大班美术优秀教案及教学反思《小线条散步》.docx
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大班美术优秀教案及教学反思《小线条散步》.docx
大班美术优秀教案及教学反思小线条散步活动目标:1、感受线条的变化产生的美感,体验活动的乐趣2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力经验准备:结合季节开展此活动,带幼儿到户外去春游,了解春天的特征。物质准备:一副春天的公园图,纸,笔等。配乐磁带活动过程:1、引出主题,激发兴趣老师:春天来到了,公园里是什么样子的?(调动原有经验)2、创意示范,感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画:(配乐)小线条也要到公园里去散步,它走啊走,看到了小树叶,它高兴地转了个圈,跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问:小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系,充分发挥想象)提问:想想小线条在公园里还看到了什么?3、幼儿作画,大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。活动延伸:作品分享与同伴分享自己的创意。活动反思:1、教具由繁化简,整合有序。一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。2、语言由粗到细,指向目标。教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。3、加入绘本元素,易于理解。由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。