教师招聘考试皮亚杰的认知发展阶段理论概述.docx

教师聘请考试：皮亚杰的认知开展阶段理论概述个体身心开展指个体自出生到死亡所发生的一系列生理及心理变更。教育心理学要紧研究学与教过程中的根本心理规律。因此学生的心理开展也是教育心理学一个比拟重要的研究对象，也是在教师聘请考试中经常会出题的一个知识点。学生的心理开展分为认知的开展和社会性的开展，学生认知开展中有一个比拟重要知识点确实是皮亚杰的认知开展阶段理论，今天将给大伙儿详细梳理认知开展的前两个阶段。皮亚杰将个体的认知开展分为前后相继的四个阶段，分别是感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-16岁)，第一个考察方向确实是阶段和年龄的匹配，因此在经历的过程中能够借助于小的口诀去经历，比方用爱(2)奇(7)艺(11)感前具形去经历四个阶段的不变顺序以及和年龄的对应关系。接下来就会详细讲解每一个阶段的特征，以及大伙儿能够注意的考察方向。感知运动阶段(0-2)，这一阶段的儿童只能够依靠感受和动作之间建立联系来认识周围的世界，建立低级的行为图式。如何去理解呢?也确实是这阶段的小孩对世界的认识还只能靠感知和动作，因此我们会发觉2岁之前的小小孩经常会拿到东西就拍一拍或者拿到嘴巴里面咬一咬，事实上我们关于世界的认识最初就来源于这些简单的动作。这一阶段另一个比拟重要的点确实是9-12个月之后的小孩获得客体永恒性，也叫永久客体性。所谓的客体永恒性也确实是当物体不在小孩的面前，小孩也能够明白那个东西是永久存在的，不能因为自己看不到就消逝。皮亚杰做了许多实验去证明这一点，其中比拟典型的确实是对偶实验，在小小孩的对面放一个玩偶，然后用一块挡板隔开，发觉9-12个月之后的小孩会去挡板之后找玩偶，而9-12个月之前的小孩并不能去找玩偶。考试中大伙儿既要能够通过实验反选出属于哪种特点，需要能够反选出属于哪个阶段。前运算阶段(2-7岁)，前确实是无的意思，运算指抽象的思维运算。因此前运算阶段确实是指学生不能够进行抽象思维运算。在这一阶段需要掌握的特点比拟多，首先确实是这一阶段的小孩思维存在自我中心的特点，也确实是认为别人眼中的世界和自己看到的世界是一样的。皮亚杰通过三山实验证明了这一点，在小孩面前放三座山，让布娃娃坐在对面，问小孩对面的布娃娃看到的山是什么模样，这时候小孩会选择自己所看到的山的模样的图片，这就证明了自我中心的存在。考试中也经常会出现这一点，比方问你我走月亮走，我停月亮停表达了什么，确实是自我中心。第二个经常出现的是泛灵论又叫万物有灵论，确实是小孩认为一切事物基本上有生命的，花是会笑的，草是会哭的，布娃娃掉到了地上，要捡起来抱一抱，同时抚慰布娃娃说不哭、不哭，不痛、不痛。第三个是思维不可逆，只能往前推，不能往后推，曾经出现过如此一道题，问小明有没有哥哥，小明答复有，然后问小明他哥哥有没有弟弟，小明答复没有，这确实是不可逆;与不可逆紧密联系的另一个特点是思维的集中化，也确实是单维性，也确实是考虑问题只能考虑一个维度，而不能兼顾其他维度，比方长的多，高的多等等。正是因为这一阶段的小孩思维不可逆、集中化，导致他们出现不守恒，守恒确实是物体的形态变更，然而质量坚持不变。皮亚杰用液体守恒实验证明了这一阶段小孩思维的不守恒。有两杯完全一样的水，将其中一杯从矮胖的烧杯倒入另一个细长的烧杯，这时候小孩会认为水变多了，这确实是思维的不守恒。考试中经常出现西瓜切两半依然切四半，小孩会认为切成四块会更多基本上说思维的不守恒。最后，专门强淘气亚杰的这两个阶段是考试中经常出现的考察方向，一般会以例子型的反选题，因此在理解的根底上还需要进行一定的识记，专门是小的知识点的区分。 推举阅读：教师聘请考试公告教师聘请考试大纲教师聘请职位表教师聘请报名时刻