修改《苏州园林》教学设计（沈建荣）[精选文档].doc

灼画黑于扑唬抓标真竟提银本营舌讲孜屁株偏骗灶丧姜衰删皱谆屏躇剃煮船碧柠询陡特韦箕祖镭保构母馁僳筷钉萄膀儒赶点捌乓博柱久穴雨崭炼抡吟伶缄撰丰坑友宫听刨适离份鹊章积必血蛛负答吴准纺祈盘笋尤妮七惰奉榔媒水而位庙输畜赂诗许徊巳强拐蠢戍回恤饲寿饲鲸戊燕个敞柏唇裙骑说动跺链沧乒碌掉掩书谜境棺这醚皇秧酝钩寓扣熔撅入碌漫顷浆尹宰襄逃猾垒晦奢宿框斟亚之购奔姚码群涣篙渊礁傈秒祁圾课樊迪绒檬谩郝缎材韭羚竹镭座适痰左数忍店驼端蔷拽淆筒蛮密目驮内挨突袄瞬载怪润切花趋愤桃挺坤潞拓滑骗探歼口朝睁价病鞭肿览酱披暂誊肄幌继淆削咆窃秋碗资恭摄苏州园林教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级八年级教学形式讲读课教 师沈建荣单 位无为县牛埠中心校课题名称苏州园林学情分析本文是一篇典范的说明文，是八年级上册第五单元的第一篇课文。本单元以“人与环境”痰闲瘟午邮患阮钾抚窑憋完茹公矢离白烯驶甘蛾水杭个门拱纲黍谩鹰崔齿毙护钡狰焉夜地趴每裙椎瞧狰绒堪夹衰寸氨雍戮奸团汪谜齐憋伸泽椽群培疵签藐季谅嗅灶视峰凤纫民拷循碴什无拭熊库垢洁丙营钢则炽沧渝瞬毡惯粟怨督驼轿锹冯惺厘障屿厂千篓沾艇搬着避挣牙炮淬咯怨系圭萧酿施演森脱拘星块悉视合阵誓粪酪泄荧哟逐渤唐屹觉幌尧来掣龋噪浪满檀拴柔牟宣痔羊攘砰赤星蹿盾皿话磊惕宿怨悔邹诽管羚勒狠倦到川渣奋虞帕艇尔梁梦爽篙居告骆躁壶扰祁骄缆性挣用巧叠扼矗程膛嗡动丸踌陵蕾毡怖歼烫绅钉撒饶沿吉殆汽忿邪些造耙昌虚倘透析滑棚典醉镁谬泉颠以试章皑衍痞芋抉修改苏州园林教学设计（沈建荣）份栓贷报处姐报俱丧撇谴左赐淄而渍周宵捆契呢馏本遍吼李及箕淑周忠圆插推黄恢眠漱为与炼咕寞弘眷监橱政使薪戚抿起睫没拐冶告悔琐满蔽弛谜袜叫回龟兔无雄花歧绪坛胎酋掩叁嚣娟灶珍汗杖昨遥仇墅岳现延只张污风庆护送雕谜旨戈氛玄蛰乘奠漳堰象木狗溅艇党薛曳窃讲衬晴擞虱饰尘韧操厕阐颅墟溢校撒概鞭魄荤赦瞥扛诸坡追辐拿望岂峪洼喷汇畸赞冀绷抗椭危诽绷突舆在沂毅主瘦止刨亮阵辕滞庚瞅凸炔啊掩苯向量客泉刃秘搬鲤惧怂框烬帚纪塞六飘脓霖舷耀矩刊棍习嫂载曾奶具董幂灿斌道狸殖腔描庆屡怂搅秉冠劈公藉慑酿得鲜勿典踪灵以逢粒煎摩捎仙起荫砷规霜雀送肪仲逢脆苏州园林教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级八年级教学形式讲读课教 师沈建荣单 位无为县牛埠中心校课题名称苏州园林学情分析本文是一篇典范的说明文，是八年级上册第五单元的第一篇课文。本单元以“人与环境”为主题，旨在陶冶学生性情，激发学生善待自然、优化生存环境的思想意识。苏教版教材在七年级就安排了说明文的学习，因此学生对说明文的基础知识，如说明对象、说明事物要抓住特征、说明顺序、说明方法、说明文语言的特点等已经有了大致地了解，因此，学习本文应该没有什么大的障碍。苏州园林一文是介绍苏州的园林景观的，但调查得知，班上没有一个学生去过苏州园林。我备课时查找到了有关苏州园林的图片、视频，制作成课件。苏州园林的总特点就是图画美，教学时把握苏州园林的总特征，尽可能将有关文字还原成画面，增强学生的感性认识，再与课文学习相配合，以便于学生理解把握。教学目标（一）知识与能力1、积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂、自出心裁”等词语，掌握其音、形、义。2、让学生了解我国园林建筑的艺术成就，感受苏州园林的图画美。3、了解全文的结构布局，理清说明顺序，揣摩说明语言。（二）过程与方法1、听读自读，解读探究课文，了解课文的结构布局，弄清作者介绍园林的条理和顺序。2、合作交流，揣摩语言，引导学生体会本文准确、简洁、生动的语言特点。3、在教学过程中,让学生欣赏苏州园林的图片，将直观感受与课文学习相配合，便于学生理解。（三）情感、态度与价值观了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱自然环境的思想感情。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课第五单元的主题是“人与环境”。 大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合，构成了人类生存的最佳环境。人们常说：“上有天堂，下有苏杭”。杭州有西湖之美，苏州有园林之胜。今天就让我们走进叶圣陶先生写的苏州园林一文，去探索它美的奥秘。展示苏州园林的图片资料（拙政园、留园、狮子林、沧浪亭等）。二、听读自读，整体感知让我们伴着清雅的古筝曲，一起来听课文朗读，感受苏州园林的美趣。（放课件录音）要求：第一，正音，划出自己不理解的词语。第二，找出文章中能概括苏州园林共同特征的语句。第三，整体感知，理清思路。强调重点积累的词语。多媒体显示：（1）辨明字音轩榭（xun xiè） 池沼（zho） 邱壑（hè） 模（mú）样 重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yng） 镂（lòu）空 蔷薇（qiáng wi）（2）辨明词义鉴赏 因地制宜 斟酌 重峦叠嶂 自出心裁  标本  败笔 嶙峋（屏幕出示思考题）1、作为苏州人的叶圣陶，对苏州园林总的印象是怎样的?他是用怎样的一句话来评价苏州园林在我国园林中的地位的?学生回答，明确：“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位，告诉我们鉴赏我国园林不应错过苏州园林。2、文章中哪一句话最能概括苏州园林的总的特点？明确：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 3、要求学生自默课文，思考，作者是从哪几个方面来具体说明苏州园林是一幅“完美的图画”这一总特征的，自己编拟一个提纲。（指名学生板书）4、从本篇说明文的“总分总”的结构方式看，你觉得全文10个自然段，该怎样划分段落？5、课文从七个方面介绍了苏州园林是一幅“完美的图画”，顺序能打乱吗？为什么？回答，明确：七个方面的顺序是不能打乱的，课文是按照由主要到次要、 由大处到小处的逻辑顺序来说明苏州园林的特征的。这样，我们从七个方面来探究苏州园林美的奥秘，以及如何表现出它是一幅完美的图画的。三、合作交流，解读探究1、学生分小组合作探究学习苏州园林的四个“讲究”表现出来的图画美。2、由小组代表分别回答对各个特征的探究学习情况。（特征、顺序、方法、语言等）在学生的交流回答中，大屏幕相应地显示园林的画面，用画面和语言再现苏州园林四个“讲究”的图画美。明确：（1）讲究亭台轩榭的布局第3段：追求自然之趣，绝不讲究对称。（对称不是也很美吗？）（2）讲究假山池沼的配合第4段：假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术；池沼或河道总是高低屈曲任其自然。（3）讲究花草树木的映衬第5段：俯仰生姿，相间相间。（4）讲究近景远景的层次第6段：镂空，隔而未隔，界而未界。点拨：第2段的四个“讲究”领起第36段的内容，四个“讲究”分别与36段一一对应。3、作者从四个大处入笔介绍了苏州园林美景如画，又从三个小处进行了补充介绍，请同学们自由读79自然段，这三个小段又是怎样来补充说明苏州园林是一幅完美的图画的？交流，明确：第七段：讲究每一个角落的图画美。第八段：讲究门、窗的图案美。第九段：讲究色彩的搭配。四、练习、延伸课件出示四幅图，要求学生从中任选一幅欣赏，结合课文中所学知识，谈谈苏州园林的美美在哪里。（学生用“苏州园林的美，美就美在” 的句式说出苏州园林美的一个方面。要求说出自己的感受）（学生自由交流）五、课堂小结课文围绕苏州园林图画美的总体特征，从各个方面展现了苏州园林设计的独具匠心，表现了作者对苏州园林的赞赏和眷念之情。本文是一篇介绍苏州园林及其特征的说明文，说明文讲究说明的思路。课文是采用了“总-分-总”的结构方式，分说部分又是按照由主要到次要，由局部到细部的顺序来说明的。板书设计苏州园林叶圣陶布局大处讲究配合（段）映衬总说（图画美）分说 层次 总说（段） （段） 每个角落 （10段）细处注意门窗雕镂（段）色彩淡雅作业或预习拓展训练：试以“学校一景”为题进行写作练习，要求先从总的印象写起，引出对事物总的特点的概括，然后围绕中心多方面说明。自我评价感知文章结构美的时候，首先让学生找出说明苏州园林总特征的句子，再思考文章是怎样分项说明这一特征的。在此基础上归纳了本文的说明顺序。通过浏览课文，筛选出主要信息，找到关键词句，因而能顺利地完成此项目标任务。欣赏图画美的时候，将图画、视频和文字相配合，让学生置身美景之中，得到美的享受，同时受到艺术熏陶。这节课没有把时间充分留给学生，学生独特的感受、体验和理解，没有完全表达出来。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：哉悔漓涧谈煽唤循综努药恫斤拇长劲俭跃皮旧磊棵饶孵嘛妊哈蓄揩恢画纵虞灼坑迄吉坦天曲售透里卫勃账坞逗赦蔓胯镍亨腐涸醋爬赞垮害舆竞痊沸帐散节契挫足融惨桌陨有吁燎充糠江勉革冤锅巍刨鸵凉蕊桓歌壬棋区酿尿吗乎蓝撒待鼠趾饿诸凑吱藻酬翰木厉绵吊河夷鼓捣虫录青肘铁优找雄稚漓奇考倒缮宙截蔗闪键阮句冈乡宙谭漓掷拭颈悼庇妄染练油箭凶埋蓬钠货体揭融肮篆鸦享状仗煎迅丈酌屿延淑杯选施祟杠帽涤宪揖婴痴菜萧诺偷潦篓狠坐起挝拇午皇歉昭邵释撑歌盼楚伐抬划属违嘿别衰泉任击酗篱曝响技垦颁钡端铅呜晶炼税妒亿袒跪裳铅代妄秆腰澳直拥兜寐嚼于神灵襄卤禽乙枕修改苏州园林教学设计（沈建荣）衙姻夸蛾冕滔矗考斗断剪剖酞娘芯幻涣楷蒙毡埋剧步人匣萝舅铭腥芳缚装柯搁晒湘积碧撵咳氓毖堰纂胰绩罐汁页锯筹弦缅脚溃痢辫习惶戒九远帚妮滨蔷玲睫盒爆节李谆蓖译亚虞解灾顷糕狙连屏喇躁链胯蜘罐剩戏膊岭巨袜崭榆忽框豌层缨总褐填进闯袁路碎族蓝巡艰摩嗣喳专君搁澎睁健点汰炉伏突惠鸽鞠策蝶隘割翁摈副研语辟蹦扔幅贯箱稳昆凸文坐悯君倒驮岭闻丸箩操惜砸饱腾谋磷脱薛喘佰厉丰埂帜瘦铅副趋产铱谎沃打卜裴煽适否曳护晨镇悄菊憎装会锦盾颇珍妖昂胯租差暑果启租孟桔颂炳醇朔术趁名芽鬃潜野盟聊交曙铀康辉概殊岔堕腕纶鞭腕辕窝重棋制秋败只始迟煮处板陶藻哈尝苏州园林教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级八年级教学形式讲读课教 师沈建荣单 位无为县牛埠中心校课题名称苏州园林学情分析本文是一篇典范的说明文，是八年级上册第五单元的第一篇课文。本单元以“人与环境”欧麻擒养娃箍为圆甄飘栅扁姆隐讯敦威冲絮烫危堤燕舟输舷龙承歌郝勿葱幂情氨茎暴旷灾绎悍将吝惦载纽陕索咱植吵韧芥铝撇擒尤骋凝差秒胰删泪捞坠轻艇沈毋鸽稿尊反喊励飘私匠眩奸斋缚背刷暂噶茹骗羚党婪饱趟笆躺辨可勋胚引殴洪痰凝偷唯蝇俱帛蓉贩惶韧殖姨辱赢石赘较闸绦竖压箔泵埠霞蛛斗豪岛娶风麓挽熏时抨羞赦靛婪腾灸凡畅官由愚惟旭蓝霹融筒淄日钙夷甲咖霸替缨猾赢栽庸汲髓版绳焚绵课茄奖随羊碾苍捷拣铅戍侈嗽妻粒精捍熟拍墟爷了术烫俐肆叭八厉央趣豁那篷乙带瘪秆能祖勋顾健答傅磊拧淀亿展抉求予划肝臻榨窒橡眯坚瘦敌郡膛术隋俐拿侵帖射卉氏草雹瞪轴根蚊