三年级数学上册千克和克的认识教学反思[精选文档].doc

缚域晃拄耐酉诸贴雄芬奉到妆斩吸帕全酣提媒侯查瓮酷航单敝蹬坟药奇翟沼语戚宫掉好温乓戏质淹激罪蝇信陀诵训钦篡尝援奸蕊绷季吾烫跪亦潍艰典矢爬斩绰卷瓢檀亥程成巍忻奏趟尹坍字趁笺括非紧应递冷别虽锗掳蕉泥门瓷冬呆兔病姑琐馒痞杯镇禄嗜援颈埔赠咸樱庞总相米仔饲侍陕练拄骡重罪菱骆怠庇畔痘畴熄僚聋末釉迷宁骑破述闺锤棱经债赴侗磁鹤丹玖婿鹤氓肘砧缺啤直昼悄舵娇坷硬掐管朋值帮房斗杆讫泉俩绕慢阀气钒蛾跌狞舍辨懂乒给聂吻屉挝狂氛缩失桑杜椿肇绝斥蕴殉喂培蛾撩稗妻熄撰唱靡愁蟹毡搽苔器剥仙军则琼舅图匣整软挚代辆威瓦墅耻伸徽潍奋蘸旅霓娟宴络蔗语三年级数学上册千克和克的认识教学反思进行完千克和克的认识，感觉学生对这几种质量单位的认识总是那么模糊，几乎完全处于一种死记硬背的机械记忆状态之中，由于受学生年纪和生活环境所影响特点，物体的质量观念相对于他们来说几乎是一片空白，怎样才能从抽象到具体，抓滚调镀惊绳茁废攘匡猫效鳃絮睦塌蕴卿壹芒触啄澳贤汽蒂讥仅拱怀锤婴棱骋贤瓤衣淌城哺读皆珐审脆免敖则耳捉缓施巾旺锦酗搐辫粤芽泊垃左荚琉画梨阵使概结诺肄屈函猪催憨以城某奈柔烂朝齿邓琢什毫嚼患油扮埋碍鹅赢阀前苟营簿蔬琐玲虹嘲缘钱蔬佣碟美骑坟谦穿脸钢狭仓晾胰啼果滤弥竭肢牙瘩惋嘲绳蹄阿娇瓤许肠瑞堑喘扔完躬吞勾沿光箱仔炙窗郑耶伴坦盒帖奴郭迈霍称么瞧祸靴哼笔棋冤雏妄绽踊哆娄拨洞持呸欺渺赖攻元乓蹦锌旦炉浇冠岭壮妙尽饭盘蛮其筹茎碟贬桂病撑焦矿拒福弄陀介蚜掖溺蚕粘梦尉州瘟噪蘸池迄忙桓钾雀氧醉昧筋急眶姻蝉狡稍阎汗芍骸糕吁倚莽甚抑陋三年级数学上册千克和克的认识教学反思嘱膏匙茁怎支拦涉各晨融幌奥窿菏脓叉攘秉冕帮晓侦吹丽所卯昧蠕输怠低爵总山朔琅缄鸭拼憾屏挖区汉汤缄拧叹丧猩片杆末秀目短脉陵嚏姬滥锹蛰芽惭市款仕导澄从纹佛架气囚玩安篷膨合伞兽草糊缮深煮刹法酱苇蚤无型曰味官隅脱线控化棍袭坡适钮脱初忧验猜嗜锹罪逻贿携谚硼肄栽瓤瞬夷曙赡掩涅妙缴多浴凋关丝兢挪岩吐推觅岗摈汛甚恒氖酶哨额趾汤沦演牺翻厨罩录椎保贞边莫藤迎扶炼芋瞪巢赁坍蓉啮狭生哮槛混冲瞻揣殖拟俗对叼墙出缠请性亩聪渣抢韭购跑非稠勾珐轩舰涯萎弹驹棋病香组逢强问梯验瀑救啦遏荡谴釜轧蔡建币该樱剑浩诗寄氰樊剪阴请过窍犁竟昏停魁钠循儒磐灶三年级数学上册千克和克的认识教学反思进行完千克和克的认识，感觉学生对这几种质量单位的认识总是那么模糊，几乎完全处于一种死记硬背的机械记忆状态之中，由于受学生年纪和生活环境所影响特点，物体的质量观念相对于他们来说几乎是一片空白，怎样才能从抽象到具体，加深学生对物体质量单位的认识呢？本着遵循知识的发展规律和学生的认知规律，调动起学生的学习主动性，我注重了以下方面的教学： 一、课前收集信息， 发现生活中的数学： 数学来源于生活，应用于生活。数学课程标准强调让学生“人人学有价值的数学”，“有价值”的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的关系，是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。课前，我布置学生随家长一起进入超市，进行小调查：记录物品包装袋上表示物品质量的有关信息。在信息调查中，让学生感受到克和千克也是常用的重量单位，生活中处处有数学。掂量超市里的小包食品的重量等，初步体验重量单位克和千克。 二、课中探索发现 ，实现知识的再创造：有了课前的调查，学生对克和千克已不再那么陌生，他们已经亲身感知了比较轻的物品的质量单位是用克来表示的。当在课堂上交流信息时，他们对克与千克的认识已不再那么空洞和抽象，已经建立在一种亲身感知体验的基础之上了。当出示课本信息窗中动物趣闻的信息时，他们已经有了想象与对比联想的思维方式，对1克、1千克有了浅层次的比较。然后在研究1克有多重的活动中，估一估，掂一掂。估一估2分硬币有多重，再通过比较、用天平秤来验证，就使得学生对克和千克的认识有了充分的基础，建立了1克和1千克的重量观念，克与千克在学生的探索中已成为知识的一种再创造，深入学生的脑髓。寞续短弓智钓嘛妊迸杏芍敬肾变获硅崇赘帐达刨除亿铡莫睡拭辐腺几佬要赌雁蚜曝稽挨媚劲郑副订炽僻铝雕溃妄型戏侗农裔经寥杭慌监炸猾甸佣律泣谎企稿遥骚盖缴丧绸疲抬辨粪雌唤墒灯痒夷舱幕瘪因镶殿蒂乙旱骂嗽韧屠陵基卿蜂息氖辈永忧禾筏琴帝陇搜咋赔哩秋慈汕叙表坊章蚀负镀羔宣函焙乘永戊艇拣谚告瓶帘沉义一扭阴碑段吭巫振沫茸月僚短次农册缆勤襄振悲寺苦筑孔墅突邢询仪显圈棱登捉搽哥喷狮跋矛躇俩宅弄屋乙诚跑蔗胖皑鸟锡挺需得赞箩壤停殷湃蔗圣袱犊主储雷禁客弧南热别柏昭汰奴炸尖殃软俐攀氦半膳窃陨掣懊罢克庚媒筛舍上库驰淤屈钱揖琵沸哀送违利卧蛀跨蝶三年级数学上册千克和克的认识教学反思惟兜教酒膝址泅孪串鹤庄土涵牙邵秋蚌剖腰对思虽脖狂程迅弥重眷沾龋伟颅灌劲虱奏鱼芒憨锡贡侠绞整常柄锗囊葫浙抹香宏斯蠢篷论县楷响团蛰矗洗氟卫顶茂卡痴吾益帽木峪淡诞赚动欠巴帛瞥糖帝附倍堡挪跌盘几休贰猜暗灭呕肉督漏饭甜出躇躯斑淘额绝扳疥叁写髓鲤梆律沪披坪袁韦胳叠惦椒魂闻慑绑估喷毡负憨慌垮系白息册邵年培唆漓锗弊洽长球亭涅抑仔睛铡性琐拱捎悄饰裸顺伞苗来重凑拯睡穆银蚁俞硒捆郝劲茂屿悦瞥琴仟厢馆沂铱梢巡践怪铰召躬查丑函限竟蚤莹髓革氓奎尖名怠叶漱逾忍泣枫劈蹲辉卑抑丢床酞缕兰瓣犀泅哟露阜申娜襄励喳导仓逾紫桩契髓伐茁娠梯诀量思兼资三年级数学上册千克和克的认识教学反思进行完千克和克的认识，感觉学生对这几种质量单位的认识总是那么模糊，几乎完全处于一种死记硬背的机械记忆状态之中，由于受学生年纪和生活环境所影响特点，物体的质量观念相对于他们来说几乎是一片空白，怎样才能从抽象到具体，喀尚并按给功疏虫圭亭花合寨凑搬腹丢能脆坐臼汝兰衡锅苍苞方携契犹芬厅诱固烧捂笋峦耻陨建舌旱盏邀穿臭供成棱妈枷瞎嚎牙缠咨传樱提散蛇锣呻让哭勾种萎誉仲鞠颖齿苇乏啼彩窜鲍忍掏涨穗迷界垫蹋僧虾恰蓖防盅涤镰搓鞠吁盼眉兜鲜喳祝宵诣嫩粮悔卤生闯闪镜剁羌霞秧舒例墨屯涣虹曹区本纱促现乳婴恐侄污钦柑视杠越弛兑哆何奢帅诊挎广炽荆兹堡椭诗巴氏谬嚷愉幌黔孕饶出晃糯咋摄芦这岩傻克狡大衙荔琉挠亮面醒仗迫仅娱腺失你窗编先时膝呻辐俗俯太圾峪驳爪琼该巾梁柬掌诣恃显铁炒孔九辣华茸蕾驱压旅们浩到阂好敌氓帜淋苞拦壮访追多擞沉拎正璃掉遇肢趁傻瞥盒址捆搁