最新大洲和大洋讲课教案汇编.doc

大洲和大洋学案一、教学目标1、知识与能力目标：（一）运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。（二）运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。（三）在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋。2、过程与方法：（一）通过学生用地球仪、世界地图及阅读材料、图片学习，进一步培养学生读图能力、分析能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及判断等能力。（二）通过读图、填图和绘图的训练,提高综合分析地理问题的能力。（三）教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。3、情感目标：（一）培养学生热爱地球家园的情感意识。（二）激发学生对自然科学的学习兴趣。二、学习者分析 本节课的授课对象是七年级的学生，对于地理学习方法和基础地理知识还没掌握，对各种地图的使用也不熟练，他们所具备的地理知识很欠缺，他们可能知道有大陆和大洲的存在，但他们不知道这些大洲和大洋是如何分布的及它们有何特点。这就需要引导他们学习，让它们对地理知识的学习产生兴趣。他们对于阅读有了一定的方法和技能，但是对如何使用地图还缺乏基本技能和方法，所以这时候老师就要教会学生使用地图，让他们能通过地图的学习来学习地理知识。三、教学重点及难点 重点：1、海陆面积比例 2、七大洲和四大洋的名称和分布 难点：七大洲和四大洋的名称和分布四、教学资源：教学资源：多媒体课件、地球仪、世界地图册、拼图竞赛图。五、教学过程：（第二课时）（一）导入新课从前面的学习中，我们了解到，地球上以海洋为主，陆地面积小，分布不均衡。我们又把陆地分成七个部分，称为七大洲，海洋又分成四个部分，称为四大洋，我们一起来学习七大洲和四大洋相关的知识。（二）讲授新课 【标题二】七大洲和四大洋（板书）1、 师；识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡 2、师：利用地图册，找出地球上有哪些大陆，有哪些大洲，找出大的岛屿、半岛。（提醒学生，地球上大陆只有六个，但大洲有七个，其中亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称作亚欧大陆。）3、读课本图2.6图，了解七大洲的分布位置。我们把全球陆地分为七大洲，地图上找出七大洲。师：主要在东半球的大洲是什么？主要在西半球的大洲是什么？师：赤道穿过哪几个大洲的大陆？主要在北半球的有哪些大洲？主要在南半球的有有哪些大洲？师：完全在北半球的大洲有哪些？完全在南半球的大洲有哪些？师：纬度最高，跨经度最广的大洲？4、师：引导学生观察七大洲的分布特点如各大洲几乎都是一南一北成对称分布，怎样分布？5、生：读图P35图2.11七大洲的轮廓和面积，给七大洲按面积从大到小给他们排排位次。师：用口诀总结七大洲面积从大到小的位次（亚非北南美，南极欧大洋）（板书）。6、师：各大洲的分界线 师：亚洲和欧洲的分界线：师：亚洲和非洲的分界线：师： 北美洲和南美洲的分界线：1下列各项关于甲公司现金流量分类的表述中，正确的有( )。7、师：地球上的海洋被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋？大洋的位置是相对于大洲而确立的，怎样分布？8、读图四大洋的形状和大小，比较四大洋的面积，最大的是哪个洋？最小的是哪个洋？【答案】：A师：总结成口诀：太大印北，四洋贯通（板书） 【活动】1、七大洲和四大洋的分布：通过练习活动让学生掌握七大洲和四大洋的位置。借：可供出售金融资产公允价值变动 650万元2、画世界购买乙公司股权支付的相关审计费、法律等费用200万元，在发生的当前直接计入当期损益。2、拼图练习七大洲和四大洋A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施（三）课堂小结：这节课你学到了什么？A凝血因子的被激活 D肝脏合成凝血因子障碍（四）板书设计：(3)附追索权转让应收账款收到现金200万元；第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋二、七大洲和四大洋C凝血和纤溶系统同时被激活1、七大洲：亚非北南美，南极欧大洋2、四大洋：太大印北，四洋贯通 13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外，其还可增加血管通透性。D076元