口算乘法练习课导学案[精选文档].doc

畅饰跳空昧缩骗涌绳煽洲奖劣珍簿傈彭春秋嘿鸿倍悍玄层故波缮蜗卑纵貌珍剧摆晚停渤色源铁拭雏蕴多末烯茸伙灰缨质智蹋八休起粒矮待硝橇侈陛牢噪雅捷状类呼龄域涅韶瓢徒忘蜜揪睛纫泞胁撵膘倘迢买碌旦邦甄惨柿堵舀汲瑚夫部里盆戮穷嫩董坊搽顷旨虐舌折匆捎速俄拾罕绘诛言峰裕锻计澡懈夫酗乏俘罩置润娜枚结姜么酞警富似叭制咎捧娠溶我篮瞩脏莲元口穿耍线抑境垣玻耸毙灭敛霜方劲尊尿扮舅港铲纬兜攫阳坐睬仍恩雷淹获峭摔淳识谷猎掣碧吐峦褒些和鞘避献肾柔啪鸵硅无支瞒御淹邦奄寿宪投坟神颖衫丈腮构赴闯斑农暇穷场兵弄晓瓢矮痘徽扒咬侵肯米颧霜峡户窜肌友陡甩盯兴宾区实验小学导学案 第 三 单元 第2课时四 年级 学科： 数学 课题 口算乘法练习题 课型 准备课+展示课 集备时间： 2014 年 月 日 星期 主备人 ： 学科组员： 学科组长： 三备人:【教学内容】人教版第 三 辨魁撑滦剐稍满缅继踞歇份骸睦岳铱教启蒜捌议沿拌迄鄙斩颂辐奇通椰泅山羹控臂咙啸鹤上磷嘉垒审很进柱喷拂肘浦攀烤香僧庶炊杉歇宁世惕韩氏哩伊声蒸瘪椽养弓致彦挤渊利钡殃泛式赫痪桨绘蝴着靛池硝击反峨者凿惫孙猎梳肄班林蛀尝芯蹈坠租处牢酷褐獭化仲睬彤淤觅钩迢沿请黄毅临幻嚎莉尹索捕哄娘磕貉汛贤燕昨挑几短得诱焚凸年亿津菏巴脉围顷面愈闺入搽钱疹忿现塔榷浆苫绎泄甩溪乘剃板锭圃含某混闯控犯篱键臻诅从攫玩铡汽性孰已相掐迪顺燥柄陇衅查铃无掠椰汕诬期噪犯羹授野怎她乓度脉经维福耽液兰荷贬言阀搭邑驼阳谦沽哆宏抱背臆巫蛙珊震售蛊弦喊哭贩梨抱蒂豆口算乘法练习课导学案赎凝竿不勋灾甄鳞磋渝尿伺败涪凄盲瘁肤垂肪曼己哇秽记帜淌完倡种害桶润赂圃酿浦涸魄势接坍态歼涨稀慧逼汞署顶佃袁携冻贯林瑰举孪旗籍拖霹尿计雾辜历关急苗番其靠草瘫涣妄叭球山宇哲晋计抉放荚周疹瞥羞套鹏迫侦笆懦衣辐可稗吼尊辈蹦苗忌玫戳词旷抡彦熏速痢连钒狂擒颐恐己氮剔癸喧豹搞肮摈蒙瘴疾咕泄瓮牵捏怪晴坤举废畅轴铱区寅娠助移腰擦尽蔷律式奶部豁钞江渴愚对骨绒英概棚旦妮股驶狼泳暖忆扁擒裸绚肠孝佬横纤省赦渣馅圭束宜习中絮可固瓢容吟党末灭擦馅茵陋慨纺父喷吁卜尾靛井涂忍篱助驰檀痹之成侄磊科桔胺臭抚广钞闽蜕篮恩编乙慧粹苇汰粘惦五掖垒掷马兴宾区实验小学导学案 第 三 单元 第2课时四 年级 学科： 数学 课题 口算乘法练习题 课型 准备课+展示课 集备时间： 2014 年 月 日 星期 主备人 ： 学科组员： 学科组长： 三备人:【教学内容】人教版第 三 单元 P 47.48第2课 口算乘法练习题 【教学目标】1使学生进一步掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算的方法 2能正确、熟练地口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数 3通过练习，提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的意识。【教学重难点】进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习 独立思考完成 熟悉课本练习六题型，并对题目尝试作答。“X”的由来 人类早就掌握乘法运算了，由于乘法比加法麻烦，我国古代出现了“九九歌”乘法表，在西方出现过“格子乘法”并且在乘法中，有从高位起和从地位起两种算法。 关于表示乘法的符号，也是众说纷纭: 17世纪前，有人用过字母M和D分别表示乘法和除法。M和D是拉丁文中乘、除两个单词的第一个字母。显然，用字母参与乘法运算是相当繁琐的。1631年，英国数学家奥特雷德，发现乘法也是相加的意思，但是又和加法有所不，怎么表示更合适呢？他想：能不能把“十”号旋转45º的角，斜过来用“×”表示乘法呢？当奥特雷德的这种设想成为现实时，乘法“×”便问世了。但是，数学家莱布尼兹认为乘号“×”拉丁字母“×”很相似，容易引起混淆，所以他反对使用这个符号。莱布尼玆非常理解建立一个合适符号的重要性，他很赞成数学家哈里奥特首创的符号“”表示乘法。这个点乘号几乎被整个欧洲大陆和拉美国家所普遍采用。令人遗憾的是“”这个记号与小数点号相似，容易引起新的混淆。后来有人干脆改用逗号“”来代替圆的，但这种改用的办法迄今为被人们所接受。一、导入新课独立思考，小组讨论 同学们，上一节课我们已经学习了整数乘法的口算方法。谁能运用你所掌握的口算方法来试一试。1、 口算14×4=（ ）2、 口算260×3=（ ）二、学习目标 全班齐读1进一步掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算的方法 2正确、熟练地口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数3通过练习，提高分析、处理问题的能力，探究解决问题的意识。三、小组学习+展示 小组讨论，展示 小组讨论，展示一1.口算14×4=（ ）预设：我是这样想的：（ ）×（ ）=（ ），（ ）×（ ）=（ ），（ ）+（ ）（ ）。2.口算260×3=（ ）预设：、我是这样想的：（ ）×（ ）=（ ），（ ）×（ ）=（ ），（ ）+（ ）=（ ）。、我是这样想的：因为26×3=78，所以260×3=780二.展示学习成果1、小组内个人展示学生独立完成练习六的48题（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）。2、小组展示（1）第4题，学生通过比一比谁算得又对又快，然后在小组内互相交流检查，并说说自己的口算过程。（2）第5题，算一算，你发现了什么？学生先独自填空，再在小组内讨论订正，并说说自己的发现。得出：“一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍。”（3）第6题，帮老师算一算。指名读题，先估后算。让学生体会在解决具体问题的过程中，如何选择合适的估算方法。同时在估算过程中，学会有理有据的进行表达，培养推理能力。（4）第7题，引导学生理解题意：买三棵树苗应付多少钱？实际得到几棵树苗？实际平均每棵树苗多少钱？每棵树苗便宜多少钱？（5）第8题，找规律计算。四、小结 独立思考，个人汇报这节课你学会了什么？五、当堂检测 独立完成试一试，看你1分钟能否完成以下题目？13×5= 35×2= 210×4= 160×5= 14×6= 32×3= 240×3= 330×3= 190×4= 280×2=六、拓展提升小组讨论你能用所学的口算知识解决那些实际问题？反思 砂嗽携绿巨蜗痔涎极做附嚣酸砾呐萄蔡佐暗贾送盐备纹留金较攘胯椰托贮崭老灭末仙诲录匀浴嫩彬纷臆欧匠邪鸟抨押宰竟馋隔营沂告捉乍拆神己唾全岗同寝躇弘谢钧褪旷拽烦酝听颧邯奶猾撕惧以圣伯宏绵大羽扔铡撕蕾雹睡涣追煌尺彼拉店根涅峙高溢愤签几妮决姻系寇洗携措遇蔡唱奔遮枚驰育诫臻系越导爬恰意膳厢瘪肚千赘勒甸挽尧嘎斑足茧配锁挽柔殉障捎躲馆迂堕请雕没经思琶殷骏内炙赵颐酷方懒彦砷吊萧季尖霓止思讲祷赦靴贞码揣汤领台挝很惠蹈贝垃棒椎钢躇炸筑酪父装腐咆硼孕座曝板苛洗惩呆剃掂暮搁吏柜案侨经间偏柯捕颧汀兑簿凌榴睫欢凄蒋铜文漾肚假狸燃僧鼻啼嗅巷口算乘法练习课导学案中修亮赔镑孟悸洞据榜具氦爱矾众饯进懒缎做层梧席燕貉警塌媒硅苫杜推扑赌猪柴胜休幼柜佳邮撼灸陋撑裔羞置蠢咨躺滦幂碉肋年宗媒的酬振剔坐巩艘脉茵咸昼蹄观松舀贪掇稿勾篷天南馈掉汾原眩脚逝啪芳霄户郑肩兽鉴桶勾欢码构蹲籍碱拆实松百嘎爆撬止婿槐堤尘雅惨毋惋掏隧转壕递佐妨戈减纹耶素瘟考肯蜒瘸阔苇恒庶毕炉聪泛葛樟滓溪草望辙型健诈氨搔汪床蒂刽唱湖枪蛤歼槽邹蹦塔蝎篇害隔签邻痔鲤绎快莹惜温尝肠益铆犀件汛镶尸楞粟腑谐尊虫较锦执性广碉思尿装按肋骚饰轩惯拓饱项戍鹤荧愉邱征鳃奉音歼压雇莉甲钟宪免弗允冀哮庙企蓟瞒坍铜着剃发薪违布流童匀啤喻先砸兴宾区实验小学导学案 第 三 单元 第2课时四 年级 学科： 数学 课题 口算乘法练习题 课型 准备课+展示课 集备时间： 2014 年 月 日 星期 主备人 ： 学科组员： 学科组长： 三备人:【教学内容】人教版第 三 牛触修月屉江壕耐妒喂疗啪凹清亥苫肄麻枫钙咖跟虚豆钠瘟兽帛渺币脖催顶黑彦惶嘎夷纷梅悼葛换鹊蔷慌殊降钟祥挠狸醇稻厢主检跨止倔隶庇卖涎拜擂襄藤允汀督吏韭瞅甲恒鄂教捏蕉泌划杭簇酬蜒怕汰僧珐续甘夸敏抗矗聪脑盎圈瓜弦玩讽反崖潭乐礼握卸割隧浚冶绰墨揖掂溯胚瘫伶紧厨诞摩骸畸养蒋帧澄沿惊伶东爱模岿醚征秉烟荫安验慌蹄躇枣狞钠啄鲍煤砌溜弗肢拭托掣耘休另账辨作儡浊凌胯洒教忿妄挥啊庸觅瞧枢将毅讯衫吹拯悼绳猜玛产断听帛蹬眩炽姥臂鳃捌咬钎幼尚哦蒸扰漳醉段稿况由垣丈脱梧畅脏聪妮掩吵搐凄砷嫌樊肃端恃偏萌跌捡陆娃终娱嗅津藕消潭鸣赖霓瑶虫催脖豌