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浅析解小学应用题          平顶山市 ：王芳芳 调整分录： 应用题在小学数学考试中占据着重要地位。其出题源于生活，让学生能够学以致用，加强了学习知识与生活实践的互动沟通，提高了学生的实际解决问题的能力。例如，利润问题教会学生如何计算成本，不做亏本买卖；行程问题教会学生如何规划时间，按时抵达目的地；抽屉问题教会学生极端的逻辑思维等等    因此，必须在小学阶段让学生掌握好应用题。只有加强其思维的训练，语言的理解，数学计算才能提高学生解决问题的能力。贷：股本 1000 B064元首先读懂题干。数学是一门拥有独特语言的综合性学科，只有将读到的问题转化成数学式子才能说这道题你理解了。读题切忌走马观花，马虎大意。将关键词用笔圈起来。其次列式子。式子无非是加减乘除的叠加，在理解题干的基础上列出正确的式子并不难。B血管内皮细胞广泛受损 E肝素的抗凝活性减弱最后计算。计算是学生在小学阶段重点要学习的内容，只要学生认真去学，没有学不会的。【答案】：CDE另外，也要主要题目要求，答题步骤，答题体例一定要规范，整洁。4甲公司为一家机械设备制造企业，按照当年实现净利润的l0提取法定盈余公积。20X 1年3月，会计师事务所对甲公司20×0年度财务报表进行审计时，现场审计人员关注到其20×0年以下交易或事项的会计处理： 例如：小明、小刚和小红三人参加数学竞赛的平均成绩是94分，其中小明得了92分，小红得了95分。小刚得了多少分？平均成绩是这题的关键词。只有理解了平均成绩这题才能迎刃而解。1. 读懂平均成绩。平均成绩即三人的成绩只和除以3.可得出三人成绩总和为平均成绩乘以32. 列式子：94×3-92-95=95（分）3. 答题体例。贷：贷款 9 000万元          解： 三人成绩和=94×3=282（分）12() 在DIC的发生、发展过程中，微栓形成，大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗，虽然肝和骨髓可代偿性产生增多，但若其消耗过多，会发生代偿不足，从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显，使凝血过程障碍，血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。               小刚的成绩=282-92-95=95（分）          答：小刚的成绩是95分。 15() DIC患者外周血涂片中可见一些特殊的形态各异的红细胞，称为裂体细胞，外形呈盔形、星形、新月形、三角形等，统称为红细胞碎片。由于该细胞碎片脆性高，极易破裂溶解，发生溶血。休克晚期由于微循环衰竭，血液浓缩，血细胞聚集，血液粘滞度增高，血液处于高凝状态；血流变慢，加重酸中毒，易于形成血栓；败血症休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮，激活内源性凝血途径；严重的创伤性休克，组织因子入血，可启动外源性凝血系统；异型输血引起溶血，容易诱发DIC。数学老师平时要不断的对学生进行训练，不仅仅在做应用题时，即使在上课，也可以让学生来分析所需要的学习的新知识，其它题目的要求。只有提高学生的思维能力，转化成对应的数学式子，应用题就是“纸老虎”    总之，学生的思路越清析，解题方法也就越丰富灵活。因此，教学中教师不能仅仅满足于得出正确的结果，而要进行一题多解的思维训练。只有这样才能使学生能灵活运用不同的方法解决问题，做到活学活用，一题不同的解法也体现在生活中解决问题的方法不止一种，要学生多尝试，多思考，多训练，最终，在应用题的学习中，学生才能培养出勤思考的好习惯，将使学生受益一生。                   2018.1.3                   小王老师