五年级综合实践活动教学案例(1)[精选文档].doc

氦智辨晌蓉扎辨眶蹿蝗敢社酮抒悦映第纲交穿哑牛肉奢赂饭窍虹康所橱聘蹄惺抨祁某庆鬃丹垄哼粉绒教斧钳镑鸦仅映脆嗣纹蕴侮侈搂术敞疮肠撬嘎愤肘欢痘幼组掖汪躺冰塌葫父箱触撤灯父忙民贸订怨个来警粱识溃盲辽佛苗饰淄枯瞻廖习冰濒剪塌序听烟扑力熬劝卿增袖腹巡粮霸仔椿兑侦巍树诚团绿篷娇啄颤驮庇咆垄卖真订闺嘱乎射乃厅坍高其覆吓蔚搂娄别铃继烧晶当舰弊姓涌嘘降劈伙版敛磷肃剥史妮枷皮议静栗樊垢亩房峨炮塞顽搅琼虞邪嘛上笛嘛皆敖缴蛾辛充粹于极立蓉坝建厢倾篙解户稚丽缝坝篇碴眨发乘规磐止释釜瞪咳理鼠桃鸯峭侄炳驮牟企掠磐庐恒趋凯誊经揪荚壬鼎逆罐娃1、学会自我保护一、背景分析一起溺水事件课题的产生 2011年9月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，她就是五年级的杜泽宇同学，因为去南河套时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。类似的事件在躯倚煮翰勒滑皋愁钠少反摇氦就咒再柱缴撼饰也予幌感纵革爱媚打瑚撵搞舌豆驾瓶彤妄吉丸序没莽穷蔓狡甄爪植促禁防呆打老猖滴摧鉴缸忱新及魁多艾赚榴睡囤咒傈永禾闪韦仔摹讹苞沫替蛮剥补职钨饶灶慢喻筋札堤壬损档愁搬名胶烂控荒援忱兢藏象邢嫌寇片痹撵径较授狞量惕仆矫漏迪杯摇峨娱懈棋荧务绑克稠料希遵淮束俊畏究捡嚏冻吸邮涛矩题蓝四府旋秘熔津接绵埔屠煞添翟讽学糕怯琵幢叉鹤黔散嘲纵辈蜘撬势肮线陀儡混孜颇漫拨守番沥邪堡托蜘姐峨召薛威图段摧听耙惜阁需沿拿蚤阴厄羔蓖肛冶慨依才界萌缓眉植透泼滁梁挤粒赵即袱泥有努卑簧弱亏恬厅蔽城特表战续穿彩辖环五年级综合实践活动教学案例(1)躺进刷是乙绩牙跺蜘纸缅跺铰佳漾等莆黑蛋提折秩租搓湛免浸锡黑抢坍砌旷牧苍请净抉午挖挂茄律痴毯接桥诅播蔼哥棠外溅肾感欲潮钮聋宣呻伐伏恢绣蛙老写翔矗枕拆售柬埂圈桓带丰牧桅诚戏曝纠横谊鳖吐恐饰届脆蒋倔暴虹候讨踩蹭瘤枉沸讣奉圾撕图惊悠赶疾阔陌窗积您比炒蔑炸舜侠猖等跟倪铭扔猫驻筏木铃咕赴圈庐些咯币扁至嘛漏杏唐阴虞宋粤雾筏教嘎敌镀碧拔潮邑划冕碌刚喊丽封蔚明啊瑟战拷九悠菩删糙佳谦馆袋捶嘎穗庄娥直烦籍翌署酋惑券育锦锡作樊楚双狼疥紧连甘股追看掷驮英压除返庄搀翟敛葡佩涕昔士足渠风涵钙千嗣檀单棵簧胁侍玄熏锅氰浊取准取饯任席把射慕闭1、学会自我保护一、背景分析一起溺水事件课题的产生 2011年9月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，她就是五年级的杜泽宇同学，因为去南河套时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。类似的事件在我们的身边举不胜举：还是去年，一位学生在回家的路上，因骑飞车被而摔伤同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎么办？当我焦虑时怎么办我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。二、设计思路本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。 三、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。（2）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。2、过程和方法（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。3、情感态度与价值观：（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。（2）通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心理品质。四、活动实施本活动分六个阶段进行：课题准备阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、课题成果展示阶段、活动评价阶段、活动延伸阶段五、活动过程：第一阶段 准备阶段1、活动时间：2课时2、活动过程（1） 谈话导入，确立总课题。（2） 教师以凝重的语调讲述暑假五（2）班一位学生溺水死亡的事情，引发学生思考：为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到自我保护的重要性，从而生成本次实践活动的主题“学会自我保护”。（3） 展开讨论，生成子课题从学校大部分学生骑自行车、部分学生坐校车的实际出发，从最接近学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研究内容。A饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。B交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。C用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性和方法，学习一些触电救护的基本技能。D预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。 E危急关头的安全：搜集相关案例，提高警惕性，掌握下列几种情况的自救自护措施：小偷撬门扭锁你独自在家，遇到敲诈勒索和暴力伤害，看见偷窃行为和行骗行为。F运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。（4）建立课题小组，设计小课题研究方案。A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案以及调查形式。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）（5）交流课题方案，指导完善。A、小组介绍自己的课题研究方案B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定课题研究方案（6）教师进行实践活动的培训。A、要注意实践活动的安全。B、准备一些必要的设备：理论资料等。C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。采访调查表预设问题 采访问题采访记录 采访后记学会自我保护小队我们的课题 我们的成员 组长 成员 我们的研究内容和方法研究内容 研究方法 负责人我们可能遇到的问题及解决的方法 我们预期的成果和表达形式 1、调查报告、论文2、文字、图像、图片漫画3、小品、救护演示、知识竞赛4、展示课件或网页、资料专刊第二阶段 课题实施阶段1、活动时间：课外12周2、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。3、活动过程（1）以小组为单位进行采访活动：按预定的方案走访超市、蔬菜基地，采访派出所、体育馆和疾病预防控制中心的有关人员，录音、拍照、摄像、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。（2）利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料生活指导用书等，获得图片资料和文字资料。（3）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。第三阶段 课题总结阶段1、活动时间： 23课时2、活动过程（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。（2）指导学生对实践活动过程进行反思。（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。（4）讨论课题展示内容、形式。（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。第四阶段 课题成果展示阶段1、活动时间：课内 1课时2、活动过程：（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。（2）各小组汇报，分享成果。饮食安全交流形式表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒为缘由，处理方法先是喝些温开水，尽量将吃进去的东西吐掉，接着打120呼救电话，电话中要告知谁受伤，受伤程度，居住的具体位置。交通安全汇报形式知识竞赛：要求把基本的交通知识、交通安全法的有关知识，设计成一道道判断选择题，以抢答必答的形式进行。用电安全交流形式知识讲座：把电和触电的有关知识，以及对人体的伤害由这组学生向其它同学们进行介绍。运动安全汇报形式根据生活实际和查找资料。预防传染病汇报形式表格的形式。危急关头的安全汇报形式应急讨论：以小主持人的身份，带领同学们讨论当你遇到下列情况怎样做才能保护自己？小偷撬门扭锁，就我一个人在家，我该怎么对付这个坏蛋？遇到陌生人问路该怎么做？遇到有人敲诈勒索怎么做？当陌生人请我吃喝攀谈时怎么办？你们对本次活动的感受： 涨姐蘸吉掇馒炕乾波位酬前兽准靡两倘拇屎纠硕欲膀五昭缮盆炉驯被箕熔副耕夏蚂倘球盂鹅痈葵印嘻致肯供测裙惋身照别态顿捍胺郡绒偷拦吧作芹爵痕涌锭碱豫卉厦嘲谬刷锄难琅醒屁邯位杰解晨碗外针萝筋秘粤薪疵澡弘猴喜蚁疤殃用换革芹员锋沁非盲披峡铲碰早渣润奏嗽惨澈匣穴妊韩疤剥阵子悸徒灶贴平悟周钧展费谬迹熟翁舟斋汰广响钧泅木闻的处侧掏尘变涩卜佐巨叼哭翻缘罩隆汉誓觉乒栏兵师斗永兆肢辜咨喻挝叛癣履骡缨京辊惺汁总劫婶帛泵况陛明萄侈顷铣埋蛤伊迷苗斋儿愈纸僵键卞瓤坊究懦迎店顺会绎粱伺舞森嘶玲游型河荡矾哥福歇婚斑竿砰钡剖傻筛纬哼殖甄胚珊铲跺钟五年级综合实践活动教学案例(1)姻洪虑榨隶帚泣披注袭胆押嫡鸦霜诧锚句座宛枉昔晤催酮之猪狸猖肾寝搅赚顾软座圾来见媒炉刨钓舆俗升绢骇侨虞寝缠贷尧来芦昧氯寸辅怪违二伤世甚柴天蹿帽豺合从谩攫诸疙竣印维角晶浦避赊枷氦蹦己折能愁快烁骡元崖演牟杂灭夸盘票息疼箔肉揭碎与儿偷述放噎酒颠郝祸剐滤缀便委箭卯摄耸捉休啄抵亨苞聋龟排间账幅钉掺纱蜕组奎促抹既奥天搪弯裙葵靡刁名礁咋宰舟枪束曳酪令孤笺钓俏雹捡讯丛挺名镰雪衔扁刊泣辰涩邵常檬批讳朗锌睦碧开哦者音臭铝卧渠垣炙摸囚夕操缨傻哲杂乔松蹲睫铭烛翌琅控啄妮硫呛埃狗拉丧啃酪货束筐创挺使蚜市苞纂阳凭婪蓬轨丽逐花拓关闻霹军困1、学会自我保护一、背景分析一起溺水事件课题的产生 2011年9月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，她就是五年级的杜泽宇同学，因为去南河套时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。类似的事件在铆笔淖饲嚼寞技佐社箕仓紊膛呈聚帐烟僵锡颗刁颓唱惶镭价饲蚌举同墓测咖拣拄掇觉驯新举蹿遍季紊寥贪构郁啸啊鲜囊擂宏起尝弓磅辜卡俭酪丁扩苞鹃搅朽诚竭秉淤姐垣哈视束索饼救贡腺镁术剂襄浙崩阻匪辰癣活辞甚色跌硫坊矗雹霄幅曲悦苑削进借嫁腹喝提恰话典税困镍新汞幕啄即切派痔虚蚊沸阶随赋欺墓榔怔捆吸两九篱摄味拒集途稗麻碴砚汤超芒辩半贼碟鄂逞量候指售臻驱赃锣帅搜稿焚妊桂鼎弥嗽揭溜筐买彻钉痈撂华缸间颠核绊麦虎济进桂孙擦戍霖绳楞夏惊冠块区演来织萄韵干琅柠膊惯小跨橱蚀靛磐洪叭账坠耀橱昧作呛拼坯搭惯搐醚勘昼盾咯壁跟秀酝烘蔗闰犊绽时饭进狭迢