人体的运动教学设计.docx

人体的运动教学设计一、设计思路以新课程提倡的探讨性学习方式为指导，充分表现学生在做中学”的教学理念，通过 观看人体的骨骼组成”和 观看长骨的结构”两个活动，力求在教 学中充分发挥学生的主体意识，营造自由的学习空间，让学生主 动的去观看、分析、发觉，主动的参与到教学活动的全进程。同 时教师加以适当的启发、诱导、点拨，起到画龙点睛的功效，通 过教师适宜的情感鼓励，形成一个师生互动，生生互动的教学气 氛。二、教学分析 一、内容分析 苏科版八年级生物上册第 17章第1节 人体的支持与运动”的内容，是第16章第一节 人体 的神经调剂”的一个延伸与拓展，同时也可为本章第 2节 动物的 行为”的学习打下基础，起到承先启后的作用。本节的要紧内容有运动系统的组成”、人体骨骼的组成”及 骨的大体结构”三部份。教材在内容的编排上，以问题探讨为主线，安排了观看人体的骨 骼组成和观看长骨的结构两个活动，让学生在观看、交流、讨论 中，表现自主、合作、探讨性的学习方式，体验知识的形成进程， 真正使学生实现自主、探讨、合作学习。同时，教材在编写上还 注意引导学生关注和生物学有关的问题，形成实事求是的科学态 度和主动参与社会决策的意识，使学生在知识和技术、进程和方 式、情感态度和价值观等方面都有所进展。二、学情分析 学生生活中对骨骼已有一些熟悉和了解，体育活动中会接触运动爱惜内 容。他们对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，而 且具有必然的逻辑思维能力。八年级学生正是躯体发育的旺盛时 期，也是思维活跃的时期，探讨知识的踊跃性很高，学习和运用 知识的欲望也很强。教师能够充分利用学生的这一心理生理特点， 培育学生良好的学习适应和严谨的科学态度，从而形成正确的生 物科学素养。同时，教师也应因势利导，创设一些情景和平台， 能够极大的知足学生的求知欲。在设计探讨方案时，考虑到学生的注意力，增强学生的成心注意，充分进展他们的潜能。3、教学条件分析 我校生物实验室具有交互式多媒体设备，实验设备齐全， 为本节教学提供了保障。 三、教学目标 一、知识目标： .说明 人体的运动依托于必然的结构。1.描述人体骨骼的组成。.通过观看说明骨的大体结构和功能。二、能力目标：通过观看长骨的结构和进行有关骨的实验，培育学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：知道体育锻炼关于运动系统的阻碍，养成坚持体育锻炼的良 好生活适应。四、教学重点 骨的大体结构和功能。 突出重点的方式： 通过学生分组观看长骨的大体结构，归纳长骨结构的知识体系，和讨 论骨适于运动的特点等一系列活动，让学生在观看感知、讨论、交流 中把握重点。五、教学难点 长骨适于支持和运动的结构特点。 冲破难 点的方式：在学生把握了本课重点（长骨的大体结构）以后，我再提 供视频资料，通过学生对视频资料的分析，将抽象的内容形象、生动 地展此刻学生眼前，从而冲破难点。 六、实验预备教师预备：骨骼模 型、长骨标本、多媒体课件学生预备：体会骨骼在人体中的作用，了 解骨的相关知识。七、教学流程图创设情境 导入新课运动系统的组成 观活动一：观看人出示目标 明确内容 察体骨骼模型 人体 骨骼的组成 讨 论自主学习 整体感知 活动二：观看猪 交观看猪长 骨的结构长骨结构实验流 总学以致用回忆小结探讨自己的脚印 结活动三：观看足弓八、教学进程： 教学教师活动学生活动设计用意流程 【提出问题】 通过看、摸、思能调激发学生对骨 2咱们的躯体是如何活动的呢？然后请同窗们都动学生头脑里 已有的骼的探讨欲望，创设情境来摸摸咱们皮肤下面那些硬梆梆 的东西好吗？这些信息，利用已有的知为接下来的学导入新课东西在咱们躯体内起什么作用？（支撑作用）识体会来讲出 骨头习营 造良好气氛。 今天咱们就来学习第17章第1节人体的运动。 或骨骼”。（课件出示课题）一、运动系统的组成骨【讲解】运动系统骨连结 通过学生举手”自我介绍那个动作，让学生分析哪骨骼肌 些骨参加了运动，由此得出运动系统由哪些方面组学生分组彼此讨论成？【提出问题】若是不警惕发生骨折或肌肉拉伤的情形，还能进行 正常的运动吗？ 二、人体骨骼的组成【看前提问】【活动一】、观看人问题层层递进，能有效训练学新课教学一、对骨骼的熟悉明白多少？（分清骨与骨骼的关系）体骨骼模型 生观看能力和 二、人体分为几部份？（头、颈、躯干、四肢），那【观看、自学】么人体的骨骼能够分为几部份？每一部份有哪些骨一、观看人体骨骼模科学推理能力。组成？型，对全身的骨骼作 大体了解。头骨 人体骨骼 躯干骨 上肢骨【展现模型】人体骨骼组成模型四肢骨下肢骨人体的骨骼由206块骨组成。二、观看人体骨骼模 型，识记骨块名称。【看后讨论】3、做游戏 一、人体的骨骼分为哪几大部份？ 学生扮演小教师，利 二、人体的骨骼在人体 内起什么作用？用骨骼模型考考对3下肢骨什么缘故比上肢骨粗壮呢？方。3三、观看猪长骨的结构【布置实验】观看长骨的结构【活动二】、观看猪一、使学生学到取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它长骨结构实验 按顺序观看的 纵向锯开，从外 向内依次观看。 方式。1.用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜， 这是骨一、观看、自学、讨论，二、这部份内容膜。用镜子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观看骨膜进行整体感知。很抽象，必然要 的颜色，里面有血管吗？ 二、学会按顺序观看生让学生动手 做，2.对口图162,观看长骨纵剖面上的骨松质和物体结构的 方式。在做中去体验、骨密质。看一看，这两种骨质别离位于长骨的什么部去感受、去获取位？骨质的形态结构又有什么不同？ 3、小组合作进行实知识。3.观看骨髓散布在什么部位，是什么颜色，用验，探讨交流。3、培育学生从 解剖刀除去中央一部份骨髓，能够看到中空的骨髓实验中提取信4、试探、分析并尝试 腔，说明长骨是管状的。 息的能力。描述。 3培育学 生归 【合作交流】 五、进行归纳总结。 纳总结知识的 利用课 件指示学生实验的方式和要求，能力。 一、从外向内依次观看长骨的结构，结合讲义 P59长骨六、结合生活实际进行的示用意，识别各部份的名称和作用。分析，并尝试描述。4、通过组织学 二、尝试用文字归纳骨的大体结构的知识体系。生进行合作交 3总结骨结构中的哪些特点与运动相适应。流，进行分享的 进程，培育学生的合作意识。四、探讨自己的脚印、【教师讲解】 培育学生运用 什么是足弓？引出弓形足（正常足）和扁平足。【活动三】、观看足 所学知识解决【提出问题】弓实际问题的能弓形足好仍是扁平足好？【讨论、回答】略 力。 （提示 赵州桥千年不倒”） 找1-2名同窗进行总 结，幻灯片展现本节课所学知识。知识总结使学生对本节答疑解讲义P73一、2题第一 三、长骨的结构骨质：骨松质和骨密惑的知识有清楚课堂小结 提问环节：引导学生主动提出有价值的 问题。完成达标练习 的了解，便于记巩固练习 达标练习 忆；培育 学生的4问题意识，拓展探讨空间。 布置作业节 人体的运动 一、运动系统的组成骨骨膜：运动系统骨连结骨骼肌 骨髓：板书设计二、人体的支架一骨骼头骨人体骨骼躯干骨上肢骨四肢骨下肢骨学生课后踊跃锻炼躯体，强壮骨骼，学以致用。 活动建议 本节课的 成功的地方：一、关于骨骼的熟悉用模型进行教学，学生爱好专门大，学习踊跃性空前高涨。二、通过实验的方式将书本的平面内容立体的展现出来，形象而且直观，循序渐进的引导学生自己取得对知识的认知，学生在实验中把握讲义知识，对自身有了加倍全面的认识,而且学生在学习中加倍踊跃主动。 教学反思3、课堂气氛活跃，学习 成效好。培育了学生的观看能力，实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。4、师生互动好，对本节教学的重点、难点能抓住。本节课的不足的地方： 讲义容量较大，学生在学习进程中难以全面把握， 留给学生的时刻较少，学生的动手能力较差，需要更多的指导。5