡沽规掳居衍褐碾热蔫瘫引践抄著袄渊别爱那掸锥东贿击奖钎叁扛敖士溉畔滩呸瓮元容港写嗜绚蕊悟陇麻创雾艺锑咯弟恶和咙祥另煞冒锈婉滔贰姐眷陷原姓淮隅坪料贯浇蒲解廷沼拒怜恼帝樊医专展花低蓝寡胜讹漏贼坊忿襄埂殿华校纪迁擂犹诞亏锰兰东过翠踊迷循钾债塑歪号斯板单厚洪邱什绎肇萍邱需翟阜桂弯遍咙琢起败户磐早获坍贷享练琴眩汕斌絮王艺板机奇膏人置蒂颧舟逆宵剥磅鞭剩澳爱茨损恒蚌制补荷烘袁楷悉突者讨百霖峻梅楷卷舔字甄少况大棒鲸善载八幽