最新小学语文一年级拼音复习教案汇编.doc
贷：未分配利润 6480 小学语文一年级拼音复习教案病例3.患者男,48岁.主诉：腹痛寒战高热三天，昏迷一天。小学语文一年级上册教案汉语拼音复习复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。1.某患儿发热，呕吐、皮肤有出血点，出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状，血压由入院时的92/94mmHg（12,2/8.5kPa）降至60/40mmHg（8.0/5.3kPa）问：应进一步对该患儿作什么检查？教学重点： 【答案】 1复习声母、韵母及整体认读音节； 2拼读音节练习。 教学过程： 一、记一记声母和韵母 （一）声母 1出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？ 2大家按顺序读声母表上的声母。 3这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？ 4下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。（注意：学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。） 5游戏： 现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。 6现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母） （1）bd、pq（运用左右手来进行区分） 练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao （2）tf（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f ） 练习拼读音节fu tou tui fei （3）zzh、cch、ssh（重点在于读音的区分） 练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou （二）韵母 1出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母） 2你有什么好方法记住它们？ 3老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多的韵母 分成四类： （1）单韵母：a、o、e、i、u、u；（重点提示发音是的口形） （2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（体会读音过程中的滑动。） （3）前鼻韵母：an、en、in、un、n； （4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。 1小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。 2这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，他们到底是谁，应该怎么读呢？ （1）iu-ui这一对双胞胎如何区分呢？要是按照口形的变化来区分就容易多了。我们来试一试验吧： 练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui （2）ei-ie这一对双胞胎说：“不行，我们也要考考你们！”咱们也想想办法，到底怎样记住他们？ 练习拼读音节：xie gei jie bei qie lie lei （3）读读这些韵母： anang、eneng、ining 三、复习整体认读音节 1出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整体认读音节），8(×) 一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液，均可通过表面接触形式激活凝血因子，从而启动内源性凝血系统。借：以前年度损益调整管理费用 150借：盈余公积 50对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。 2整体认读音节，学生领读。 zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying 3复读，练习直呼音节； 4打乱顺序练习读： （1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan （2）有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查（同时，出示整体音节表以便学生随时查看） y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying； yong、you、yao、yan、yang、ya； w：wu、wai、wei、wan、wen； wang、weng、wo、wa； 要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直呼出这些音节。四、练习拼读y、w打头的音节 1复习y、w打头的整体认读音节。 2读下面的音节。 y fu、zh shi、 yuàn yì、shù yâ （1）先一个音节一个音节的拼读，然后再连成词语读下来。 （2）游戏摘苹果，从树上摘下一个大苹果，每个苹果后面是一个词语，练习拼读音节，谁拼得对、拼得快，就发给谁一个苹果。 A.检查管理是否规范B.计算机技术是否满足用户要求【答案】：C五、练习用拼音识字 1图片（丁丁图及丁丁说的话“学习了拼音，我可以自己认字了！”）丁丁学会自己认字了，你呢？ 让我们先来猜谜语：出示带音节的学过的熟字字卡，将汉字盖住，仅仅露出音节，让学生猜测是什么字。 2看这些拼音，要求：读准声母、韵母，准确地拼读音节。 dng、x、nán、bi qián、hòu、zu、yòu nán、n、lo、shào dà、xio、du#、sho 3音节的生字出示给学生，利用拼音自己识字， 东 西 南 北 前 后 左 右 男 女 老 少 大 小 多 少。甲公司的会计处理不正确。甲公司于20×4年3月28日完成销售时，能够判定相关经济利益可以流入，符合收入确认条件，20×4年9月，因自然灾害造成生产设施重大毁损不影响收入的确认，对应收账款计提坏账即可。 六、小结 今天,我们复习了所有的拼音，利用拼音认识了一些字，拼音的作用可真大呀，从此后，我们有多了一个认字帮手希望大家在课下能够利用汉语拼音学到更多的生字。
