最新小学三年级美术《留住秋天》教学设计汇编.doc

小学三年级美术留住秋天教学设计王家河中心小学 王雅教学简析留住秋天是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。教学意图本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。三维目标知识与能力：1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。过程与方法：1、小组合作共绘秋天的美景。2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。情感态度价值观：1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。教学重难点重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。难点：培养手脑并用及其合作的能力。教学准备教师准备：范画，课件。学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。教学过程一、激发兴趣，导入新课。1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。）板书：秋2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件）3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈）B20×0年度少数股东损益为400万元4、师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天二、欣赏范画，指导方法。Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法）2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？A微血管内微血栓形成 D微循环血液“泥化”淤滞3、讲解各种留住秋天的方法。借：递延所得税资产 200绘秋景图：抓住颜色、特征描绘（课件）B纤维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高树叶贴画：a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴（课件范画）拓叶画: a、涂色拓印 b、直接拓印 （范画）4、你想怎样留住秋天？请选择其中一种方法。2004年1-12月应计折旧额=270+37.83=307.83（万元）三、分工合作，动手实践。（播放音乐）学生进行分工合作，进行实践活动，教师参与到学生当中，和学生一起造型，观看学生实践过程并做相应指导。四、成果展示，互帮互助。1、小组推荐学生展示本组的作品，进行介绍。11DIC患者出血与下列哪一项因素关系最密切？2、学生进行点评，指出优点，缺点。3、教师总结点评，颁发最佳创意奖、最佳绘画奖和最佳合作奖。五、课堂小结，秋景升华。(8)因持有的债券到期收到现金l20万元，其中本金为l00万元，利息为20万元；1、从本课的学习中，你有何收获，谈一谈。2、同学们，寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽、留住了秋天，让我们共同热爱秋天，热爱大自然，热爱美丽的家乡。（课件）三、名词解释（每小题2分，共计10分）六、布置作业，再现秋天。请大家以“秋天”为主题，写一篇日记。板书设计【答案】：ABCD留住秋天绘秋景图 树叶贴画 拓叶画