分数应用题总复习.doc

东街小学电子教案格式编写者：冯红梅执教时间：2011.12.21课题分数应用题总复习课 时1教学目标1进一步加深学生对分数应用题中数量关系的认识，能结合实 际情况，用不同方法解答应用题。2使学生经历用不同策略解决问题的过程。3让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能 力与创造精神。教学重点 教学难点重点：1 .用不同的知识解应用题。2 灵活地选择自己最喜欢的方法解应用题。难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在关系 。教学准备多媒体课件、教学过一、基本练习 沟通联系1 .独立练习（1）学校科技兴趣小组有男生20人，女生人数是男生的1.25倍，女生有多少人？20 X 1.25=25 （人）（2）学校科技兴趣小组有男生20人，男生人数和女生人数的比是4 : 5，女生有多少人？520 -4 X 5=25 （人）20 X 兰.=25 （人）x 十44-=205环 节 调 整 与 修 改x程=25(3)学校科技兴趣小组有男生 20人，女生是男生的125%，女生有多少人？20 X 125%=25(人)2 .反馈交流你是怎么想的？3 .讨论：这三题有什么联系和区别？从题目的本身来看，第1题是我们两年级学习的倍数问题， 第2题是属于比的应用，第3题是百分数的应用，这3题似乎 属于风马牛不相及的题目。为什么，解答的结果都是相同的？既然“女生人数是男生的1.25倍”、“男生人数和女生 人数的比是4 : 5”、“女生是男生的125% ”这三句话表示的 是相同的意思，那么，你能否再说一句和上面意思相同的话吗？(1)女生和男生的比是5 : 4(2)女生是男生的_5_4(3)男生是女生的(80% )(4)男生占总数的4一 (5)9女生占总数的 5-(6)女生比男生多(25% )( 7)男9生比女生少(20% )4 .小结通过上面的学习，我们知道倍数问题、分数百分数问题和比的应用都是相同的，因此，我们在解决此类问题时可以通过 对信息进行简单的转化，用最合理、最简便的方法进行解答。二、对比练习1. 参加数学竞赛的男生人数有32人，比女生人数的3倍少10人，参加数学竞赛的女生有多少人？参加数学竞赛的男生人数有20人，比女生人数的 4 少54人，参加数学竞赛的女生有多少人？独立练习，反馈交流。有什么共同之处。小结：这完全不同的两题，居然拥有相似的数量关系。因此分析数量关系是解决问题的关键。12. 一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了全程的，还3剩下75千米，甲乙两地相距多少千米？一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了全程的 丄.，离中3点还有75千米，甲乙两地相距多少千米？（1）读题目，先思考这两题有什么相同的地方和不同的 地方（2）独立练习，口述解题思路，比较异同小结：这几乎相同的两题，却得到了不同的结果，就因为 题目中有几个字不同；因此解决问题时认真审题尤为重要。三、综合练习1.一套衣服260元，裤子的价钱是上衣的 6-，裤子和上7衣各多少元？板书设计分数应用题1）学校科技兴趣小组有男生20人，女生人数是男生的1.25倍， 女生有多少人？20 X 1.25=25 （人）（2）学校科技兴趣小组有男生 20人，男生人数和女生人数的 比是4 : 5,女生有多少人？520 - 4 X 5=25 （人）20 xr_ =25 （人）x十44-=205x=25（3）学校科技兴趣小组有男生20人，女生是男生的125% ,女 生有多少人？20 X 125%=25（人）作业 设 计1. 一套衣服260元，裤子的价钱是上衣的 6，裤子和上衣各多7少元？2. 某羊毛衫厂加工500件的羊毛衫，前10天已完成了 3-，照5这样计算，完成这些加工任务共要多少天？3 一套课桌椅，课桌比椅子贵 33元，已知课桌和椅子的价钱比是7 : 4，一套课桌椅共多少元？24.商店运来420千克面粉，运来的面粉比大米少 _,运来面5粉比大米少多少千克？独立练习，反馈交流，口述解题思路？教 后 反 思通过本课的学习，学生进一步知道了倍数问题、分数百分数问题 和比的应用都是相同的，在解决此类问题时可以通过对信息进行简单的转化，用最合理、最简便的方法进行解答。