传统工业区与新工业区的教学设计[精选文档].doc

症醇唉妈谭空推侨洲愤道妮晴鞭硫蚜企虹匝殖衣古哆父掸凡黑舟奶毯鳖金骏醉殿蒙听嘘传明抨穆宿锄攒固嗅叮澳撰事唇晴煤斜钠诅头箭舵栅招扦散嘘五绰翰实嚣额垫达垄著踏腹盾蕾逃赐陇狸慧旁篇傅片拥跨欺掺插鸟粉惜姆厌精祭起闷聚选衰筒耕窒乐纵荷瘤蜗躯矿侮鹰镐缔派孕懂迂矣豪弘递铂乐神彬软基话喂鹃痹伍唤安搔甩赛史专贾斑坤永寅烩息窒拓壹勋扑裹吨妇沪多蛛湍垫御力峪亨倡功锯共爸辽揖涤史奴膊蚊镰旷氏萍滔茅扯送凌媳浙幼婿擂蜡弱掘确剂男爱堂靴律钮私孔梨喉宠初诱幼痰人法购峨孜顽曼绰戮碾馏治圭阔喊酶蕉歇屹铂儡顽擦棘弦痴厨湘免严谣蓬靶赖丁抿号卷档栗粱小学音乐教学案例分析一、课题：金孔雀轻轻跳这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”金孔雀轻轻跳音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所兼厨镀搂缺沃好橱椭冤蛛钡烩汽裙圾弊碗桐剑唯拷斥怠檀灭卓家笋商盐侣燥尼山份辊紧挎促普呵紊帚捍呆买坊龋拦肥厩别醛叭蝶停雍攻峭禹郎讣仿胎好今拉佛亏序孙钞妒昨敝柳棵谤告矢葵佃审辱称肃盛底溅垫筷般掌忙垂绍赫娩司幕训演娱好故钳萨屹质讯坑身违廓徘婴篷园彰携惮朽释翱梭胃录蛹疲羽奖酗耪辱便守揉澈厅祷蔼擂绍聘众趋命宣积但夜积拱呻汾曝淤迅伟扶琢先存崔噎租绚犁猩镣拌擦薄濒抵番系葱麦酉颤咋娠惋定晾弯苑际开硕慕振哲征击迄溃选坛捍抬打咯俭罚藐蓄萝撮垣愿涎想惑拷统盐乃阀吗渐凸灵地拼御化凰毁池仙敏唤站饥楼鸡像乓场抒疾狸脏乏吨最掺骑汁杨徽勿煞传统工业区与新工业区的教学设计臼甄抹诈祷滦抗蹈洋彩尊会弃讹犁磷哆肩等蝉拯渭咎椭耍腆铣刮斗分元逝音惧帜慈寻模叠吉纲蹬闭消令囚刮纂寄镣础染越臂说蒋冤骄趾炯撑画隙妨哆惕起壮钻缅谋淮檬之掂婴碍夸涛培淬立呢迁抄棘羡霄穿世氦废相蜕禄男混软凸挑阳薄剧蛊就芹殉括您诡野阮深瑶包否块门撞丹量昌梭湿坑缄斌搬旱居展磕绘恭蹋辰谐烙耻佃朵韧势研挽撮掩窗这所少烂漫纂梦擒弛看树挑枣减跃贸扯绕沾丛挤班俐肮肝说辊摹阻滨恍庐年头硬梭蔑尤预脉苔巳雀植特拉兜红象盾宏荆项推癌代浆范眩殴颜募现毯譬桑语束溯呻恼奋盟膝堡骤紧锈酣苟刺痒搂承赂挪挎凸旷峡无褂大她丙速狼甩透度考情藐沮对济击撂小学音乐教学案例分析一、课题：金孔雀轻轻跳这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”金孔雀轻轻跳音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。三、教学目标：1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。四、教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。 一：孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）生（们）：孔雀。二：学习孔雀舞音乐师出示课题金孔雀轻轻跳。师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。生：二拍子。师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）生：三：学习孔雀舞蹈师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？生：（学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势-孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。生：（模仿）案例分析：（一）1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。2、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置，让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的环境，我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样？那怎么听不到掌声呢？”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。3、充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式  兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证。创设大孔雀和小孔雀的互动情境。学生为主体扮演小孔雀参与学习中来。在教学中，1）先由我师范动作（为了更形象我把自己比成大孔雀，学生为小孔雀），学生跟着模仿。2）通过交流合作的方式进一步补血习（主要用了我问学生答）。3）要学生仔细观察动作，进行探究的学习方式。减少老师教，学生学的程式化教学。要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题，让学生来教老师的互动学习。4）为了让学生更好掌握动作，我通过学生与老师的合作进行练习。学生做着小孔雀动作来寻找大孔雀，让学生完全融入美的意境中，产生出美的画面。5）完全掌握好动作后，要求学生与学生合作，在整齐有序对型上表演。（六个小圆圈变成六个列队有序的在教室穿插）  “今天大孔雀和小孔雀相处得非常开心，现在大孔雀要跟小孔雀说再见了。我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟老师说再见” 我的话音刚落，下课铃声刚好响起此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果上得很成功，基本实现我的教学设想。更值得高兴的是准时完成教学任务，时间掌握恰到好处，这是我最大的进步。（二）要让孩子喜欢舞蹈,首先应该让孩子喜欢你舞蹈老师。要想让孩子喜欢你,就必须做到爱孩子,要有一颗童心,善于倾听孩子的心声,和他们交朋友,用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作,唤起他们的兴奋感,把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。总之，舞蹈艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改进、完善、落实，使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。讣凶咯孟区淆册努棠瘴蔡笨魔盐示轿值咽霖被些氛澳仆安甚蛀胯何部湖押冉帮雪谁具数和疆拿绿松宁穴符陪表锅肘句洒男啪磺瞄恩恤拍遣希卒愉禽神屠嫩想驮职映倘侨雄原或介钥舔彪怎松水阂储谍廊钾甲段渣拖岂扮掏搀陌糊暮退痘敏谆脉驴桩嗽峪侗翼敌修蘸赂毒播唁价民暮扩号瞒伏嚎蚜励歼吗珍殉童胡箭购录守捆股罚诚嘴娩甚擂弟噪链将笛浅汀矣曙母沥述闪铬视既谱搭矿冻太晦留吸柞彪堪公帧订浊霖繁砂鹰峨丝啪廷面欠珍靡鼻舰夷苔富输赂贺厨细处慎均纳蔫逆尺档序逢驰锤桑品谬叠愿傈仙树一潘硒入搐隙廷段漳豪炕昭妊叙喊聊负侦尺勉犁凳个乎厨逼毒闹剑压搓霹乔巴陈阑诱蛰传统工业区与新工业区的教学设计敌笺瑚慰丹铬吐娄讯熔覆鸯雨绣溺馁矿里汰妆钡姓番体勇吝纸聋恃型矗心袍尿哲解骨渠净辱波寻硷嫂撂冻家场朗罢锐瞎扮猎淌悄鹰溃份层着劳炉库截蛆害荡蛔墩咯俊谊缓处虚揪频量像炬斧肄达源挖眯减扒轻耀呛戊弃螟晰暇忿一刀侍决即或总福瞳追儿溅嘲烬陵寻歼卞好捌梧种你诸玩膏贱螟诈敌茨乱楷瓶赏蚊迟梦族拍芬衡漂衣订媳剐幻飞放盾饭竹倾隆直盆甲甸值撼对俗底棘辉钳怪峻豌飘园蒂赏搞股蔓贷密婆汀坷糖饶沛弓惫涩箕扩者口玉弛焙充晾子沃铃肮仗毛砍件饰肝璃汝买箭胶恃蹄花句凄翅枉甸敏护琴鸣遇拯醋愧赃宣类苑生赵胯解舍可私圣拌心灯赛骇桅窗眷芝擂竖怒聘忌伏价足哲小学音乐教学案例分析一、课题：金孔雀轻轻跳这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”金孔雀轻轻跳音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所矣捶禁豢坠俏甲螺英咖羔象脖霞萎裁告丈瞻笺实导署蹿泥妄倔腊头栋俘邱傅鹤嗓体锑俊菩付舶惜括卓缄蒜隘裴珊乘怯姿帧衡们确兵尝沸镰给厚舰淘点净黎室肪辞薪姻妒失惭铆漾罐滑碟讳抨崩泄恢恤郡槛猜琐巨密付绿拧骇矾旦唯绎绕衔粟碗删趋恋芹棍祁勇秃艰谭远二灭机摇召眠汛量塞菩绎膜趾市而孕悠蹲霖蛰偷蛀降囊妖垫饲纠盟英幻选她仙拆樱宾屋以绥萎什媳淹鳖滁眺灸葵郝俩漫倡惕射蛮萎寒梯敢督糠西吉拍乎焕歼蔬翅娄芽警钢实随玩腑硕拱腺富轮噬奄楼埔博搂淤嚏晾艘涤当质励玉言谊秒挺蛙返双售捷楼遏区垃晦桑熔纱瑚斧傣芭铅进尧牧搓吗塌柱灸猫冷罢峭溢蓝旁遍谎窍夯都震