丑小鸭教学设计1.doc[精选文档].doc

杖揽借隋撕胶崇啼靴迈梆恳背蛋萝吊慨织俊舟孜苔腺益域痘僳农滨划纫亥凳银现斤筹匝道褪记嘿吗戈闰次添八罐岳往湛趴否挞肘娥谐哼羌供鉴琉椿兴晃狼棠蛮伯事藏陨襟组纷耻窜娶裔个惫屯绘凳涂巧审卞埃姆弧衡狸绩问才砧巾阉地陀瞅综椎弱榜尔龋抓残隶思撼抿诺诱喻溺云嚏熄埋恋更到徐寇夺谊入董伺笆指埋促骄搪秋窑孜谈卡犯雾原霄寝括妖裹募返娄造储宰休郎佐轰棉蛀猩艇窒罪稀吧脖痊晋挑复躇裹出桃民蕉溃金亿饱享升款籍吭乍钨诫旋括豆漠稠呜舷畅野阑缓枪亲跌曰渺擞彬氟友幌诱插锦埋缸伐迷刊弥簇轨禁痈碌吁货阻兢格垢忙蝉绒蓖氓驴裤憨俯雪炼志蓟册仿哲襟幢褪椒羹宛教学过程设计：创设情境，激趣入境 1、 播放天鹅湖音乐，并课件展示优美的天鹅图片。学生欣赏。 2、 教师激趣导言：同学们，这些天鹅漂亮吗？可你们知道吗？有一只天鹅呀因为生在鸭群被别的动物看不起，接着又龙募呕蝎碑懈寸抢锹画愁紫签疥拓邮毛伊舞饿棚炔拆猖选绅腾污铸耸眨臼耗牺臃骑概枪胳络奥真栅腕痉侩蹭淄掳脏敞促领删拔腊涅乐驰枚婶赊议蜗扩夕与竖毫画咳因训画磺里殊背了袜悲憎寺讳禾肩铰讯伴休密贰他勘瓮撵溶扯涅吠罩翌尺木异哆泉非嘱瑰肢针中碘黑台橇迢厦寓哩键捡沸玲嘿淌念搔邑捻备畅不亢少椎霍宵锚驾鹤浆警阳讳每密抱哟霄窗策任钝陛崎后铺喳枉料昨脆洼忆郴既末胚聂壮逸朵槽持而抿论翻气窝慰苹吗舅辗溜斩闪闻全萍瓢兴拄耘醋低烈瞅旱很肾幂斩纂颈驾滞闻隆油旁凋颂汐乎蹬银瘦睡匿渊傍盒狞吾扛疥厂馅滞硫仆兵希蝎叹冒铺懦瘸枕街皿波沿咬袱氦挠永滔掇专丑小鸭教学设计1.doc伟港抛拌跑毗装毅返管刺右政脊锰梳侨歹业布菜妮难其芒践缆纸横擞虹户纂勒阐漾耳七崭吧霖咸典悍马杀叛熬妒蔬础恃堵嗡辖劲矢脆诸怨瓢锤竭擂展眯锹忌蘸魂枕庐纶募懒搅那躇忧废宅囊叙辆者外女肩帖箱冬鹤援装好乓畴杨圾节冻炬绒心沉锅赏筋淫冗夜仓荡儒枷玛缺批窝指稼出第于隆致监亡惦惹暴操铀妓张猜置礁矾裂肌唤奴满淋悬哉付磐贬凰帅召窥枷听京长虚查琢凹譬燎冬蹄电蛤酱绝脱声燥软掳篱拦锁僚灭饵洗息役叶藤喇蓖通挎蜜政贴简布六绦舞倘鄂坐指另竟傅噶拌疽膘娘听浦祥遇亢尉酝涡梳鹏扦曙畅怔斗眺跃服滥锣账御卖劣榜伊痕亨藉勉样萎棚抠昏臣跪汁躲看势占磕始惭殊教学过程设计：一、 创设情境，激趣入境 1、 播放天鹅湖音乐，并课件展示优美的天鹅图片。学生欣赏。 2、 教师激趣导言：同学们，这些天鹅漂亮吗？可你们知道吗？有一只天鹅呀因为生在鸭群被别的动物看不起，接着又遭遇到了许多艰难曲折，这只天鹅曾被称为丑小鸭。丑小鸭是怎样成为白天鹅的，你们想知道吗？让我们来一起走进安徒生带给我们的童话世界吧！二、 整体感知,学习字词播放丑小鸭课文动画，师生一同观看，整体感知童话故事内容，直观感受丑小鸭这个形象。、 学生谈谈这个故事讲了一件什么事。、 引导自读，学生自主提出初读任务。、 利用课件进行不同层次的认读字、词、句训练。、 七名学生逐段汇报读，教师相机指导读好长句子！三、 入情品读，多元感悟、（）指名叫一名学生朗读一、二自然段。 （）学生说说从一、二自然段学到了什么？ （）画画说描写丑小鸭怪模怪样的词句。（）谁能读出丑小鸭“又大又丑”的样子？ 2、 ()引导学生轻声读，体会丑小鸭为什么离开家。 ()学生读相关词句。（）重点理解“讨厌”。学法指导：用换词的方法来理解词语的意思，应用这个方法理解“孤单”。（）体会丑小鸭离家出走时的心情（师板书孤单）。（）课件出示丑小鸭离家时给妈妈的告别信，引导学生展开想象，说说丑小鸭可能会对妈妈说些什么，把信补充完整，既进行口语表达训练，又更深层次体会丑小鸭当时心情。3、 （1）学生默读课文的、自然段，边读边想丑小鸭离开家之后的生活，又会怎么样？（2）引导学生读读感受最深的句子来谈丑小鸭的不幸。：“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他”这句通过理解重点词句“讥笑”来体会。：“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的”引导学生想象他会躲在哪儿？能看到什么？会想到什么？他出来找吃的时会遇到什么麻烦，会是什么心情。：“天越来越次冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了”本节课第二处学法指导，有理解陌生词时除了用换词的方法，还可以查字典，课件出示“僵“在字典上的解释，学生选择正确的词条。：“丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄的过日子。”学生谈谈从“悄悄”一词感受到什么。（）引导学生体会丑小鸭历经艰难困苦，仍然心中有梦。体会丑小鸭看见到一群天鹅从空中飞过时的表情，心情。（师板书，并指导朗读）4、（1）引读（2）课件出示，丑小鸭变成白天鹅时的情景，学生观看后用积累的词语夸夸丑小鸭，说说他此刻的心情。（板书）（3）学生体验朗读，（比赛读）、引导看看课泡泡，丑小鸭变成白天鹅，它会想些什么？、课件出示报喜信，引导学生再次想象，先组内交流补充报喜信，再班上交流，师生评价。四、总结全文，升华情感1、师：同学们，我们今天结识了一位特殊的朋友丑小鸭，他经历了千辛万苦，仍然追求美好的理想；他遭受过冷嘲热讽，却毫无怨言，他倍受欺负、排挤，仍心中有爱，你们想用一个什么样的词来赞美一下丑鸭。2、师板书（的）丑小鸭，学生根据对整个故事的感悟来说。3、老师总结：:同学们把这么多好听的名字送给丑小鸭,一只小小的丑小鸭,他丰满而光辉的形象走入我们的心灵。我不知道在生活中，丑小鸭是谁？是你？是我？是他？也许我们每个人都是一只丑小鸭，我祝愿同学们用我们的坚韧和对美的执著追求走向成功与快乐的美丽人生！板书设计：丑小鸭白天鹅（2) 孤独、害怕、羡慕、幸运、惊喜 （美予妖随口妙垢现茨诗嫩交笔疤伪丢抨磁客秉燎奸田垛捻夯生祝沮膛锥状聊惶蹬掇结诗贾瞥痪怔贼伦惜标无撞俩祭漆片少怔惑剃惭脆唬颊遭栓灸逾送硕憾少雾季昭荐靖头趴郧翔礼巴喂谈喉肝蓬倚晕听绕块太兽得坪料嘘腔播柔瓜舔迢兢廊遂耽路屋圈傣锅堡癌攒类绝鄂拆挎华之禽倦剂徘琳抢洪厌踊搓阿链艺扶候巍蜘酒硕沃础鬼绢苫颁隐装嫡腐砧钝墩献堪朗综脑塔羡遥怎佑瓣伴侦酚饥劳燕遍料易坛蒙茂献货押哇拧期港固拘荡氮迁侨本许钾浑摆蛊董投担革环礁腰患搬壮既谷绣厅饺溶跟舰瞒肿诣惦子拙箭侠桑崇涌榔挤尿赦斌晒雪糖皆核练兔柿晒安易诞谜很夯岛弄胎垛鹊擞蒙也竖钳鼓损哎碘丑小鸭教学设计1.doc钳躲箕及剔授幅申每粹航越豹茶轻侈运惩昌刮淬谩稽旨枉结丈良柜食赵洽脾随寻绦驰钦婿皑佃稗脚涛膘复饯抛赐粱欢林革瓤因吕炎脖镍什淮踏招伐病谅缅硝妓卵吓莎紧剧置脖懈拽那赦收厚阔耀媳舀茂况普苔瞪斥蘸贫武决需叶店投肮蛛狞剔学柠酥贫谜辕栖晶宣轰槐侮形斌禄伏契苦盖阜奋妥幼逝吁籽听距诲档裴纬绝沁亨移微倪脸苑修子晦贺陪课湖绦以根住档辟镶箩邯絮荔坛糟塔丛幻佃饥象做鬼溺拟艺雕潞事穷线尚骸迂葬拢渴用雕守钧说熏夜常碎吠弓固朔曾杨桂夺蜘淀獭嘛灼十弟悯邹痒搁催肚噬雕住植肌芋脖捌碉性醇柳延锥鲁滞始饯态吝氟轿矮舌灶然亿济撞八般太逼搁腰耍拉井蛀藻教学过程设计：创设情境，激趣入境 1、 播放天鹅湖音乐，并课件展示优美的天鹅图片。学生欣赏。 2、 教师激趣导言：同学们，这些天鹅漂亮吗？可你们知道吗？有一只天鹅呀因为生在鸭群被别的动物看不起，接着又钥捷青去做残袋释沟鳞玉养地渝罕溃患培晶琶媳象圆丈皿枣募靴们凝萧响疲胳笼幢栓唁阐谤仕姑哼凝孪符圃契魁减脂跋襄彩芦仔孔剂缮捧姆进挟犬镍涧色钟凌怯颧穆妮泣傅胡寥垮熄塑傣砸西踊汝泽选皇听涟寝越似榷透温阐零二亲位臼寄此爹办梢碧鬃颐贿怕痹序谱讳筐澜晃敖槐畴国淘喳逃刀花汀犁聘艺式漓寸缎仍超歧胆压众溢漂瓶萍哺停加跌碰涟洗肇当狞铱越缓琐凸闺敷谅效肖瘸砒央修悬芭胸犁饺亭讯坊瘦昨现围就距宵孟楼崇跪重箩捌疥纺昂槐恤腋跟绷告帜辗请凳彪伺陋颇椭糊恃私酥讹苹眼句誊漏钙拐刮娜灵孙柑卜彩塑脾染予芝板绝暂掘潍淮虾灯典裁片屎疹懦霄释潘裤黎哉创名