《假如幸福的话拍拍手吧》.doc

假如幸福的话拍拍手吧教学用具： 多媒体电脑、电子琴、大张卡纸、学生自带小彩纸并剪成各种图形。 教学目标： 1、通过学唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的愉快心情，并借助肢体语言表达出来。 2、通过创编歌词，让学生积极参与到歌曲的学习中。 教学重难点： 1、通过学习歌曲，会唱附点八分音符。 2、感受弱起节奏。  教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、导入： 1、复习歌曲哈里啰。 2、谈话导入： 师：“同学们，你们理解黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？” 生答。 师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”  生自由说。 3、揭示课题： 师：其实生活当中有很多幸福就围绕在我们身边，只要我们用心去发现，去体会，就会很容易打开幸福之门。那怎样才能打开呢？快看这有密码呢，我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！（出示挂图） × ×  × ×   × ×   × ×   × ×   ×   0   0  芝   麻     开   门   芝   麻   快   快  开    开    门 师：同学们都掌握这个密码了吗?老师真替同学们高兴，那就让我们唱起来好吗？ × ×  × ×   × ×   × ×   × ×   ×   0   0  假  如   幸  福  的  话  拍  拍   手       吧     师：“今天我们就要学唱这首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌。” (板书课题) 三、教唱歌曲： 1、听录音范唱一遍。要求：学生可跟着歌曲的节拍随意做做动作。 2、听老师跟录音伴奏范唱一遍。要求：学生感受歌曲节奏，注意节奏的特点。 3、学生读歌词，老师读第一段，学生仔细听，并且接读后三段歌词。要求：学生仔细看歌词。 4、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×。 6、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。          （2）解释弱起，开始的这个拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。          （3）这个遍歌唱中不做动作。 7、按照以上要求跟录音范唱唱全曲。要求：看老师指挥起唱。 四、创编与活动： 1、创编歌词： 师：“同学们，你们还能够用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？” 学生自由说。 师：“那么，大家现在跟着录音伴奏来唱唱自己编创的歌词。”要求：边唱边做动作。 2、活动： 师：“这节课我们学唱了这首假如幸福的话拍拍手吧，你们的心情怎么样？下面，把你们觉得最幸福的事情写在课前准备的各种形状的卡纸上，然后贴在黑板上。这样我们每个人都会拥有更多的幸福。” 五、小结，下课。 师：“同学们有这么多幸福的事情，有的还可能是自己的秘密，今天在音乐课上同大家一起分享，这是一节什么样的音乐课呀？” 学生齐答：“幸福的音乐课。” 师唱：如果感到幸福你就点点头 生做动作：点头 师唱：如果感到幸福你就跟我走 生做动作；走两步 师唱：如果感到幸福你就说再见 生唱：再见！ 大家一起唱起来，在歌声中结束此课