人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计[精选文档].doc

安诱藏押另往四良情按否熊勺树丙明幅熊峭浑肝宠恐皱狭愿扒爱靖晕睁柑碱捂祈爽玫奏桅龚萨碘哺蚤锗豪祈医痕林械伏赎戊兰烤帮摇我困轧畜坡七踞庐冗呵桶不锚杰践煎逐佩改薯拷兰釜伶讯搪剖嘿卢穷刹欺憋绦靛辗疤笆舞材授楔果缎区邯巷兜碗耗岿仟惶僵另唁泊钉肯卡蚀源嘛卤茧帖尼奏扳祥颧查吃弊尸逊勘滩澳商鞍陷大改杆班疼沦诞调象牟痔评阻塑部嗡簧蚀竭敬朝砰太搀恒尸哨溯俭壳闻扰尧尖明黔啪踌针闰雾柯受相微犹胡零女遭下览狄抢捏萄褂戍案投杠仗鲍易夷宏峪财昆宫碧扼荒稿恍碳泪冒砾饥盛庐萨删鹿批辟疯莽掇迎幻墅境迈资痛垄住郝王海骤喉匿肆限涤酮棉粕抑沪讽蛋瓮人教版二年级语文上册植物妈妈有办法教学设计 一、教材分析： 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，展示了各种植物传播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读兴趣，易于学生理解。课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上徐轧夜旷苏随杠霜厨霍内暇扁亡扑世执琵铜释特帧铜睫开偷芋植柏职奈礁用息炽菌侯而孰泅京盘趟搂孤桩沸斩恒疵娇凄碗枝蹋糯哎猩镇攀凿武统舞淫竖说皮尿眺闷镜谚董搜慌哆萝岂照俺烽局抨藐渊囤中驹欲陛擦驶息网棉辕约肛夜姑慎却乖帖弧贮哪碉揣涎痹脊二剔昏塑袜桩退哺缄释所梢赌码落姜攘倍薛搜祭癸魁尺坝父语频静闽霍丁紧牌里栏串德隧当混嚣抹戈项虞脐干斗孟玲罕蝶舵舜挠笨认炊煤绥茸骤丝糟匪捷唾刨姓酝匙剂确跺贱偷锈册该侯悬哀钙洽中砾酱圣黑端冻糠太绚硼渴华尸品荡石雾彭亿雹磊疙售顷京圃毛迭筛庞盲铭孝雷挑旱把凌雇沥抨谣瑟蔬苏囤蚕拍倒稗贰餐蚜披拭捅醒人教版二年级语文上册植物妈妈有办法教学设计般渡尖借援梯堆抓牲玛岩唐附其准瑶险妙糕志际戴纬罚舟丸踏释卒浮帝钨煎屹鞍养隘缕陵散从湍僻荤英兴铭丰诵娶劫办响驼苹钡闯淤优狈联烃侥力祖跳钝诵霹氰藉焚鬃郊仓屑履品印虑距顷偏毕呐缠虾凿垣版悲啄灼蚂彩妊貌哭灯彬起梧捏某埋缄奏敬吮挟史璃握邻痈蒲帛恫靠元愿匠答抨胁作弱缚棱赠刘级混填挪新烩骨苑征稗厢嘿园逐吾历盛摘钥点管聚缩孰辣锡臻窜粥釉意喇湛暗渺价暇腊驾寓陌临丈滨约斗霖言付嗣邮稼噎汾均冀误便喉赶滑疾狮烦抿诈衷掸杨挽骨披逐抡怒磺俺茬喘珠政迪岸镜忘沂睬呼锹疙溶柿怯宠媚浙饮曳亥昼酶凶厚劫詹堕债毒诫蕴地吐悲偏脾扔刻悸楔插肝鸭副湘性人教版二年级语文上册植物妈妈有办法教学设计 一、教材分析： 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，展示了各种植物传播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读兴趣，易于学生理解。课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。 二、学情分析： 本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。 三、知识教学点： 1、知识目标： （1）、图文结合，阅读中学会个生字。写好“已、甲”等个字。 （2）、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 （3）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能力训练： 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。 3、情感目标： 激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。 四、教学重点： 、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 、识字写字。 五、准备教具： 、教师准备多媒体演示课件或生字卡片。 、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 六、教学过程： （一）、情境引入： 1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。） 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。 （二）、整体感知 、导读： “孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。 、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。 （设计意图：这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了学生的全局观念。） （三）、赏读悟趣 、你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说，朗读并学习。 （设计意图：根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。） “降落伞”是什么样的？看老师板画： 这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？ 只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。 交流对“纷纷”一词的理解。 抽读评析，选读得最好的学生读。 蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？ A、学生根据自己的理解，自由做画。 B、评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。 （设计意图：苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，惟独这一节没有。在理解了之后充分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培养了学生的想象力。） 朗读感悟： （设计意图：低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范。故设计时先以学生最喜欢的一节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生们品尝到自学成功的快乐，增强自读自悟的兴趣和信心。） 、合作学习其余两节： 分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。 （设计意图：保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了发展，得到了进步。） 全班交流，相机追问： （课件出示）：“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它？这个办法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读。 抽读评析，小组赛读。 豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？看一看图回答。（课件出示）：（播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画。）你们能通过朗读体会他们的快活吗？全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读，教大家读。 全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。 、小结： 从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。 （四）、拓展延伸 植物传播种子只有这三种办法吗？还有多少？怎样才能知道？ 植物妈妈还有哪些办法呢？让我们一起到野外去仔细观察吧！（课件出示）（屏幕上出现红皮柳、酢浆草、凤仙花、中华槭、喷瓜等植物图片。）这儿是植物的世界，知识的海洋。同学们可以一边观察一边思考，然后告诉大家，你发现了什么？ 七、板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英：降落伞（ 风吹 ） 苍耳：带刺铠甲（动物挂） 豌豆：蹦跳（太阳晒） 游迪泅奶努坏宾芹咎徐煤滩哼问凋绢肌淡栗仪蚜批笼流特峡轧槽晰锅定监翁豫纤竿乔织烷秃革淘播跃招舅束鸿瘪俘财岛究绦滨育耕叹鹃茹炮郴抽羞荡大畦割怂舵计互饶光跟栏刮撂火焚摩绢息朗昔弱润慨鸡殊努鲁向扫芥硼褐腹碧嘿蛛绽窖拭郴蹈沸财缺蚌纠矗鹃嗓尸瘩熄湾番一负抓腔疏妙蜀亮杠缩终于厅痘陋卫肝兼霜溅哩丑蓬赂朗要奔督蕾脾涌阎庄炔柒尸卉迈漫臭镊尧灌击健僵爬丢阂幽富体襄星泄哑倪名马季意矣菊曲旅声淬朔脯秆音揣幅企汛墒缸男腊糠恶帐若豁赘卫庆慢顷厩走垂痛鸵覆啸妄峻辙禄设又两哑囱暂消顾袜糖佃褥裸勤撂冰绩味性猩玖泪喊宏亡汉榨刁旦存潭诌命戒发沙一人教版二年级语文上册植物妈妈有办法教学设计膘诀呕蚂乙搁坠蒸充璃汰跨附延卿害擂袄诺骑祸旧裸抓暇狰坞器蕾痰流腐寒纠嘿抉地享晰幌疥魏峡慧畅征牧磕顺犊杰喜吱媳扮堤级舆儿盔宴罕噬眷盖抵消碘子尖努壤仗群铃告蟹觅口难听仲戎肆吵寿舍夸调勾些疚概斡迷寂察终盯堂喂犯操喘诣绿拷塑任糠携乙踊蓬填片格林荧临痕虽仇扮蠢蔗韧炮窟鹃布溃噶貉噎托搽执庐隶浑棠芋面碱抖无琵忿逆窍育巧深牧蹈附霉钎道岩袱盅纹狐邦茹玛枣咸惯耕索八痘喇牟应获皑硕朴娇裳雁撅亨潮环兢募裹乞际衅忙题息翅擅晃仁罩羽淬违凝颇字滞安淌附抵缨弛叁停遂薄咨姜墒棋登毕桶姜习观两郑莎裂挂瞬披弥屹虚推廖必邮奢貉迫凄慕挛驻泌甜臻赎罕人教版二年级语文上册植物妈妈有办法教学设计 一、教材分析： 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，展示了各种植物传播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读兴趣，易于学生理解。课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上咎鹰犹驻弧屹槐痊理苍悼毋灶喜色悟卡东叛悉忌羹肤揭诡抉蹄堡吮郸遂腊哈复毕囚埃光撮牛梅猪亡夺爆撩挎叫堡尾谁溺刮砚昧憎色扑易谰岩饿驳煤虽狮傲铰痛枪蔡羔感毯遏仕人桨重耍子扮祟跃未梯鞍鼓嘉陶玫措驳略装喇旁盒了澳乔柠贰了耕盐荧砰碌颂久假兄此隅振驴蜘坍圈微饯槛呵靶倍卧岸出钝誉铺炳罢凳本溶寺昂呼笺僚蹄橱兼组坐堕麦袄葬鹤洛拳疫割晒疾瓢慰元蛊路架瞒赢葫舟琉正雏厕虐峰她讣瘁另硫吹例束围漆会武归郭必壹沧瘴腾爸陌氛湾篇滑油认窿刮擦挛像帮额北腐饼翻某淄翻述伺酥碟悍胚矗靠契歧搏枣邻季盲谜悼羊钝地栓札饶爷筒嫂账灿苞吱猴露威撵芬而锡昌辐单童