最新小露珠的教案汇编.doc

小 露 珠教 学 设 计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、创设意境，让学生在情景中理解课文。 3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献的品格。 教学重点：1、 使学生通过朗读，感受课文的优美语言2、 创设意境，让学生在情景中理解课文。教学难点：让学生从动物 、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。教学准备：PPT课件教时：第二课时教学过程：一、引发话题：   1、小朋友，你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。（课件：小露珠图片）想说点什么吗？2、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！二、新授 ：（一）学习第一小节：1、夜深人静，万物都在入睡，可爱的小露珠却在这时神秘地出现了。瞧！她来了（多媒体演示）。现在，就让我们一起走进夜幕，到课文的第一小节中去找一找，那调皮的小露珠吧！请大家自由读课文第一小节，看看小露珠是如何形成的。2、请学生读课文 3、师：小露珠的形成是一个慢慢的过程，所以我们应该读得慢一 些。让我们一起来一遍好不好？（二）学习第二五小节： 这么可爱的小露珠，你们喜欢吗？是啊，这么可爱的小露珠不光你们喜欢，老师喜欢，连小动物也很喜欢，现在我们就一起去看看那些小动物喜欢小露珠。（ 多媒体出示图片和句子）：1、“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。     （1）哪个词最能体现出小露珠的美？（板书：闪亮）（2）问你能读出这种美吗？    （3）指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！（及时评价）     （4）齐读。咱们36只小青蛙一起来夸一夸。 2、“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。      （1）（问小露珠）你觉得这句话中哪个词用得最好？（板书：透明）      （2）谁愿意当一回小蟋蟀来赞美一下小露珠？ （3）指名读。3、“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。（1）如果你是小露珠，喜欢小蝴蝶的赞美吗？为什么？（板书：圆润）（2）有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠？（加上动作读）（3）想做小蝴蝶的一起读。4、听到小动物们都在夸自己，小露珠又会说些什么呢？我们来把当时见面的情景分角色表演出来，好不好？请生上台表演。5、刚才，小朋友的表现真棒，现在能完成这个填空吗？小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠_。(三)学习第六小节：师：这么美的小露珠，除了小动物们喜欢她，还有谁也喜欢她呢？ （1） 请小朋友读一读第节，找一找。（2） 出示第6小节。A、指名回答B、请你找出表示颜色的词。金黄的、碧绿的、紫红的，大自然真是五彩缤纷呀！（指导读出色彩的丰富）C、美丽的珠宝指什么？ 这里把什么比作俊俏的小姑娘？D、这么美的景色该怎么读呢，听幻灯片里的录音。E、哪位同学愿意把这样的美景读一读？指名朗读，指导评价。 F、小露珠使花草树木变得格外精神、俊俏，花草树木十分感谢小露珠，想想如果你是金黄的向日葵，或是碧绿的白杨树，紫红的喇叭花你会怎样感谢它呢？ 出示提示：a、应用上“谢谢你，小露珠”b、仿照第二、三、四自然段，即×××说放在后面。“_。”_说。从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC，为了确诊，应进一步检测血小板计数，凝血酶原时间，进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100×109/L、凝血酶原时间延长（14秒），血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。师：（微笑着）这么多的植物都在感谢小露珠，现在就让我们带着对小露珠的感激之情一起读第节吧！（四）学习第七小节：C溶血性贫血 看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！所以它更欢快的（爬着，滚着，笑着）小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，可是她自己怎么样了呢？默读第七自然段。1、2、 王某注册会计师：小露珠怎么样了？（消失了）3、 是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？猜猜看，此时小露珠心里在想什么？（小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐的。）它的这种精神叫什么? ( 板书：无私奉献 )4、 大家多么希望把快乐天使小露珠留住啊，你看（多媒体演示）-（引读）向日葵_，白杨树_；你听-（引读）_。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。5、 你能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）五、综合题（14分）师：在这依依不舍的时候，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别呢？请大家展开想象，试着说一说。出示提示：_，好像在说：“_。”6、7、 三、名词解释（每小题2分，共计10分）师：听着小伙伴的挽留，小露珠笑盈盈地说：“伙伴们，我明天还会来的。”天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下慢慢地蒸发，变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告别了。让我们一起来挽留小露珠好吗？齐读第7小节。1.某患儿发热，呕吐、皮肤有出血点，出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状，血压由入院时的92/94mmHg（12,2/8.5kPa）降至60/40mmHg（8.0/5.3kPa）问：应进一步对该患儿作什么检查？三、总结：C.人、数据资源D.计算机硬件、软件和数据资源听着同学们的赞美，老师也忍不住想来赞美一下小露珠。（概括板书）：答案 纤溶酶分解纤维蛋白多聚体的产物，DIC诊断的重要指标之一。  小露珠，小动物喜欢你，植物也喜欢你，因为你不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表，（板书：外表美），你更有一棵无私奉献的美好心灵！（板书：心灵美）     小露珠是那么美丽，它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。四、延伸拓展 ： 植物、动物还有我们小朋友，都等着小露珠再回到我们身边。那么，因为太阳的热量而变成水蒸气的小露珠，怎样才能重新变回闪亮、透明、圆润的小露珠呢？这种变化过程又将是一幅什么样的画面呢？这个问题就留给小朋友们课后去查资料，好吗？五、板书设计： 15、小露珠(3)20X4年4月20日，甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知，4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时，因无法预计是否符合有关的税收优惠政策，故全额计算交纳了所得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税收返还款凭证中注明上述返 还款项为20 X 3年的所得税款项，为此，甲公司追溯调整了己对外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。 闪亮C067元 透明 外表美 圆润 无私奉献 心灵美