二年级下册语文教案数星星的孩子_人教新课标.docx

.29、数星星的孩子一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目的：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 1、认识9个生字，学写“数字。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小擅长观察和考虑的好品质。教学重难点：引导学生学习张衡从小擅长观察和考虑的好品质。教具准备：词语卡片、PPT课件教学过程：一、课前游戏： 同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学知道的词语特别多，是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，如今大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。星星、星光、明星、球星等准备好了吗?开场！学生说带星的词语咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到这里，准备上课吧!二、导入新课：谜语导入一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。打一天体 板书课题：数星星的孩子指名读、齐读师指出多音字shu。三、初读课文，认识生字。 1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。放老师范读课件 2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！老师放星星生字课件谁来说说你认识了那个星星生字？请几位同学认生字，并组词 3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？请5位同学读，每人一段。同学们端起书来仔细听他们读得怎么样? 4.请几生评价朗读情况。从语气、错字方面 四、朗读感悟。 一学习第一自然段。 1.在一个晴朗的夜晚，满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里，一个孩子做在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，就让我们仰起头，指着天空跟孩子一起来数星星行吧!课件出示满天繁星，同学们和老师一起仰起头，指着天空一颗一颗的数 2.咦，你们怎么不数了？学生说说数星星的感受：星星太多了，数也数不清你是从哪句话看出来的？课件出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。通过“满天和无数两个词语来体会星星之多，指导学生读出星星多的语气。是啊，星星一闪一闪的，真是太难数了。可是这个孩子就这样数呀数呀，一直数了几百颗，多么有耐心的孩子呀！你佩服他妈？谁愿意读读这句话？课件出示：一颗、两颗，一直数到了几百颗。指名读、师范读、加动作读二学习第二、三自然段。 1.这个孩子多么有耐心啊！看到孩子数星星，奶奶是怎么说的？孩子又是怎么答复的呢？请你们同位两个一人当奶奶，一人当孩子，读读他们的对话吧！ 2.课件出示奶奶和孩子的对话谁愿意当奶奶？谁愿意当孩子？师指两名学生读对话、并给孩子戴头饰 3.我想来采访采访这位奶奶。走到奶奶身边 1奶奶，您好！您为什么说自己的孩子是傻孩子呢？因为天上的星星太多了，是很难数清的。他数星星时你感到心疼了吗？是真是位疼爱孙子的奶奶。谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子？指导学生朗读奶奶的话，读出奶奶和蔼的语气 4.让我再来问问孩子。老师走到孩子身边 1 孩子你好!奶奶心疼你了。劝你不要数星星了，你觉得奶奶说的对吗？不对，因为能看得见就能数的清。 2 这些知识你是怎么知道的？平时很屡次观察得来的你数过多少次星星？很屡次，无数次 3 这是一个多么擅长观察，擅长发现的孩子啊！谁还愿意当孩子，把自己的发现告诉大家！指导朗读孩子的话，读出孩子好学、求知数语气学习第四自然段。 1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了，他走过来对孩子说了些什么呢？同学们听课件放录音爷爷说的话 2. 爷爷的话是什么意思呢？请你默读课文后和同位交流交流吧！课件出示爷爷的话 3.你们读懂爷爷的话了吗？那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗？出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星 4.大家看，这位同学找的对吗？对你真是个会读书的孩子！5.爷爷还告诉孩子：“北斗七星总是绕着北极星渐渐地转动。听了这句话孩子又是怎么想的，怎么做的？请你自己读读这句话。课件出示“爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了北斗七星果然绕着北极星渐渐地转动6. 如今我想再来采访采访孩子，哪个孩子愿意承受我的采访？戴头饰 1听了爷爷的话，你是怎么想的，怎么做的？爷爷说的话是真的吗？我一夜没睡好，几次起来看星星 2你晚上起来几次？四次或五次你不觉得累吗？不累 3你最后看到结果是怎样的？北斗七星果然绕着北极星渐渐地转祝贺你又有了新的收获！ 7.为了证实爷爷的话，这个孩子能一夜起来看星星，真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子！谁能读读这三句话，夸夸孩子？指名读、齐读，爷爷说的话是真的吗？······读出孩子爱钻研的语气学习第五自然段。 这个数星星的孩子长大后怎样了呢？请同学们齐读最后一段。生齐读数星星的孩子叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。板书：汉·张衡。天文学家同学们张衡生活的年代离我们如今有很久很久，很远很远，但这个故事却留给了我们，更重要的是张衡成为天文学家做出的奉献留给了我们。同学们谁理解张衡长大后的情况？生：1.创造地动仪；2.创造浑天仪；3.是出色的文学家同学们你喜欢小张衡吗？喜欢说说你的原因吧！指几名学生说五、拓展延伸： 同学们，张衡从小就刻苦钻研天文，长大后成了天文学家，在我们身边也时有科学，处处有科学，假如我们也像张衡那样，用心去观察，去考虑，去钻研，也许将来的科学家就在我们中间。六、随堂检测。按课文内容天空。1.天上的星星像 撒在 里。2.那期颗星连起来像 ，叫 。3. 果然绕着 渐渐地转动。 七、板书设计。数星星的孩子 汉·张衡 著名的天文学家 *.;第 6 页