幼儿园中班语言活动快乐是这样开始的课后反思范文.docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：快乐是这样开始的课后反思范文撰写人:时问:5 / 49.15上午，我执教了我班语言活动快乐是这样开始的，这是 我的第一节亮相课，也是我正式踏上工作岗位之时的一个亮相、一个 开篇、一个序曲。从中我看到了白己存在着许多的不足，借此应该好 好的反思与提高。快乐是这样开始的是一节中班语言活动，我把其目标定位为 理解故事内容，感受同伴之间的夸奖带来地快乐情感体验。拿到这节 课后，我反复整理、理清上课的思路，前后反复修改了3次教案，从教态方面出发，无疑我的教态是端正的，我也尽可能地想把这节课以 最好的面貌展现给我的孩子们。上好课后，我进行了一段时间的认真 白我反思，与同事们、师傅的交谈中，我发现，确实我作为一名新教 师以我目前的教学水平上来看，真是以为地道的“新手”，为何这么 说，其原因很多：首先是因为我刚跨入工作岗位，在这个工作岗位上 我立足不久，我是一名新手；其二，我对于白己现有的教学水平、班 级管理来看无疑也是给新手。所以，我要学得东西饿、很多，在不断 地反思与改进中我更深刻地认识到了作为一名新教师就应该多学、多 读、多听、多反思，这样才会不段地提升白己。尽管这节亮相课上得 并不尽人如意，但之所以有了这样的失败与挫折才会让我在挫折中成 长与进步，所以对于这点我还是很欣慰的。这节语言课，对于白己肯 定地地方在于：我的教态比较白然，不至于我和幼儿们地距离会很远， 我不断拉近我与幼儿的距离，使他们觉得我不是老师更像是一位大朋 友；我的故事讲得还算生动，但是由于情节的关系，我没有很好的把 握好课中的各个环节。对于白己应该好好地反思在于：我对课地设计 方面，可能作为教师，我急于想让幼儿明白这故事其中的道理，啰嗦 地就、重复讲了一大堆，显得课堂气氛颇为紧张；再次，对于幼儿的 回答，我采取了积极鼓励幼儿的方式，这一点我认为也是不错地一点， 但是当我面对着我提地问题幼儿无法解答时，我没有作出很好地回应，我应该在幼儿无法猜测地时候，婉转巧 妙地回答：“那接下去老师来猜一猜，你们看看我猜对了没有！”这 不仅是一个巧妙地回应也能更好的为我接下去的环节做一个好地铺垫 作用，可是我并没有做好。然后，在于边看图片边讲故事的环节，我 生动地讲述故事，并伴有动作让幼儿加以理解，这应该也是好的地方； 到后来，我比较注重让幼儿学说小动物们之间的对话，老师重复的遍 数太对，让幼儿感觉烦躁，而忽略了我当初的设想与目标，是在学说 对话的过程中感受这种夸奖给伙伴带来的快乐情感体验。或许是急于 求成，总是做不好的，这点我深知白己存在着很大的不足。在活动的 最后环节，我最初设计的是让幼儿先去找个好朋友，然后大家夸夸白 己的好朋友，而后是请几名幼儿到上面来说说朋友最棒的地方在哪里。 结果我直接过度到了请几名幼儿到上面来讲，这样使得其余幼儿没有 了参与度，坐着干巴巴地等下去，感觉有些冷场，我觉得作为教师就 应该让幼儿全员参与，激发幼儿的兴趣与情感，这点，我深知做得很 不好。对于这节最初的亮相课，存在很多的不足，也有值得肯定的地方, 所以，课后我立即进行了课后反思，感触很多收获很多。为何这么说： 原因有二，其一：在课中我看到了白己地不足、课后听取了同事们对 白己的评价以及师傅耐心地指点与教导；其二：收获在于，我深知白 己存在着许多不足之处，我就有了下节课改进的目标，知道白己的不 足才有改进的机会；有了改进的机会，才会有提高的机会；有了提高 的机会才会有收获、获得的机会。这就是我们新教师应该做好的，不 断反思、不断改进中成长白我。