三年级上册数学期末复习教案【DOC范文整理】.docx

三年级上册数学期末复习教案小学数学三年级上册期末复习计划与教案小学数学三年级上册期末复习计划与教案计划一、班级实际情况学生整体比较活泼好动， 在课堂上积极性高，表现欲强 但整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在， 经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有少 部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导 工作。二、复习的主要内容这一册教材主要包括下面一些内容：一个因数是一位数 的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合计算 和两步应用题，长方形、正方形和平行四边形。其中教学重点有：一个因数是一位数的乘法除法是一位数的除法两步应用题。另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺 序的基础上，初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺 序。在量的计量方面，在前一册的基础上进一步扩大计量知 识的范围，着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观 念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上初步认识平 行四边形，进一步认识长方形和正方形， 并计算他们的周长， 继续发展学生的空间观念。三、复习的主要目标引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固 所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让 学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的 乐趣。有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、复习的具体措施首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实 可行的复习计划。计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看 谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除 法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一 个因数中间有0的题目和商中间、末尾有 0的题目， 应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联 系、对比结构相似的题目让学生看到题目的条件。问题变 化时，解题的步骤是怎样随着变化的。图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种 图形的区别和联系。计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认 识和运用。班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想 交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度， 争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。复习结束时，让学生在全班中谈谈自己的复习收获。五、复习时间安排计算：2课时两步应用题2课时图形1课时计量单位1课时综合练习2课时六. 单元知识点与题型梳理一单元本单元主要知识内容：整十、整百、整千数乘一位数的口算两位数乘一位数的口算一位数除整十、整百、整千数的口算一位数除两位数的口算整十、整百、整千数乘一位数的口算.题例：20 x 3= ?x 3=620 x 3=60.题型：口算，如书 3页练一练2两位数乘一位数的口算.题例：12 x 3= ?0x 3=302 x 3=630+6=36对位相乘12 x 3=36.题型：口算，如书 5页练一练1填表计算，如书5页练一练4练习一题型：先计算再在筐里填上 、或=，如书6页3题一位数除整十、整百、整千数的口算.题例：60 * 2= ?x 30=6060 * 2=30* 2=360 * 2=30.题型：口算，如书 9页练一练1混合运算，如书9页4题一位数除两位数的口算.题例：36 * 3= ?x 3=3636 * 3=120* 3=106* 3=210+2=12.题型：口算，如书 11页练一练1练习二题型：沟通乘除法的关系填空，如书12页4题填表，如书13页7题四单元本单元主要知识内容：两三位数乘一位数的不进位乘法两三位数乘一位数的进位乘法两三位数乘一位数的连续进位乘法有关0的乘法两三位数乘一位数的不进位乘法题例:12 x 4=?竖式题型：竖式，如书28页1题两三位数乘一位数的进位乘法题例:16 x 4=?竖式题型：竖式，如书31页1题口算,如书31页2题两三位数乘一位数的连续进位乘法题例:72 x 5=?竖式题型：竖式，如书33页3题有关0的乘法题例:130 x 5=?竖式02 x 3=?竖式题型：口算，如书35页1题先计算在比较，书35页3题两步混合运算，如书35页4题练习五活动题型:估算，如书39页4题,书40页8题,书41页实践六单元除法本单元主要知识内容：两位数除以一位数三位数除以一位数三位数除以一位数的验算两位数除以一位数题例:48 + 2=?0-2=208 - 2=420+4=24竖式题型:竖式计算，如书55页练一练1三位数除以一位数题例:408 + 4=?竖式12 + 3=?竖式40 + 6=?竖式题型:竖式计算，如书58页1题填表,如书58页3题练习七题型：最大填几，书59页5题三位数除以一位数的验算题例:576 + 6=?竖式24 + 9=?竖式00 + 7=?竖式题型:竖式计算并验算，如书62页3题比大小，如书62页1题带余除法，如书63页10题,62页4题,5题练习八题型:猜一猜，填一填书68页10应用题归类一步计算应用题：乘法：书3页1题，书3页3题，书58页2题，书39页3题书5页练一练2,3,3书35页2题除法：平均分，书9页2题包含除，书12页2题，书56页4题求倍，书11页2两步计算应用题：乘加：书7页7题,书33页4题加乘：书31页3题，书37页5题乘减：书6页4,书33页2,书7页6减乘：书29页4连乘:买矿泉水除减：书12页3题,书55页2题,书56页5题减除：书9页3,书11页3连除:买新书乘除：书13页9,68页90.综合：买球问题，书6页4租车问题，书7页8,书67页8,书68页11买票问题，书31页4题其他：书58页4,书60页3教案案例总复习教学目标：复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法 及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法，能够迅 速、准确的计算。进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数 的笔算乘除法。巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步 建立吨、千克、克的概念。教学重、难点：通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度 和准确性。通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理； 能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单 位。通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学 的喜爱，使学生更加乐于学习数学。教学设计：谈话激趣：同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部 结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行 回顾整理。至打现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮 助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！整理回顾口算方法：出示口算卡片，让学生利用开火车形式快速计算。强化口算方法：指名说出204X 3和408 + 4的口算方法 计时训练：我们开始一个小竞赛，看谁做的又对又快。请同学们打开书看总复习的第 1题，准备好，“开始！ ”交 流，订正。回顾整理笔算的方法：口算同学们做得又对又快，笔算是不是也掌握得非常好 呢？书上的第5题的算式。交流，评价。整理回顾两步计算式题。在以前我们学生的两步计算试题中，你学到了什么知 识？试着做一做第9题。全班订正。出示改错题：判断下列各题计算是否正确，为什么？复习常用的计量单位。刚才，同学们计算题掌握的都非常好！这学期我们不仅 学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算方法，而且我 们还学会了好多的计量单位。请同学们回忆一下本学期我们 都学过哪些计量单位？指名回答，师板书：时间单位：年、月、日质量单位：克、千克、吨请同学们自己完成第 2题。填完后再小组内进行交流。全班订正。做第3题。拓展交流：自己再把今天复习的相应的单元内容看一 看，有没有疑难问题，可以询问老师或其他同学。板书：常用计量单位：1年=12个月吨=1000千克千克=1000克总复习教学目标：能够根据已知的信息，解决实际问题，进一步掌握解题 方法。通过复习，提高学生用数学解决实际问题的能力。通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同 的方法解决实际问题。教学重、难点：在复习的过程中，注重学生之间的交流合作，会根据具 体的问题提出相应得解决办法。展示自己的思维过程，进一步训练学生解决实际问题的 能力。教学设计：一、情境创设激趣谈话：同学们，你们有谁去过科技馆？门票是多少钱呢？春游的时候我们打算去参观科技馆。我想请你们算算有 关门票的问题，行不行？二、巩固探究第6题：谁来把题目读一读？这道题中都告诉了我们什么信息？冈"才同学们帮老师解决了买门票的问题，还请同学们帮 老师解决一个买书的问题。读题，解决。同学们，在前段时间，我校组织了一次“爱心助学”活 动，为贫困山区的小伙伴捐款，你捐了什么？现在老师这有 一道关于三年级学生捐款的信息。出示第10题，自己读一读题，看一看从题中你知道了 什么信息？自己解答，全班交流订正，说出是怎么解的，先求什么? 再求什么？下面，我们一起到商店去购物好不好？引导学生看图第15页，说一说从图中你知道了什么？ 根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题，你能根据图中的信息，编一道应用题吗？先自己想一想，然后在小组内互相说一说。如果商店里的这些商品让你自己选择，100元钱想买什么东西？能买什么？交流，纠正。冈"才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的，同学们 解答的都比较好。下面我们来解决关于交通工具的实际问 题，能做得更好吗？交流，解答，纠正。解决完了汽车的问题，我们来看火车的问题。出示第8题，这道题你知道了什么已知条件？所求问题 时什么？要求火车平均每小时行多少千米，必须知道哪两个条 件？三、拓展实践，总结：在这节课中，我们复习了什么知 识？要注意什么问题？四、作业：作业本上的作业。总复习教学目标：能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状， 具有一定的空间观念。复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。利用周长的相关知识，能够解决实际的数学问题。通过动手操作，使学生进一步获得对简单几何体的直观 经验。在交流的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法 的多样性，提高学生的认知水平。教学重点：激发学生学习数学的兴趣。教学难点：感受计算方法的多样化，提高学生的认知水 平。教学设计：一、创设情境同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我 们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么？除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周 长？今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。二、巩固探究复习观察立体图形每出示一个，让学生用自己的正方形积木照样子搭一 搭。搭出图形之后，认真观察，说一说从正面、侧面、上面 可以观察到什么样的形状？交流，订正。复习周长的计算方法。什么叫周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长又该怎么求呢？自由完成第12题，汇报订正。完成第13题。请同学们拿出自己准备的 20厘米长的铁 丝，用它围成一个长方形，它的周长是多少？还是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少？通过刚才的操作，你发现了什么？刚才我们又是动手操作，又是测量计算，累了吧？我们一起到足球场去轻松一下吧！看！这就是我们将要去的足球 场。出示第14题。自己看图、读题，想一想，在这道题中都告诉了我们什么信息？这道题一共让你求出几个问题？会不会解答？做完这道题，你有什么想法吗？三、拓展实践我们再独立解决几个实际问题：足球场是个长方形，长 120米，宽95米。李林绕着足 球场跑了 3圈，跑了多少米？学校北面有一块长方形的实验园，长是30米，宽是20米，如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果有正好一面靠 墙，篱笆长多少米?小结：这节课，我们复习了什么内容？四、作业：作业本上的作业板书设计：总复习立体图形求周长长方形的周长正方形的周长总复习教学目标：继续复习有关年、月、日的知识，能够正确地观察日历, 回答问题。复习可能性的相关知识，进一步感受到事件发生的可能 性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。复习有关搭配的知识，能够按照题意进行正确搭配。能够根据已知信息，解决实际问题。教学重、难点：通过复习加强巩固，进一步训练学生解 决实际问题的能力。教学设计：一、创设情境在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理?我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有奖励的！我们一起来比一比、赛一赛好吗？二、巩固探究回顾整理有关年、月、日的知识。同学们，你还记得有关年、月、日的哪些知识？出示第16题：一年365天，合几个星期零几天？请同学们自己试着做一做。谁来说一说你是怎样想的？解决实际问题：出示92页第18题的图片及文字。请同学们认真看图，谁能说一说这幅图是什么意思？告 诉了我们什么？你是怎样设计住房方案的？复习“搭配中的学问”出示第20题：我们刚才解决了住宿问题。现在我们在 一起来解决穿衣的问题好不好？这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢？如果解决得好、搭配得棒，我们将评选它为“出色设计师” 自己解决，评选“出色设计师”。回顾整理“可能性”出示第19题，指名读题，自己解答，指名回答 整体回顾：在这一学期中，你学到了什么知识？你还有什么想知道的问题？三、小结：这节课，我们复习了什么知识？四、作业：作业本上的作业