《人的高贵在于灵魂》教案教学设计.doc

人的高贵在于灵魂教案教学设计 一、学习目标： 1 、通过阅读和分析，把握文章的论点：人的高贵在 于灵魂。 2 、概括和分析事实论据，学习议论文严谨的思路， 紧密的结构。 3 、理解“灵魂”的内涵，明确自己纯正的精神追求。 教学重点难点： 1 、概括和分析事实论据，学习议论文严谨的思路， 紧密的结构。 2 、理解“灵魂”的内涵，明确自己纯正的精神追求。 课时安排：一课时 一、导入 “由于生存竞争的压力和物质利益的诱惑，大家都 把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。 其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下一个在世界上忙 碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事 情了”，我想每个人都不愿成为这样可悲的人，那我们 怎样来拯救灵魂？作家周国平对此做出了自己的思考， 今天我们就一起走进他的哲理性议论文 人的高贵在于灵 魂。 二、初读感知，明确论点、把握结构 1 、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。 （学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、 开头和结尾） 明确中心论点：人的高贵在于灵魂。 三、深入研究，探究文章内容 “事实胜于雄辩”，作者究竟精选了哪些事例来证 明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并试着用这 个句式“谁在什么情况下做了什么”来概括。 1 、阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着 他正在研究的“圆”。 2 、第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他 阳光下的“沉思”。 3 、 王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时 说： “除了我的才华，什么也没有。” 4 、一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯 注地读自己的书。 事例中主人公灵魂的高贵之处体现在哪里呢 ?（学法 指导：关注文中的议论分析性语句） 有思想 有丰富的精神财富 有一种纯正的追求 总结：在议论文的学习中，我们不能忽略这些分析 和议论性的语句， 它们就如一条条纽带， 把事例和论点 紧密联系起来，从不同角度证明了作者的观点“人 的高贵在于灵魂”。 出示课文结构： 第一部分 （第 l 段） ：提出论点人的高贵在于有 灵魂。 第二部分 （第 25段） ：列举事例证明贤哲及平 庸人都十分珍惜内在的精神生活。 第三部分 （ 第 6 段） ：表达期望愿人们保持着纯 正的追求。 四、拓展延伸 其实“灵魂的高贵”内涵极为丰富，那就让我们以 鲜活的事例，形象地阐释“灵魂的高贵”还可以表现在 哪些方面。 事例一：韩冰瘦弱单薄，脸色苍白，她是胃癌患者， 却依然拥有灿烂的笑容，许诺无私捐献眼角膜。 （坚强不 屈的毅力） 事例二：袁隆平，一直潜心继续他的研究，他研究 的杂交稻被称为是“东方魔稻”，不仅在很大程度上解 决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪 世界性饥饿问题的法宝。（对工作对事业的追求） 事例三：非典期间涌现出一大批灵魂高尚的人，护 士叶欣不顾自己的安危，为了挽救病人的生命，自己不 幸被感染。（对别人的爱心） 其实，平凡人身上也会有“动人的光彩”，我们完 全可以从身边的普通人身上找到“高贵”的光彩。 （学生 举例） 教师结语：也许我们没有富足的家庭，没有显赫的 父母；也许我们长相平凡甚至丑陋；也许我们衣着简朴 甚至寒酸，曾经自卑自弃，但是只要我们拥有高贵的灵 魂，仍能让他人瞩目。 五、课后加油站： 请同学们任意选择一个角度，从身边举个“普通人” 的例子来论证“人的高贵在于灵魂”这一中心论点。字 数不超过 100 字。（温馨提醒：借鉴文中写法，事例的概 括应简明扼要，还要有简要的分析，可引用名言增强说 服力。） 板书设计： 人的高贵在于灵魂 （ 中心论点 ） 人灵魂的高贵 阿基米德圆 第欧根尼一一阳光 王尔德才华 少女 - 读书 王朝一