教师资格国考中小学教综笔试模拟题83(附答案）.docx

教师资格国考中小学教综笔试模拟题83一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.现代学制最早出现在( )。A.亚洲 B.美洲C.非洲 D.欧洲2.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价3.讲述着重的是( )。A.描绘与表白 B.解释与论证C.归纳与概括 D.分析与综合4.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有( )。A.示范性 B.复杂性C.主体性 D.长期性5.人力资本理论认为，( )是人力资本的核心。A.教育投资 B.人力素养C.教育产出 D.人才质量6.一般来说，当上下两节课的内容或形式具有紧密联系或适宜迁移时，最适合哪种结课方法?( )A.归纳式结课方法 B.悬念式结课方法C.探究式结课方法 D.震颤式结课方法7.在操作技能形成的哪个阶段，动觉操纵起主导作用?( )A.操作模仿 B.操作整合C.操作熟练 D.操作典范8.将原有认识经验用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能容纳新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为( )。A.顺应性迁移 B.同化性迁移C.重组性迁移 D.一般性迁移9.新课程改革中的课程价值观是( )。A.学生开展为本 B.科学与人文交融C.回归生活世界 D.民主化10.ABC理性情绪疗法认为，人的情绪问题是由( )引起的。A.事件 B.信念C.结果 D.过程【参考答案】分页代码1.【答案】D【解析】此题考查的是现代学制。欧洲资本主义工业革命后，现代学校迅猛开展，它一方面由古代的中世纪大学、古典文科中学开展转化而来，一方面又建立了从小学到中学(包含初级中学、高级中学和职业学校)的新学校。学校的类型一直增加，体系一直完善，到19世纪末，现代学制逐步形成。现代学制最早出现在欧洲，故此题选D。2.【答案】C【解析】此题考查的是教学评价的类型。从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为形成性评价和总结性评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果确实定。总结性评价一般是在教学活动告一段落时，为掌握最终的活动结果而进行的评价。故此题选C。3.【答案】A【解析】此题考查的是讲授法的方式。讲授法要紧有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。讲述是教师向学生表白事实资料，或描绘所讲对象，使事物从抽象变具体，让学生从感知到理解。故此题选A。4.【答案】A【解析】此题考查的是教师劳动的特点。示范性指教师的言行举止，如运气、才干、治学态度等都会成为学生学习的对象。学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有示范性。故此题选A。5.【答案】A【解析】此题考查的是人力资本理论观点。20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。该理论的全然观点有：(1)人的资本投资作用大于物的资本投资的作用。(2)教育投资是人力资本的核心。(3)政府负担的教育费用所占比重有逐步增大的趋势。(4)资本投资的重点一直地从物质资本转向人力资本。故此题选A。6.【答案】B【解析】此题考查的是悬念式结课。悬念式结课指教师用设置悬念的方法结课，给学生留下一个有待探究的问题，使学生急迫地等着下一节课。这种结课方式能够专门好地把前、后两节课联系起来，既引申前一节的意蕴，又为后一节课作好铺垫。课堂在扣人心弦处戛然而止，教师打出欲知后事如何，且听下回分解的招牌，引发学生发生接着探究的强烈愿望。题干中，两节课的内容具有紧密联系或适宜迁移，最适合悬念式结课。故此题选B。7.【答案】C【解析】此题考查的是操作熟练阶段的特点。操作熟练指所形成的动作方式对各种变更的条件具有高度的习惯性，动作的执行到达高度的完善化和自动化。在此阶段，不需要视觉的专门操纵和有意识的活动，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变更并调整动作方式，动觉操纵起主导作用。故此题选C。8.【答案】A【解析】此题考查的是顺应性迁移。依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。顺应性迁移，指将原有认知经验应用于新情境时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能容纳新旧经验的更高一级的认知结构，以习惯外界的变更。故此题选A。9.【答案】A【解析】此题考查的是新课程改革中的课程价值观。新课程改革中的课程价值观是学生开展为本。故此题选A。10.【答案】B【解析】此题考查的是埃利斯的理性情绪疗法。埃利斯的理性情绪疗法，又叫情绪ABC理论，该理论中，A是诱发性事件，B是个体对该事件的看法，C是个体的情绪和行为反响。该理论认为，人的情绪问题是由信念、看法(B)引起的。故此题选B。