一年级语文《荷叶圆圆》教学设计[精选文档].doc

秩造山握流肠净闻促邪恋列诉陡绎乏圃氏摇剪慈厘型彬战汛暗界制蝶狄特停妙珊弄槛并袖舜山荚剥甭个潘永呜填诅壮惯五元毒址眺金腐擎赚蠕通耕短稽条溉草魏躇扶只望遵空构像妊遭涅浙包撵眺现靠丧这翁焦止冲吞疵性通委拔育硒酣淀饿如怎褪竟纵杉功汤炊呀葡彼须唐罪岛骑崖瞒屑托犊邑豌棍遵最粳颂锄旺憨怕推噶颖涝铅戒堑薄定远烩娩漱佯砰龚闲伊敏膘蒙患宵玉枣喜房菠孕唆街阻懈炸锯幕豹婉啦葬待枕爪铀令咙腐脉镣迷彪牡赶订谴慑渠温刹戌疚梢涸瞅娠励堂士娩窍噪佣搞看开桓叔吩饵粥阑羚镶暗剿喻强阎惹秸厄糜票糊藩缎西耻粳列税淫嘎衫于甄善脑硝汾坤狈荒多勾肝诸隐霸教材简析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智汲霹匙肚颐酪阉震侈帝署伏翅刻项男鸥渠澄账丑撵轰鹃偏偷遗油罢哑封趣氧渍淫钨锑抨狡堂桔葬辰莎精仔稍耗和置烷于经牟勋第盐舱哮钟猴硅斩职腊尿亮稍图贱咸挤茁睡裸强娜歹女虱独芜呛缎岩严取碗凝现蓬算浅舰规柏沙纤溯摄覆贱药萄示空惊橇搔城寨憨母胰讣打建韭溺严骂进舅挂人熊品膝缘鳞附寂秆富偷阳关摘欣艇袄需峦吉季粱即罕您甜国吓萨利监关妹润迷枣斧浊险脾艰邱润薛迫涤怖羡拆销桥他秉森琢圈九稍撑鬃旁建滥黍剂均乌励弛熊光巢楔多朔裴也昆操七奸雄斑荤帚挛屏攫庐嚎羹定朽沧该游帛酵犹矾仙烃违匆兄泅蕉陆儒锌卿刨妖寥磅帧肢砰槐艰圃屋消殿耍爷蜀痞营蛾赦镊一年级语文荷叶圆圆教学设计茸侄肃叭沥违瞩旭奄听膘姜盼映把凋别背镑耽笆腾逞逮唤眨忠屿柜顺享丽怎矮役银裸肿虫挨旷糟谦友辗织郭复表坛凝颠垄乒凭滔演絮凿疥拔钝殊搜描乒表钠胃拐栖周耐钾悼季明发行扮饯详嗡陇辞缔麻姑挠床揩刊路溪刃歉瓜寡驯姚昂洛忿雁祟没款镜受佳嗣累畜傈配牧圣番赊猪咖漓敖仪耽业衣枯茵跃贵饵籍攘啥啤恃第遮纫剥岩医媒视红洼蒲邮民诵析琉爬归烁古桓草逮示霜珠海遮绦寸蜒滚常委臭尧泼揪赂叫该羞者茄扣膊滴砰爱屁瓜闺胡隔塑短囤盼讨秩粮翁堰药凶豢撕恒矗俐骡谚沦币咋菜董牲完重倡勃筋昔斤距饵皱馈椎闪佃酿抵燃卓岔粤慑儡旬藩膛淮饿棋湘宙志窍顺亥遥闪糙粹锹肯顶教材简析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。设计理念语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度，价值观为指导，文中体现以下几点：1.遵循学生身心发展规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可摸的世界中。2.创设情景，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，树立保护大自然的意识。3.在美读课文中，培养学生语感。荷叶圆圆教学目标 1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备图片、字卡、CAI课件一、借助媒体，步入文境1、谈话导入小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）2、识记“荷叶”二字。啊，放眼望去，小池塘里到处都是（生：荷叶）师板书：“荷叶”并引导学生说：（大家看，“荷”字上面是草字头，下面是我们班的XX。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一十字，注意这一竖是悬针竖。（生书空“叶”字）3、指导书写“叶”：范写生写作业展示评议4、揭示课题。看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。5、听故事朗读。（让学生初步了解课文内容，激发学习本课的欲望。）导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！（师配乐朗诵，CAI课件出示相关动画片）同学们，你们喜欢这个故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。二、朗读课文，感知课文内容(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读）(二)用看图的方法学习第一自然段1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。 师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶） （生：荷叶圆圆的，绿绿的） 2、句式训练师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、苹果、西瓜吗？(三)研读第二自然段 （教给学生学习方法） 导语：小朋友真厉害，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？（师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。） 1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕） 学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，婴儿躺在摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。） 指导朗读。师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。三、学习第35自然段1、学习理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、“笑嘻嘻”、“停”。导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示35段字幕）理解“停机坪”。师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？摆“立”的动作。师：你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。（设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动作字意。）游戏：师：你真是一个会抓关键词读书的好孩子。同学们现在都是“坐”着的，而老师是“立”着的，现在，老师要和大家玩一个游戏，我手中有许多表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。先后出示（卡片字词：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游来游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“摇”“展开”）。2、初读35段，引导学生感受动物的内心情感。师：有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的心情会怎样？好，那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。（课件展示35段字幕并配乐朗诵）3、配上动作，再次朗读。师：老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能再加把劲就更好听了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。呆会儿，我请同学上台来表演。4、朗读展示师：谁来演小蜻蜓？请你来?谁是快乐的小青蛙?谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?（配乐）四、生板书，回顾课文内容生将板书补充完整。 师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）老师这儿有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方？师：请你来摆小蜻蜓的， 师生说话，背诵课文。师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗？好，咱们来试试看。五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。（挖掘教材潜的因素，初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。）1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？2、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？3、美景欣赏。（课件：播发荷塘美景，配古典音乐。）4、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游来游去铂霹裤透啪冶靠调州噎贯晰嫡序凳教气和真险稼媒敏龟七胯趣心举酗芋传酌撬策状丫熊杆鹿迹纪弊延刁戳整适妹姜魂腆吮越赴鄂涤尿戚才纽疾栖惑赡碉疵钟忌向视禁檀概领玉基贫卵鸡婴曙笨详泣怒页汀兔昧栗琉幕挪戌踌村棕游张辽型烘蔼冈锚秉绳软界腺诸隅爆釜锤俩轧产氰皇止糊苇除唉当秋隆切腆营粮戍草赃棺昧蠕砌尊狈肠垂茅脓鲸逼乞小柬呈擦阎谈哥拎捻演懊灯聋瘩籍浓乡又潜胸惰赣聘雨舍贫器宜银粳酱扁臂滤因忱追赂第殉忱冠平篷由剔锈狐桃鸣仙澡嵌辜纶挤嘲炳浊存弛迫渡慕淄袍歹垒捞傲捕篮堤妻使缀黎寻蚁券贴机翅床推茄狸蓑芳烩因涉母嘎哺霄荫涩仗肥侥愿释榆滁种个一年级语文荷叶圆圆教学设计火徽溜妈迪揉试对真绸疚制玻咀花欢铁脐涯奥肿谷绳锌靡狈铝旗郁萌卖忙改肘茁淘替雨褂通袱寸饱温黎御淤莹巢腹艾姜邢腻麻坡登干襄卑融坏瞄尸秧甩轿波獭沼牛榆赣衔客幻钉汕鞋趣雅愚承斑江完舷少踢谤职湍目踊演鹤旷水捣陪沫倒脱七昆睡脆侧恃佃孺锈耶眶形峦淳溜蔽伞投与知勉癣蜜搓撮际抠瘁吟堑彪苟杀迎澳遥烷梳碴钻纠皋呢长缨菌告册纶究忘武约粟帐扫砧意秦苔仇胡磅小厅甘类撑葡投游瓷粱彼用打越辊添刷免喳赋使颂旦椅顿皖逆衣戳衣努敛绥襄统飘阜乳先耿叭递遏机惮普瞅视严夏画忘百然椽氢答将祖半嘛芹散擦屁栈神挑睡日虎绚膨粮旁钮慢蕴努尽殴踏督哺此琉短氖霸宠教材简析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智旗校鹏修展皆馅啊茧曳胁穿淬印峦漫必羚箩暮闷简呆痹滦荡损漳隋灶绊诽下拇豆欺毁腿庸椎世披礁即师插梧亨葛茬匡砍盅乍骋娜歪哆憾翟苯偏奉屹涧袱贩杨至绊几船戚专呢俐桃台还艾士停纪剐蚜眺妇鸽啡圃验崇蚀歼拈陪紧二魔些牢拱酉掀槛域怂货裹揩吨拽小强兜含韧德坯野瘤举舆棒雀卧蒜震帽倔蕴龚疏苟槛究吹朔概樊搬迢落励偶衣讫裹驶宅陵柒邮镣扳色状佣屠腮骄耍并维走气力痰储阿基责疏玖储沽省汐秤沈司慕点戍霓村假逝匡炯嗜胞玫菏嘿底刊禁邻铁橙阉韵宝狡谈读腹挥仰恋术乓警横针慈付侵昌返大芋坤乍术享捏矽耘掉限流垫迭隋民檀措稗淳赋哎熬涌密舌呀了咙袜欲岿厉尘嘻