教案--数据的排序和筛选.doc

课 题： 数据的排序和筛选 授课人 : 闽清二中 陈江丽 课 型： 新 授 本课题教时数 ：1 本教时为第 1 教时 备课日期 ：2011年 6 月 15 日教学目标：知识与能力目标：1. 理解排序与筛选的意义；2 .掌握数据的排序、筛选操作；初步了解数据分析和管理 的基本方法。3 .培养乐于尝试、善于观察、独立思考的自学品质，提高 学以致用的能力。过程与方法目标：1、以任务驱动，通过具体任务让学生在阅读教材的基础上 进行自学探讨，通过分组协作，培养学生的协作学习、探究学 习的能力以及创新精神；2、引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力。情感态度与价值观目标：1. 通过具体任务，培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进 取的精神。2培养学生的互帮互助合作意识和创新精神，增加他们的 成就感。3培养学生良好的看书学习习惯，团结协作学习的能力， 信息技术素养。教学重难点 ：重点：熟练并展握数据的排序、筛选操作方法。难点： 关键字的理解，以及如何利用排序和筛选解决实际问题的能 力的培养。课前准备：1、发送相关的文件（数据的排序和筛选.Xis ）到学生机上2、检查教师机和学生机情况。组织教学：上课，同学们好，请坐下！教学过程设计一、复习前面知识。 （1分钟）前几节课我们学习了：数据输入、工作表的编辑、以及数据计算等基本知识。在这些 基本知识当中，跟这节课联系比较密切的知识点有：区域的概 念和选择，就是要根据要求，选择相应的区域。二、新课1、导入：（7分钟）同学们，这一节课我们要学习对数据进行分析。“对数据进行 排序和筛选”是用EXCEL管理数据的基本方法，也是同学们必须掌握的基本技能，这部分内容是本章节的重点内容。在日常 生活当中，我们经常接触到数据的排序和筛选，那么，什么叫 排序呢？所谓排序，就是对一串数据按照一定的顺序排列。比 如，数据从大到小排序；字母从A到Z排序。什么叫筛选呢？ 就是把一组数据中符合条件的数据挑选出来，举个例子，在一 组词语中把有关科目的词语筛选出来，比如：电脑，语文，课 桌，英语，体育，学生，大家就一目了然，哪些是属于科目类 的词语。那么接下来，请同学们互相讨论一下：我们身边有哪 些例子应用到排序和筛选呢？ 学生活动：学生举例说明。教师活动：点评学生所举例子 （好，同学们举的例子都非常形象 生动）。好，现在，请大家在上节课阅读教材的基础上， 完成以下任务：2、任务驱动，层层深入教师活动：通过极域软件，把教师机屏幕广播给全体学生。 （5 分钟）教师讲解： 桌面上已经有一个老师发送过去的文件叫“数据的 排序和筛选.xls ”，稍候请同学们打开个文件。这是教师机的界 面，大家可以看到，这个文件一共有七张工作表，第一张工作 表叫“自学指导”，包含的内容有：学习说明和友情提醒。我们 主要来看学习说明：本节课的主题是排序与筛选；学习目标有 三点，其中最重要的一点是排序与筛选的操作；学习的形式分 达标学习（完成第一关到第四关的内容， 这是必须完成的内容） 与拓展学习（是在完成前面四关的基础上，根据所学知识，对 实际问题的解决， 主要是看大家对所学知识是否做到学以致用， 这一关是备选关）学习过程中还设置了本关要求、目标对照、 点击帮助、录像帮助、友情提醒等信息，但是老师特别强调一 点：希望大家尽量参考课本 80 到 85 页内容独立完成本节课任 务，实在无法独立完成的情况下， 才寻求点击帮助、 录像帮助、 老师和同学的帮助。做出来的结果必须与目标对照一致。每一关的评价标准是： 独立完成，得 25 分；点击帮助，得 20 分；录像帮助，得 15 分；师生帮助，得 10 分；没有完成， 得 0 分。大家把每一关的评分， 填在每一关相应的 “自我评价” 后的单元格中。教师活动： （ 根据“第一关”工作表提醒 ） 在“数据”菜单中可以找到“排序”或按钮中用升序按 钮或降序按钮；数据从高到低排序用递减，从低到高排序用递增。学生活动：接下来，用 13 分钟时间完成本节课的第一关到第四 关的任务。 （13 分钟） 教师讲解： （5 分钟）在上述操作过程中应注意的问题有：在第四关中筛选出“人事科”或“生产科”时，注意选 择“或”的逻辑关系。在第四关中筛选出“人事科”或“生产科”时，不是直 接输入“人事科”或“生产科” ，而是通过下拉按钮选择。 教师讲解： 拓展关，是一道学以致用的题目，要求：根据所给 一组数据，应用所学知识对表格进行处理，筛选出符合要求的 一种电脑品牌。在完成拓展关上述内容后， 应用“练习用表”，可与邻桌讨 论并在“上机秘笈”练习本上完成框图中的五个问题。最后，我们一起来看一看“成绩单”工作表：只有在完成 前面四关和拓展关的基础上，并填入相应的评分，才能在成绩 单中看到相应的总成绩，并且根据你的总成绩，老师给出了相 应的评价。并请大家思考一下，这个成绩单是如何完成的？接下来，用 7 分钟时间完成拓展关的任务。学生活动： 学生完成任务。（ 7 分钟）教师活动： 学生操作，教师巡视，并记录下有关易错点、难点 讲评： （5 分钟 ）讲评每一关遇到的易错点， 难点。并请一位学生回答下列问题： 你在操作过程中有没出错，错在哪里？如何解决？ 还有没有别的方法可以达到目标， 如果有，请说出你的方法。三、小结（2分钟）今天，大家都很认真地学习了排序与筛选的意义；掌握了数 据的排序、筛选操作；初步了解数据分析和管理的基本方法。 大家都做得不错 ,。接下来请各位同学总结自己的经验，把这个 经验写在你们的上机秘笈里。学生活动：把本节课的总结写在上机秘笈中。 教师：下课，同学们，再见。5