7《土地誓言》教学设计（第一课时）.docx

7土地誓言教学设计（第一课时） 土地的誓言 集体备课 教学设计 年级： 七年级 科目：语文 主备人：谢晶涛 教学目 标 ： 知识与能力：积累生字词；揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻、呼告、变换人称等手法的表情达意作用。 过程与方法 ：以自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生主动学习和探究精神。 情感态度价值观：了解时代背景，体会思想感情；让学生感受旧中国苦难，激发学生爱国热情。 教学重点： 文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文，有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中重点。 教学难点：由于本课有些句子语意丰富含蓄，学生不易理解，有碍于充分理解的思想感情，因而揣摩、品味本文具有.的语言应作为本课教学的难点。 课型、课时：新授；二课时 教学 手段： ：班班通 教学 方法： ："读讲读赏读'，老师引导课堂合作讨论评述、质疑 教学过程： 第一课时 课前德育教育：九一八，勿忘国耻。 一、 激趣导入： 1 、导言：松花江上，歌词导入 2、 、 展示 课时 目标： 把握文中所体现的深沉的爱国之情。 品味文中含义深刻的语言。 二、 自主学习： ： 简介及生字词 三 、合作探究 朗读课文，思考以下问题 1、如何理解本文的标题"土地的誓言'? 2、请你用简洁的语言概述课文两段内容。 3、在我的记忆中，你看见了哪些景色、物产？ 4、为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢? 四、 精讲解疑： ： 1、如何理解本文的标题"土地的誓言'? 面对土地发出的誓言。 2、请你用简洁的语言概述课文两段内容。 一、思念故乡；二、发出誓言。 3、在我的记忆中，你看见了哪些景色、物产？ 白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃 4、为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢? 精心选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力。 五、 达标测评： 测评习题：a.端木蕻良，原名（ ），（ ）省昌图县人。主要著作有 、 和 b、如何理解本文的标题"土地的誓言'? 课堂小结： 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。这种情绪的表露并不流于空泛，他把"九一八'事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人聆听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。 同学们,虽然"九一八'事变已成了历史，但我们仍要勿忘国耻，振兴中华！ 板书设计： 土地的誓言 1.简介 2.生字词 3.课文理解 布置作业： 1、拓展： 课外秦牧的土地； 2、积累： 摘抄课文中的生字词； 教学反思：