三年级上册英语Unit1单元教案(XX年新版译林英语)【DOC范文整理】.docx

三年级上册英语 Unitl单元教案（XX年新版 译林英语）课题AUnitlHello授课时间第1课时教学目标.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,l /Goodorning/afternoon 。学生能认识主要的人物：issLi,SuHai,LiuTao,ie, angBing 。学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点难点.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,lGoodorning.学生能认识主要的人物：issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing。.初步会用英语表达自己的名字。教具学具挂图，卡片，PPT教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价StepIGreeting.在上课前，老师先放本单元的SongTie里面的歌来吸引学生的注意力。在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元 的新授学习T : Hello,l 'I ' yourEnglishTeacher.Let slearnEnglish.o?让学生下课也沉浸在英语的氛围中。Ss:o.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step2Presentation出示单词卡片：Hello ，并读a. 开火车读T:canyoureadHello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello。b. ReadfourbyfourT:Nopleasereaditfourbyfour.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不 懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂 用语。c. Readtogether出示句型I 'T:Hello,I ' issZhang.Folloel ' canyousayHello,I 'ReadonebyoneT:Hello,I 'canyousay?T出示课文人物头饰，并且让学Ss:Hello.让学生带着头饰说 Hello,l ' LiuTao.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价生带着头饰T:Thisisygoodfriend,Suhai.T把头饰放在手上，说：“ Hello,l ' issZhang. ” T变声 音说：“ Hello,l' SuHai. ”让学生带着头饰试着说：Hello,l 'T:Hello,I ' issu.多换几个学生。Storytie 教学教师出示课文挂图并且板书ho和hat先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture1T:Loo,hoisshe/he?T: hataretheysaying?练习Hello,l 'S:Hello,I ' SuHai.Ss:issLi/ie S: Goodorning,issLi.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价T: No,pleasereadafterthetape,picture1.B.Picture2and3a. T:NoPleaselistentothetape,andfindhattheyaresaying.PPT出示课文图片2和3,让学生去听，找答案。S:Hi,ie.T:HiequalsHello.教师出示Hi.=Hello.T: No,I ' ie.PleasesayHi,ie.T:Hi.T:canyouactpicture3?T: Pleasereadafterthetape,picture2and3.c.Picture4T:Loo,thisisissLi.hatisshesaying?Pleasecatchtheord.a. 教师出示 Goodafternoon.并进行教学。T: canyoureadit?a. 全班一起读b. 个别读/onebyone，师生用这个句子进行对话练习c. 再全班读跟读录音幅图S1:Hi,ie.d. 全班跟读录音，第二和三幅图。全班读-个别读-小组读-全班读教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价师生用这个句子进行对话练习。b. 进行 class 单词教学 Pleaseguess,hatdoesclassean? classA.打扫B.干净c.同学们c. 跟着录音读第四幅图。D. Actthedialogues.E. Readafterthetape,Storytie.Step3consolidationFuntie,playandsay.T:Nolet ' splayagaePlaychess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。agiceyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。issLi,SuHa i丄 iuTao,ie,angBing.SingasongT:Nolet ' ssingasong,Goodonrning.a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词Step4HoeorReadStorytieafterthetapeReciteStorytieb. 让学生自己跟着首乐哼c. 全班一起唱板书设计Unit1HellohohatHello=Hi,I 'Goodorning.Goodafternoon.课题AUnit1Hello授课时间第2课时教学目标能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodorning ， Goodafternoon,并且在不同的情景 中用不同的句子问答能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,cc,Dd.能明白I ' =Ia能熟练演唱歌曲：重点难点能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodorning ， Goodafternoon,并且在不同的情景 中用不同的句子问答。能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,cc,Dd.能明白I ' =Ia教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价SteplarupGreetingT:Goodorning,class.Ss:Goodorning,issu.T:Hello/Hi,xxxS:Hello/Hi,issu.教师用Goodorning/Hello/Hi和学生大招呼。SingasongGoodorningT: No,let ' ssingasong,Goodorning.A.老师先拿出 Goodorning.和 Goodafternoon. 这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一 些小贴纸的奖励。ReadStorytiePlayagae教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价B . T:lhavesoeclocshere,canyouusegoodorningorgoodaft ernoontogreetithissu?Goodorning.Goodafternoon.c. Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.Step2Presentation拓展 Goodevening.A. 弓丨出 Goodevening.T:youdidveryelLLooattheoon.Goodorning,orgoodafternoon?教师出示月亮的图片S: Goodevening.B. Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.教授I ' =IaA.复习 Hello,l 'T:youdidagoodjob.Nolet ' splayagae:hoal?当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰issLi,SuHai,LiuTao,ie , angBing老师带头饰，让学生向老师介绍自己：T:Hello/Hi,I '教师黑板板书I ' =Iac. Playagae学生进行操练让学生说说用什么打招呼。用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。让学生用Hello,l'来介绍自己。S: Hello/Hi,I '学生跟老师读I ' Ia学教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价用I ' /la来反应出老师说的句子。IaissLi.游戏规则：例如老师说I ' issLi.学生就要说反之一样。Step3Learningtheneletters T:lhavefourgoodfriends.canyoureadthe?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺Step4Hoeorcopythefourletters4ties Singthesongstotheclassates板书设计Unit1HelloGoodorning.Hello/Hi,l ' =Ia Goodafternoon.Goodevening.课题AUnit1Hello授课时间第3课时教目标能熟练的辨认 issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing能 熟 练 地 运Goodorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi不同的情境中和身边的的打招呼能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbccDd能熟练转换I ' /la拓展cat,ouse 这两个单词重点难点能熟练的辨认 issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing能 熟 练 地 运Goodorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi不同的情境中和身边的的打招呼能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbccDd能熟练转换I ' /la教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Stepl.Greeting.GreetingT: Goodorning,class.SingasongGoodorningReadStorytiearupa. 带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。 这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。Ss:Goodorning,issu.唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和Goodevening.S1:Hello/Hi,l 'S2:Hello,Hi,l '教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价b. Playagae.Step2Presentationcartoontie 的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出cartoontie中 Sa 和 Bobby.a. 教师出示Sa的图片T: Hello,l ' acat.iao,iao,l ' acat.教师出示cat单词，拓展单词 分小组读单词，做动作b. 教师出示 Bobby的图片T:Acat?T:Squea,squea,l ' aouse.教师出示ouse单词，拓展单词 分小组读单词，做动作Step3consolidation当学生完成 cartoontie设计的练习后，让学生用Goodafternoon.S:No.完成任务a. 看书找出cat和ouse的名字Naecatouseb. 合上书本，听录音，说出 cat和ouse的名字发音c. 听录音，完成练习。让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Goodevening.来表演 cartoontie中的情景。让学生带着Bobby和Sa头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得 好。T :SaandBobbyareourgoodfriends.Letshelpthetoorouttheexercises.a. 听写字母BbDdb. 写出Bb的左邻右舍AaBbccDdc. 四线三格写字母Step4HoeorRecitecartoontieFinishtheexercises.学生练习板书设计Unit1HelloNaecat ouse课题AUnitlHello授课时间第4课时教学目标能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodorning./Goodafternoon./Goodevening.能熟练地掌握单词iss的用法能熟练地掌握单词 class和词组Ia能熟练掌握字母AaBbccDd的听说读写能力重点难点能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodorning./Goodafternoon./Goodevening.能熟练地掌握单词iss的用法能熟练地掌握单词class和词组la能熟练掌握字母AaBbccDd的听说读写能力教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价SteplarupGreeting.a. T:Goodorning/afternoon,class.教师用本单元学的Hello./Hi./Goodorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。b. SingasongGoodorningarupa. ReadStorytieT:No,let ' sreadStorytie,o?Follothetape,please.b. ActcartoontieStep2Finishsoeexercise完成书本上的 checouttieT:Saouldlieyoutohelphi.Pleaserespondtheasquiclyasyo ucan.Let ' sgo.录音文稿： Hello.Hi.Goodafternoon.Goodorning.Ss:Goodorning/afternoon,issu.学生带着头饰来表演教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价AListenandjudge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的， 不要用题目框住了学生的想象能力。BListenandnuberBobby先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：和Sa在花坛附近见面，他们会说什么？自我评价书本 TicingtieHoanystarscanyouget?Step3Hoeor完成背书任务。完成所有练习2.完成补充习题上的练习cLooandrespondDReadandchooseEatchandrite教学反思