初中美术教师面试练习课-5-逐字稿-《生肖的联想》.docx

篇目五1.题目：生肖的联想2.内容卜tt<U4H i ht tnn5 F誤呻 IIfllIt -*fbf t -<<. u,i>c-F.>i - Hi,r.ai-F*. JCdjU I ac.l*/1?4 mt* r Ii Hkl Ktt JlHliBfu中MSCrtKV' 1 之斗咚 IfFI-IV J A9AA.rC, « . p: .!<I- Il H予 IlliiM ZIl RJ L叩町.a »1 乐 «vatv*h电WEWRi%A-耳忖具单.I* IFUlRr. Ji 割!4U! X ta f 忡裳 *M l r*t fSK"* 贞 ip> IrU Ii3.基本要求:(1) 试讲时间约10分钟；(2) 知识点讲解清晰，重难点突出；(3) 体现师生互动，增强课堂趣味性。生肖的联想(详案)一、教学目标【知识与技能目标】 培养学生的想象力和创造力，掌握联想的技巧。【过程与方法目标】 引导学生积极参与本课学习，利用生活日用品进行联想和创作。【情感态度价值观目标】培养学生的审美情趣和感受艺术创作与生活密切相关，培养学生热爱生活的人生态度, 动手实践能力。二、教学重难点【重点】利用不同材料展开联想成生肖动物形象。【难点】从生活中选择材料，根据其特点，灵活运用，创造生肖造型。三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、多媒体演示法等。四、教学准备多媒体课件、模型、锅、香蕉等。五、教学过程环节一：问题导入教师引导：上课，同学们好。上课之前呀，大家来猜一个谜语，看看哪位同学能够准确 的说出它的谜底是什么：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”学生回答：十二生肖。教师小结：你可真是咱班的“智多星”。今天我们学习的新课就与十二生肖有关，让我们一起走进生肖的联想 （板书一一生肖的联想）。环节二：新课讲授（一）趣味游戏，激发兴趣教师引导：同学们，首先我们来做一个火眼金睛的小游戏：大屏幕中有两只小狗，一个是狗的照片，另一个则是由锅组成的“狗”。请同学们认真观察，并说一说用锅组成的“小狗”分别对应的是狗的哪一部分？学生回答：锅两侧的把手对应的是小狗竖起的耳朵，锅盖上的黑纽对应的是小狗的鼻子。教师引导：除了大屏幕中的锅，我们还可以利用哪些材料制作小狗呢？学生回答：鸭梨、香蕉皮。教师小结：大家的点子可真多， 通过刚刚的游戏我们不难发现，生活中常见的一些物体通过我们的联想，可以创作出各种生肖形象。（二）欣赏观察，研究方法教师引导：我们再来看这头白白胖胖的小猪，哪位同学来说一下它有什么特点？学生回答：它有着长长的嘴巴，圆圆的脑袋上有一双乌黑的眼睛，一对大耳朵像蒲扇一样不停的忽闪，十分惹人喜爱。教师提问：那大家想一想生活中又有哪些材料和它的形象最接近呢？学生回答：气球、西瓜教师引导：下面老师利用这些材料给大家变个小魔术。老师的手中有一棵圆白菜， 这棵圆白菜的表面有些松动。 我把圆白菜横放，在他的根部戳上两个浅洞，然后用葡萄珠进行装点，瞧，这是什么？学生回答：猪。教师小结：没错，通过刚刚的小魔术我们可以发现，在进行艺术创作的过程中，我们可 以根据动物的外形进行联想，选择合适的材料进行创作，产生一个新的形象。这种创作方法 就叫做因形选材。（三）小组讨论，深入探究教师引导：接下来，大家打开老师为你们准备的百宝箱，百宝箱里都有什么？学生回答：项链、贝壳、眼镜教师引导： 这些物品都有什么特点？我们利用这些物品可以产生哪些新形象？请同学们 以小组为单位展开讨论，看看哪个小组的的创意最多。学生回答： （讨论）。 教师提问：一组的同学，刚刚你们讨论的最为激烈，你们先来回答。 学生回答：我们组根据项链细长柔软的特性，把它盘起来做成了一条银灰色的小蛇。 教师提问：三组的同学继续回答。学生回答： 我们组发现贝壳的纹理整齐， 形状奇特。利用这个特点，我们把它变成了一 只小山羊。教师引导： 大家的发现很有价值。 生活中有许多材料都有特殊的形状和肌理， 我们可以 根据这些物品的特点展开联想， 变成一个个有趣的生肖动物形象， 这种方法就叫做因材造形。师生共同小结： 为了使我们设计的动物的形象更加生动、 活泼， 我们在创作的过程中还 可以采用夸张、重组、变形等表现手法。（四）教师示范教师引导： 和大家一起看了这么多有意思的造型图片， 老师也蠢蠢欲动了。 伴随着秋姑 娘的到来， 大地上铺满了各种各样的落叶。 今天老师就在这些落叶身上寻找一下灵感。 大家 看，老师带来的这些落叶都有什么特点呢？。学生回答：这些落叶有的尖尖的，有的圆圆的，形态各不相同。 教师提问：这些落叶会让你产生怎样的联想？学生回答： （思考）教师引导： 接下来就是见证奇迹的时刻， 大家看， 老师将这些落叶变成了许多可爱的小 老鼠， 长长的叶脉是老鼠的 “尾巴”，尖尖的也叶面构成老鼠的 “嘴巴”，别有一番趣味。 环节三：课堂练习过渡： 俗话说的好，“与其坐而论道， 不如起而行之” 。那么我们能不能利用身边的材料 创造出一些生肖的形象呢？接下来给大家二十分钟的时间，让我们一起展开生肖的联想吧。练习要求： 1. 材料和方式不限2. 联想巧妙，作品生动有趣3. 提醒注意用具安全 教师巡视指导：提醒注意细节部分环节四：展示评价教师引导：我看大部分同学都已经完成了作品，下面我们来举办一场“动物大聚会”创意作品展。哪位同学敢为人先，来分享一下你的作品？学生回答：我的作品叫做“龙飞凤舞” ，用矿泉水瓶做材料，一个又一个的矿泉水瓶连 接起来做出龙的身体，然后用纸制作了龙头以及龙爪，一条飞腾的巨龙就出现了。教师引导：班长继续分享学生回答：我的作品叫“三羊开泰” ，用花菜做羊头，用贝壳充当羊角，再用扣子做羊 的眼睛，变成了三只活灵活现的小羊。教师评价： 看来大家对本节课的知识掌握的都不错。 可是老师也发现了几个小问题， 我 们在做动物五官的时候，再细致一点就更好了。环节五：拓展小结教师引导：同学们，愉快的时光总是短暂的， 不知不觉，我们这堂美术课也接近了尾声, 最后，让我们以罗丹的那句世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛来告别今天的新课。同学们，下课。六、板书设计生肖的联想表现方法：因形选材因材造形表现形式：夸张、重组、变形