最新巍巍我的老师教学设计汇编.doc

我 的 老 师王 海 霞 高寨子镇初级中学 2014年9月19日我的老师教学设计教学目标：【知识与技能】（1）了解课文大意，感受作者体验。（2）学习课文围绕中心选取材料的写法。（3）把握细节描写对表现人物性格的作用。【过程与方法】（1）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。（2）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法。（3）品读，体会人物的人格魅力。【情感态度与价值观】体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。教学重难点：【重点】体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬老师，热爱老师的良好品德。【难点】理解、揣摩词句，体会思想感情。课时安排： 1课时教学过程（一）创设情境 导入新课课前四分钟播放宋祖英的歌曲长大后我就成了你，提问学生歌曲中赞扬的是谁？引出教师这个职业，以北京师范大学校训“学为人师 行为世范”来概括教师的价值（大屏幕显示），提问：请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深的吧！，今天，我们学习的也是一篇关于老师的文章，著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的我的老师。（二）朗读读感知 整体把握1走近作者魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。 2朗读课文 理清思路学生朗读，要求读准字词并概括关于蔡老师的几件事情。（三）合作交流 解读探究文中有很多表现学生对老师深深爱戴的词句，请同学们找出来，说一说它的好处。找出文中我对蔡老师的感情变化的词语情感迁移：假如说你也是蔡老师的学生，马上就要转学了，离开这样一位深受爱戴的好老师，请把你最想说的心里话告诉她。（四）拓展延伸：补全对联上联：三尺讲台 三寸舌 三寸笔 三千桃李下联：十年树木 十载风 十载雨 十万栋梁横批：？（五）、作业布置：A、写一篇500字左右回忆自己老师的文章B、写一段150字左右的你与印象最深刻老师之间的一个片段。C、搜集有关赞颂老师的名言、警句、成语、对联、歌曲或尊师的故事，分类完成。（六）、板书设计板书设计：我的老师 魏 巍假装发怒模仿写字排除纠纷观察蜜蜂教跳舞梦里寻师爱E当企业难以估计某单项资产的可收回金额时，应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额11DIC患者出血与下列哪一项因素关系最密切？简述甲公司应收乙公司账款在合并财务报表中的处理及理由，并编制相关抵销分录。(7)因购买交易性权益：具支付现金160万元，其中已宣告但尚未领取的现金股利l0万元；借：以前年度损益调整 5034、用计算机对大量数据存储有两种方式，即 方式和 方式。贷：股本 1000教读诗1弥散性血管内凝血 (disseminated or diffuse intravascular coagulation,DIC)A凝血因子的被激活 D肝脏合成凝血因子障碍可抵扣暂时性差异=2880-2572.17=307.83（万元）感情线索：难忘亲近依恋想念