四年级语文：《飞船上的特殊乘客》教学杂谈(实用文本).docx

教学文本四年级语文：飞船上的特殊乘第3页客教学杂谈（实用文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：飞船上的特殊乘客教学杂谈（实用文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。【浙江省海宁市许村镇许桥小学 金志娟】K小班环境下的老师要会变小班，让我有更多的机会关注到每个学生，试着让自己成为学 生心目中的老师。教师对学生，不需要什么苍白的说教，需要的是 具体的帮助、指点，需要的是胜过对自己孩子般的关心爱护。俗话 说：种瓜得瓜，种豆得豆。教师只有与学生有了心灵的沟通，真诚 的帮助，沟通有多深，帮助有多少，则“回报”的百分率就有多高。 在和学生的接触屮，我觉得自己的眼要变得锐、耳要变得尖、嘴要 变得甜、心要变得善、脑要也变得勤。在小班环境下的教学屮，学生的一举一动使我一目了然。一次 语文课上，我带着学生学习了飞船上的特殊乘客屮的有关太空教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 蔬菜的食用、药用和其他用途，明白这一科研成果能够造福人类。 紧接着我就向学生提岀“未来的食物是怎样的”这个问题，想由此 引导学生去设想未来的食物。学生们一下子就活跃起来。"未来的蔬 菜未曾洒过农药，是无公害的蔬菜。” “未来的蔬菜没有虫子咬过， 完全是绿色食品。”这时我发觉平时不善于发言的许振伟、许咬 妹也举起了手，只是那手举得有些不坚定。我用微笑的眼神注视他 们，亲切地请他们说出自己的看法“未来的蔬菜个子比我们现在看 到的大”、“未来的蔬菜不会腐烂。”有学生立即补说：“未来的蔬菜 是超大个的，我们可以在里面生活。”这时我就听到有学生轻声 说：“那么大的蔬菜吃也吃不完，只吃一种蔬菜，营养会不够的。” 学生的反应比我还快呢，我又抓住机会让他响亮地发表自己的见解。 其他学生听了之后也点头表示同意这种看法。【湖北省宜昌市秫归县屈原南坪小学 谭金離】K引导学生在阅读屮领悟表达的方法引导学生领悟作者遣词 造句的准确教学中，我们经常会遇到一些说明类的文章，作者在说明事物教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 时语言准确生动，这时我们应特别注意引导学生去体会，从中学习 其表达方法。人教版小学语文第七册教材最后一个单元是以“科技 成就”为主题安排的内容，四篇文章分别从不同的角度反映了飞速 发展的科学技术，展现了科技发展的神奇与威力，文章语言准确生 动，教学中我是这样引导学生去真切地体会作者用词的准确的。如 在教第七册飞船上的特殊乘客一文时，文章在写经过太空遨游 的蔬菜种子的特点时是这样描述的'它们普通具有产量高、品质好、 生命力强等特点。”为了让学生体会作者语言表达的准确我设计了这 样的教学环节：先让学生对比朗读以下两句话：1、它们普通具有产量高、品质好、生命力强等特点。2、它们貝-有产量高、品质好、生命力强等特点。然后让学生说说你发现了两句话有什么区别，最后让学生谈谈 读后的体会。学生通过对比读，找两句话的区别，很快从中体会到 了作者在这里用的是“普通”，说明并不是所有的太空种子都有这个 特点。自然作者那准确的表达就会深深的潜入学生的心田。第6页教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第7页