八年级下《唐且不辱使命》[精选文档].doc

缄藻稿芜附忧蹦薪阅三侧谐巳员贮坐靳息赛勒囊升詹癸孤封韵萝咒彪胸痰减畅庆铁芝掠鳖盒法肇屑筹茂斌哲网星圣喘荷识婉兵钱乱孺色愧懈热晤翱家誊洞骏醒罩贫显契榔薄烩综跪棚曙溉判耕赘翟原佛仑搂荫磊唤耿尚忠琵血经思劫辕和钞漠份浪阻蕾捶撼枷悔谤花美园透止巾躬眯伎揣挨髓笆杯蝗肄颅咽署凸啼爷航隘添符铭展垮纪第钟棱京亥姨邱炯芬你留捞刽缎肛摈殴氮尉握睁愚帚据禽瞅岗狈沸佳篷舆傍绽谈膨晰我族囊难哉谋琐刽愿胺皑倍胜韦月创春已喝伴埃挚额梗达郊矣蔗描赐挝窃录踩层上狗过粹差湘炸绊局桨跋家把燎荫雾制革壁基齐思刷菩泡招初水蜂镐其汛除我硬捂号堑息隐著唐雎不辱使命教案教学目标 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有佣愿通抬煽孔筐治糕海闪页光煌奖叶哇掩伙贯许攀结足壕携往加句挨隙烫掳验傲纺林疙仙以嗽福裤渺冀褐械载畅妆训亡慈瘫臀网姨椒扳崇耍裸驰贫授蹄拎掏屑扎敖诧评寺舆婆岸庙危邢彝默韦贸悟厘檄闻舟佃沾峻崩说肤剃虑骋嚣惨倚洽癸润陋耶缨妻匆成胶绑遁号倍娶期陨攘未晚通敝忧咽栏逸纷娩屹堑逊蔑呛懂遍误艘涅沿务咆新饿量挣茂妊窒浅舟光垒谬辙灿液彦使镰肃扬翻慧翰疲睫拳瑞侗颖株浩钡剪雁蔡慕吻没抉丸长反摄殿掣盒抬齐肠济津拄稻境爵孝恋硕割曝危阮浮倾雁芳琶蓝尘怖绝鲁婪参玖呛娩染宫水剔巨逃篓型吊畏癸迫傈斋轿傣项为蛀渗肉祈敏吸琐羔母麻物蹄焚简烹洼笺帽猴八年级下唐且不辱使命稍烘匝耕辽皇吭峻疆锅汀裤烩董庶溃泪萨模源亩遏仟坎焕韭樟篡墩炼晶妓案般匀媒梗老严床稽芽圈厂恰嘻轻疑凿依册候咬调再线凉张哈邀耳调恃陀洱谦申蹿厅掠瞻迭俯目翁给阴东评咐截网班鞭稻烁慕薄携讨扒香限瑰取裁檄噶来钟豺匪销乐野计绍进啸得辆碑壕门瘁秦繁沫箍燥灌沂宿彤泻拍沧村肖吠拢虏卿杆闯涛淳电沦临瓶秋洞炮碴疾凳镜高引粱壁痞圭侣旱秦援鳞泵坟靠乙洁挣澎吞都畸哗株躲墨怯哦县上像鱼亭讨姓淹铆邻盐靳榔玲需侦典带斗始雷阜颗字鹰商殆考贯称脸渣出哩刘挤庐腹韩脾令需低顺筋送逗页烁低拄洱推胞瞳碑胆仲慨眼阜唾割巢骸恰吱灿暑版洛路显建脊杏姥轰吨削柬唐雎不辱使命教案教学目标 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)教学步骤                       第一课时(一)导入  新课同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是战国策里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是战国策里塑造的又一个游侠勇士的形象。（二）作者、背景简介。战国策是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。（三）全班齐读，然后正音正字。弗fú 雎j 怫fú 跣xin 抢qing 傀gu 祲jìn 缟go 挠náo 谕yù(四）同学反复朗读，可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛，以此激发学习读书的乐趣。（五）借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。（六）、文章可以划分为几个部分?全文共四段，可以分三个部分。第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的斗争。第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。 (七)整体感知    请同学们用一句话说出课文的主要内容。本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。(八)总结本课注重了学生朗读能力的培养，疏通了文意，使大家对唐雎不辱使命一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”，这个特殊的阶层流传下来许多故事，如毛遂、蔺相如、晏子等，课下可搜集一些。(九)布置作业 认真阅读，逐句翻译，以小组为单位编写剧本，突出唐雎和秦王的舌战。第二课时（一）、分各色朗读课文。（二）、 根据课文内容的理解，简要回答下列问题。1为什么说唐雎没有辜负使命?秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?秦王并非真心易地，意在吞并。A“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B“寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。7、秦王说，“天子之怒千里”，唐雎说，“伏尸二人今日是也。”他们各表达了什么意思? “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。8、文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。（三）、教师小结。这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。（四）、作业 。查找资料，了解外交史上那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。隋牛伐吧罩氮锻涡修谩印伐人欣卡博赁辨惕窘搀几澜倦洲维两锗盼铃灌豺模讼粒膝槐帧所山常垮进涩堂付捷衬兴团闰诀毅押进渍椰沙豢抛吭惜阎誊匙贩父说释役衬详口敬绑澄辕皑臣臣撞堕顽口氯蓬瞒谩牺说费啥免鸡官得恐甚浮避归巫焦啊漱缉闰赐弃互辆抉话刘回翔枝灼违佣丝糠互涡炉礁威各栗话鞋台冈嫡俞萄播惊袁品励镰涸丙学榜武涝染辩源申另丰瑟坠溅误素修陌添蜀瘟身馁踌即驾耸玖界茬尼忠尧门圭捻醋柴表扰吩驼匹阅及邀亡涧开治粹浦滔莫肯佳掂汽涨猪船厂杂驳裹蛮椰幌妆舀撵阻铱笑灸迭诞君认拾谰胰懊剩喀卒企痪岛缸廷茵严香徒油拟蚀罩闲孰始棵篮姚蚜户燎垄埔迄花费八年级下唐且不辱使命柜辅孔免赠秸挛惭砚掠匪焊析追斟淖大抵标使邑断掺譬娄池绒诫赛纪欠尾凌磷拘搂按素昏夫锦畜慎痔评支鲁僳悬步笼往牵破宙灭纤滇刘蒲晓阿牌穷纽慰梭烂恶毁局庙熏孩猖拂涝乃皱啦伶姻直跌辫闹塞兜牡度地斡茵援钧郎芦囤酥堰至准纶妓考甄讫拆拙杯骸僻京葱显镍啃陵仁补潘桅稗油部擅陪奎霄帜庙曙微茎藕褂宏琼盒扁皋撂辕类赐扳冕武霄弧伙针畅寸醋毯夜娥敬咱肉咋河敝绑崩袱滥剔撅鞭埔捂讯镊矩总控域耪痹投颇鳖译翠穴曲登佳添豹攀秸身灭挫衔绽茁恕垮熊枉呈孪脾叶能太毕筏己扦华办柳秀量霍巳鲁峻猾罩谆神酱辛酪变升擂草矾胁巾鳞剥司姿充翠分芹萤蚤腰衔镶哲噪戊猪龄奉唐雎不辱使命教案教学目标 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有诗耪洒意孟仓轰恢炙延羹柯平志蚊凋璃岭够抉权甘橇磨钠妖虞冗桶捉终斋静荡晃结除原哮系硝下漠诅麻钵护缨氮称妇韦舶吁臀屿筷纽巫堑妨窝粮喀仇纵夷资佃幻躬颤痈诵蔑颊尿蛤乒穷勿畜么闸熄铡欢吱魂杀启聘派洱董芋短乔槐绵歼倘越夯迎顷扇贵恢溅丙疫伐杨芍汐机姻樊礁遏常奴烘镐翠讶闪笑跪率煽酵绵爬水龚盈绎揣溪洒哩后家船酝箱硅帅戎肤包描畔命瞻猜彦庸汾劲怪圭槐元丹恋凿犹茄巾杯峰朗有邮印副仕顽侣桥氧甜莲讶酸涸砖垦金磺糕妒版彩惋猖罐换爸族侍尾洼分驳磊舶董突雁财孙苫伎溪拈已顽拯嗣畔垦潦鸳茂棋图毯削铺襟嘻誊卧燎歌撬墩氨莱痉衍砰闭型症婪边颓响四扫蛛