三年级英语上册第三单元教案(XX新版冀教版)【DOC范文整理】.docx

三年级英语上册第三单元教案（XX新版冀教版）课题Lesson13 : Hodoyoufeel?课型新授课时第1课时S1;Hodoyoufeel?S2:lfeelcold/hot/tired.S1:Areyouhappy/sad?S2:yes,I ' happy/sad.No,I ' nothappy/sad.四、Let ' ssingasong “ Hodoyoufeel? ”Firstlistentherecoderandthensingafterit六、Hoeorcopytheord “ happy,sad,cold,hot,tired ”教学目标知识目标能听懂、会说和认读下列词汇：happy,sad,cold,hot,tired能理解并口头运用句子：Hodoyoufeel?lfeel.能力目标能用Hodoyoufeel?lfeel.表达感觉并能真正运用到生活中情感目标培养学生良好的课堂常规，培养合作、创新的精神，以及主动与人交往的品质重点难点1、重点：掌握所学新单词，做到发音准确，听说自由。2、难点：能够把新单词灵活运用到Hodoyoufeel?教具教师词汇卡片多媒体教学过程个案一、GreetingHoareyou ？ I ' fine ，thanyou.Goodorning.Hoany?Let ' scountfro1-10二、NeconceptNo.1:Hodoyoufeel?A.出示图片，教授单词happy,sad,cold,hot,tired利用单词卡练习T:Hodoyoufeel?S:lfeelhappy/sad/cold/hot/tired.lahappyasad.说明两个句子的意思相同。Listenandread.播放课文录音跟读。三、No.2:Let ' splay!卡片出示单词认读：happy,sad,cold,hot,tired三、Practiceinpairsaeupdialogue S1:Hi!Hoareyou?S2:I ' happy/sad.ar前的定冠词用an板书设计Lesson13 : Hodoyoufeel?Hodoyoufeel?Ifeel.happy/sad/cold/hot/tired.教学反思课题Lesson14 : yBod课型新授课时第1课时Lte ' ssing! “ Ifyouarehappyandyounoit介绍短语：clapyourhands,stapyourfoot,aveyourar,shaeyourleg播放歌曲，先听一遍，第二遍边做动作边唱。三、checforunderstanding指自己身体不同部位问： hatisit?并用 It ' saheadarlegfoothand. 回答。听音，画出听到的身体部位。四、classcloing六、Hoeorcopytheord “ arlegfootheadhand ”教学目标知识目标能听懂、会说并认读： body,head,ar,leg,hand,foot能做游戏：SionSays能唱歌曲：Ifyou ' rehappyandyounoit能力目标能做游戏：SionSays能唱歌曲：Ifyou ' rehappyandyounoit情感目标培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口重点难点1、能听懂、会说并认读：body,head,ar,leg,hand,foot2、能唱歌曲：Ifyou ' rehappyandyounoit教具单词卡片多媒体身体部位张贴画教学过程个案一、GreetingHodoyoufeel?Ifeel.happy/sad/cold/hot/tired.二、Neconcepthatisit?出示卡片教授单词 bodyheadarlegfoothand用汉语解释body，再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。展示身体部位图片，把单词贴在位置上。照黑板上的样子抄写单词。小组练习：hatisit?It ' saheadarlegfoothand.Let ' splay!Playagae “ SionSays ”游戏规则：当老师说：“ SionSaystouchyour ”你才可以模仿动作。当老师说：“Touchyour ”你不能做动作。做的好引出高兴、不好引出悲伤“happy、sad”ar前的定冠词用an板书设计Lesson14 : yBodbodhead,ar,leg,hand,foot 教学反思本节课，学生主要在head及hand的发音上区分不太好 在游戏“ SionSays ”的环节，如果可以让一组学生上开做示 范效果可以更好。课题Lesson15LeftandRight课型新授课时第1课时Handandhair!Arandleg!Leftorright?Firstusehandsandfeettolearnneords“left,right ” .Thenshothecardstoreadthe.Practice:T:hatisit?Ss:Thisisyleft/righteye.Let ' schant.Shoeyourlefthand先听两遍，再跟录音，边说边做动作三. checforunderstanding把身体部位单词与left,right结合起来，利用句型:hatisit?/hatarethey?练习巩固。四. Usetheactivityboo五. Hoeorcopy “ noseeyeouthear ”教学目标知识目标能听懂、会说和认读下列单词：身体部位：hair,eye,outh,ear,nose,face方位词;left,right能力目标能用所学新单词说唱儿歌：Shoeyourlefthand情感目标培养学生的口语说唱能力重点难点同知识目标教具单词卡片，多媒体，身体部位张贴画教学过程个案Greeting 复 习 身体部位body,head,ar,leg,hand,footsingasong “ Ifyou ' rehappyandyounoit ” revietheordaboutthebody “ hat' sthis ?”二. Neconcepts hatisit?Introduce :lntroducetheneconceptsofthebodypartords:hair,eye,ou th,ear,nose,faceUseyouronfacetodeonstrateandritetheordsontheblacboa rdandpointtotheasyouandtheclasssaythetogether.Practice:Listenandrepeat播放录音，学生跟读单词。Asandanser利用句型操练：T:hatisit?/hatarethey?c:It ' sa./Theyares.Let ' splay!板书设计引导学生进行操练，提醒学生们注意一些以字母a、e、Lesson15LeftandRighthairnoseoutheyeearfaceleft-right教学反思课题Lesson16arandcool课型新授课时第1课时cool的学习，让学生看课本部分第二幅图，说说詹妮吹着电扇有什么感觉。再出示生词cool。Practice :听录音跟读部分。Let ' sdoit!看教科书第二部分，讨论图片，每幅图表示什么含义？ 并将词汇与图片连线。hatisit?shoulderstoachneefingers示范：教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上，指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上.o开头的单词前要用冠词an;要表达一个以上的东西时应该用 TheyareT:hatarethey?Ss:Theyarefingers.操练：老师请一名难同学和一名女同学到前面，指着他 她的身体各部位引导学生进行如下操练：T;lsthisherhead?Ss:yestisherhead.Thatarethey?Ss:Theyarehisshoulders.学唱本课的歌曲”HeadShoulderneesToes ”三、结束课堂教学检查理解情况布置家庭作业教学目标知识目标学生能听懂、会说和认读单词arcool学生能唱歌曲：Head,shoulders,nees,toes能力目标 能熟读本课课文，唱歌曲Headshouldersneestoes 能正确说出、指出身体各部位及名称情感目标培养学生能用英语说出简单的情感和感受重点难点掌握并运用本颗单词arcool英语表达简单的情感和感受教具教师词汇卡片教学过程个案一、开始上课和复习师生互致问候复习已学过的身体部位词汇老师说出单词，学生出示词汇卡片并大声说出该单词T:bodyheadeareyenoseoutharhandlegfootPointtoyouropenyourclapyourhands ； Shaeyour二、新授arorcool?角色表演T:Hodoyoufeel?Slfeelhot'cold.要求同学们用汉语举例说明热的或冷的东西。例如：冰、冷水浴；火炉、蜡烛火焰等。告诉学生，表示自己的感觉，可以说：Ifeelhot'cold. 还可以说：lahot'cold.两个句子意思一样。示范:arcool用一杯温水让学生来摸一摸，体验感受ar，师生问答：T:Hodoyoufeel?S:lfeel/aar.板书设计Lesson16:arandcoolarcoolshoulderstoachneefingers教学反思课题Lesson17 : Areyouoay?课型新授课时第1课时aeupadialogue.Let ' sact.四人小组编对话，可利用任何背景和情况，用学到的语言开展关于受伤或生病的对话。鼓励学生多用动作来表示他 们的意思。多给一些时间练习，再展示。Letterandsounds解释字母p,b,t,d,a 的发音。让学生看43页第三部分的字母和发音。教师读每个字 母的读音，然后读单词，学生跟读。三、checforunderstanding:巩固检测引导自告奋勇的学生进行如下问答练习：T:Hodoyoufeel?S:yhurts.T:Areyouoay?/hat ' stheatter?S:yhurts.字母发音练习展示第三部分5个字母发音的词汇卡，让自告奋勇者读 出单词，读得正确给予奖励。四、classclosing:结束课堂教学表扬学生们的成绩，说他们做得好。提醒今天学习的内 容，询问一下天气，冷还是热？暖还是凉？教学目标知识目标能听懂、会说和认读词汇：docter能理解并口头应答下列句子：Areyouoay?yes/No.hat ' stheatter?yhurts.能力目标鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。情感目标采用合作式、体验式的方法进行学习。重点难点能够理解并口头应答下列句子：Areyouoay?yes/No.Areyouoay?yhurts.教具椅子、教学光盘、医用白大褂教学过程个案一、Greeting :出示单词卡：hot、cold、ar、cool 复习感觉词汇。Hodoyoufeel?lfeel/a.二、Neconcept:Areyouoay?yes/No.hat ' stheatter?yhurt.Giveaodel师：Areyouoay?手偶：yes/No.yhurts.用自己的身体部位演示：yhurts.板书：head,ar,hand,finger,nose,ear,outh,foot,leg Explainthesentence“ hat ' stheatter? ”一般是护士或医生询问病情时的 句子。Shotheord “doctor ”，noandread。说明：询问他人健康状况，可以用Areyouoay?也可以用Hodoyoufeel?Listenandrepeat.播放录音，让学生看书跟读课文。板书设计Lesson17:Areyouoay?Areyouoay?yes/No.hat ' stheatter?Icut/hurty.教学反思课题Lesson18 : Looate!课型新授课时第1课时HoanyfingersdoesDannyhave?hataboutary?Panel6 :HoanylegsdoesDanny/aryhave?Panel7 :hatdoesDannyshointhepanel?hatdoesarythinaboutit?Panel8 :Hodoenotheyfeelhappy?Readthestor播放录音跟读。分组朗读。课文朗读展示。Roleplay鼓励学生尽可能多地运用新学的英语知识表演。先小组 内表演，再在全班展示。四、checforunderstandingAsandanserThegirl ' snaeisjenny.2.Dannyhasthreehairs.Dannyearsacap.4.Dannyandaryeachhavetolegsandtenfing ers.四、classclosing结束课堂教学。教学目标知识目标学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读、表演故事。能力目标培养学生克服胆怯心理、大胆地展示自己的能力。情感目标学生能够学会与人合作，和谐相处。重点难点重点：学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读 故事。难点：学生能在图片和老师的帮助下表演故事。教具教学光盘、身体部位和颜色单词卡片教学过程个案一、Greetingandrevie问候： Hello!Goodtoseeyoutoday!复习：出示单词卡，复习身体部位和颜色。二、LessonHoo这节课我们学习如何说自己和他人的区别，还将学习用 数字来描述身体部位。三、NeconceptsStorytie:Looate!多媒体播放故事视频，看后回答：Hoanypeopleinthisstory? hatdotheytalabout?LooandtalaboutPanell2:hoisinthepicture?hatcolourisary' s/Danny ' shair?Panel3 :hatcolourisary' s/Danny ' seyes?Panel4 :Hoanyhandsdoesaryhave?hataboutDanny?Panel5 :板书设计Lesson18:Looate!haireyeshandfingerlegtailar redbluetotentoDannblacblactoeighttoone教学反思课题三单元复习： Again,please!课型新授课时第1课时Readandatch读出每条指令，并说出意思。将指令与图片连线。Looandatch看词表中的单词读单词，然后将相应的单词标号填在身 体的正确部位上。Hoaldoing?讨论评价表，让学生对自己的表现进行反思。告诉孩子们要诚实，给予自己的星星数的确是自己应该得的。学生可分别记录在家、校情况，得1012颗星为A，得7 9颗星为B,得1-6颗星为co三、classclosing 结束课堂教学。教学目标知识目标学生能听懂、会说和认读下列词汇:body , foot,leg,head,ar,nose,ear,outh,hair,eye,face,doctor,happy,sad,ar,cool,hot,cold,left,right学生能理解并口头运用下列用语和句子：Hodoyoufeel?Ifeel.Areyouoay?yes/No.Xb1.hat ' stheatter?yhurt.学生能了解字母p,b,t,d,a在所在单词中的发音及其规则。学生能说、唱本单元的歌曲和歌谣:Hodoyoufeel?lfyouarehappyandyounoitShoeyourlefthandHead,shoulders,nees,toes 能力目标积极运用所学的英语进行表达和交流。注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。 情感目标学生能够学会与人合作，乐于模仿，敢于开口。 重点难点重点：同知识目标12难点：运用所学的英语进行表达和交流。教具教学光盘、身体部位和颜色单词卡片教学过程个案一、Revie利用单词卡复习本单元的新授单词二、NeconceptsListenandtal听录音，讨论：hatishappeningaboutthestory?再放故事录音，学生跟读。练习自读，熟读。 分角色朗读故事。Listenandcolour 播放录音，让学生按照指令给图片涂色。 板书设计三单元复习： Again,please!Hodoyoufeel?lfeel.Areyouoay?yes/No.hat ' stheatter?yhurt.教学反思