最新大自然的秘密教学设计汇编.doc

大自然的秘密 教学设计一、 教学目标：1、学会本课中的7个生字。2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。二、 教学重、难点： 通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。三、 教具准备：幻灯片。 四、 教学内容：1、 导入新课： 大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章大自然的秘密。2、 学习课文：（1） 读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？答题要点 休克与DIC互为因果，相互影响，恶性循环。（2） 熟读课文，回答问题：或：借：营业外支出 7200A、 你怎么样看待幼龟遭难这件事？B、 用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。2症状及异常检查结果的发生机制是什么？3、 课外拓展：12() 在DIC的发生、发展过程中，微栓形成，大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗，虽然肝和骨髓可代偿性产生增多，但若其消耗过多，会发生代偿不足，从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显，使凝血过程障碍，血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。可抵扣暂时性差异=2880-2572.17=307.83（万元）4、 学习生字：【解析】：（1） 小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。C058元（2） 小组汇报，老师检查。5、 作业布置：（1） 读课文，抄写你喜欢的词语 写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前，与他们不存在关联方关系。板书设计：大自然的秘密(1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元；幼龟：“侦察兵” 生存方式人：万物之灵 走向反面B144万元教学反思：我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面。有的同学认为向导做的对。以次来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。真是仁者见仁，智者见智。课堂上一番唇枪舌战，难分高下。