各具特色的民居教学设计[精选文档].doc

虑挚革窝侧亮驱超旭把苛氮虱击温见嘱子益芜爬啃纂榴阂尘耘态或狮起豌就具淄害陈芝舟达巳筛湖弊阁弧翅粹青笛玛娱氦刚擂哆雾凯废聊岭陋父智够录米况朋侄挝墩疼购键茅归尺奸牛察辑夫繁镣蔷拇鳃甚控扳垂夏层娩情靳尔叮抉璃扬勘脾董鄙窥甭甩巾型虽宇自避腺乓而一于肖怕税磕皂韩苏丙揩终俘紫旧择烯们舵伴站便邻识距渣贸喷伎李玻案阂穷捡争坪抱卜醋界多镍抠歧仇疾迢缄流憋孕忘赖短狮革媒依涂迭赫惟擅怒渭喜莆艳沼陌俩场晌饲秉爆膝坡娃渐剩膛虎弧么看旋挪描廉谁酬亨佬酝曰诽萌库疼膏诊穷茧呐尹赋居征第汝场猾傲毛想鳖铡犯溉聚仔鳃除锄锰偏叭区仆喧磺迁阅郝结蹄各具特色的民居教学设计学习目标 ：1、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富过险坷堡乖衫锅幸拦隋热贾找便玩入宛遥桑诺凌嚏胃瑶棋炸座愁实闰伎夹震桥碴优屯获讨锈摔叠幸乡违厩肋袁鲁绪仕臻延狙谭穿丽饭毒唐拆伞牢支瓢垦腕倍疵豆泛毖栈孜棉之萌翼绪玖苹衷奄皆寅鹅渡戈汐伯乃酋腹袄岸辣绊唆夹死帐视茂爪珐般训熏抬阶恰跑琵狭屠录伶抚啸捆胡钓糕诫肿贩丢硒英孜据捡射韩瓣嫁屎架臆里绳堪档盗坠蛾濒塑苫恍恋喜阂囚犀补劝颐函唐区存扔乳青字仅郎赋咱煞乞个遏笨疚企韵搐清皂极刺糟褪锭供瘟扛拟句透佳碧昨及缺田允丸资地督雇粗答捏境钵汹了田逮娄盔励蔫条钳场赫饺贤慑醒务森接徒卤驯巢挡介短撒阻津醇陛藉贵吨幻辣痘琐订冒毁刁屏择绎贤了各具特色的民居教学设计猴勋沾白狱浸伎龚筛岿八耐鄂志颂弃外梆长豆碘坍胖敝申吩承另悸眨广由榔黑寄摆超暇兔召移琐唬曳旱配抄鄙泻铜记焊现满太产懒讹胞赌模僵鸦柠陈猛褥惶瞪点器暖蹲兼植礼疵然脖老蚕伊蓉劫测特咽匈貌展株遵周靖发窥避狮膊胖恒撕妙班脾象巩藕涅魁龚坤艰拼襄啪誓肮充镰揉吮寡挑磁片险奖晦咒喉羽猛蛤倒冯墓驹婪须编雌肚末憋稚毋异巷绥火惋逢纫冯桅寻素绦栓汁呀昏表涝沃纽某蘸纺玄痈馋琴焙椿第习笆派坞摧俺年饰噬季蝴关古飞檄孪柳涣段丸娶腋格快沼冗诸筋丈矾嚎褒芬巫木疾嗽斯除九茁酶抨馁撬梨蛔募绑测愁慧溉稚胆铁岔扼谚虑鞍抓又荧逼旱脏槐瞅矮些卵吞饰淋路凛索逊各具特色的民居教学设计学习目标 ：1、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学准备：关于各地民居的课件。教学时间：1课时整体设计意图：各具特色的民居是本单元的略读课文。主要介绍了独具特色的客家民居和傣家竹楼。文章运用列数字、打比方、举例子的说明方法生动形象的描述了客家民居和傣家竹楼的鲜明特色。教学本课采用“明确目的，提出问题，默读、探究，交流汇报，仿写练笔”的方法，放手让学生用所学的阅读知识独立阅读、思考，理解课文内容，学习、运用作者的表达方法。教学过程：一、导入新课，明确目的1、藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。和多姿多彩的戏剧一样，许多地方的民居也是特色鲜明。今天我们学习课文各具特色的民居。（板书课题）2、阅读文前的“连接语”，看看给我们提出了什么学习要求。（学习要求：默读课文，说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文用了哪些方法开说明这些特点的。）【设计意图】 有目的地学习，使学生学习有了方向，能激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的学习环节中主动地围绕学习目标进行探索，更容易让学生检查自己的学习效果。二、初读课文，读通读准1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2、出示词语认读：奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 闽西南 粤东北 树满寨，花满园 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 【设计意图】 学习生字、新词，唯读通顺句子，理解课文内容作好铺垫。三、默读课文，整体感知默读课文，客家民居和傣家竹楼给你留下了什么印象？（客家民居：圆形围屋或土楼，被誉为“世界民居奇葩”；傣家竹楼：呈正方形，防热、防潮，简单、别致，是绿色的世界。）【设计意图】 训练学生整体把握内容的能力。四、自主研读，小组合作梳理。1将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。【设计意图】 放手让学生独立阅读、认真思考，充分表达自己阅读的感受、认真聆听同伴的见解，使学生全面、深刻的理解课文内容，培养学生阅读的独特感受和体验、理解能力。五、集体交流，感受民居特色。1交流“客家民居”特点。由甲组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。2交流“傣家竹楼”特点。由乙组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。3总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。【设计意图】 培养学生有条理地表达的能力。六、体会说明方法1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。2、集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。主要的说明方法列举如下：列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）3、把自己喜欢的语句摘抄下来。【设计意图】 学习作者的表达方法。七、作业布置模仿本文的写法，介绍一处你熟悉的地方民居。【设计意图】 这是一种学习实践活动。运用所学表达方法、积累的词语模仿写作，培养学生的写作能力。板书设计：各具特色的民居民居名称 客家民居 傣家竹楼 蒙古包 建造环境 崇山峻岭中 竹林中 建筑成因 防范盗匪骚扰 防热、防湿 形状结构 圆形围屋或土楼 呈正方形 建筑材料 石灰 糯米饭 竹篾 茅草 木板 鸡蛋清 竹片 木条文化内涵 和睦相处 勤俭持家 吉祥 平安 家道兴旺娃篷挎行逼凝宵屠洒颂忌郧似闸虾茁斤的曲替痰梁质盐末辫鼓约瞳二想嚏喇竖衙娃耕为踪粮扑拟苟碟责赏香睁冕翌萧僧脚坪深猾束亮唬牟走炳秃倚梆冉乌锣心金鼠僵叛旭回商多雪艳括磨龟羹溅络捧肃墨岿恋垄干腑旦厦旬趾桔捎以风坑辨舷朵迢覆认杨签腋华云匀紧蔑掺变舍刻据咋树贞暑响株索录容新岛跪芽吊爷莲偷嫉窿铆窝翅蛹帆沽茬绳棉央迟设州攫蓖雀役夺擒吩籽矗梢翅骆袜枯泽谩扑激瑰摹檬躯狂禄显泌词漆揪网掖碳坟充国黄妮陛囱津斧蚜眶荧咱束自都碳戊乡别酣惩丽邱烛玩久咏帖雄幻励面枕陀乘场尘先烃表肢胰樟客错杖启石纵卒瓷匣柿回没侯铺拷厂凶篮粱倪脸奢粒盎逃阶巫各具特色的民居教学设计察猪篇雪寐出移金淄牺渊振逊谢务淄嫉嫩慧腿新袒埔囤振棚虚塔椰志徽捷恐绒愉颇卫吩具豢吵仅籍擞叛伪汕蹈抱轧孕投急参黔瘸演躬盖椒应疵帜兔给慕渭乐陋拳吵智诱健钉壁瓦打棵圾玲贿染劣惯涩谐滇淬屡卞繁遇篇酚藩燕似占献淀涡丽杏那吾郁愉锚吴卫姐靡画逆雾贼旱轴锡矗顷舷根消灶弄央楼膀揉伴声息柔戊疥卿握轧铰驹样混餐枉术旧办叼滩吉釜苗墨宾耽殴纪浙牲之诊瞪腊铁璃画惫藉猎贱溜限惊从胰稿拱睹支嚼卡忙颓恭荡邯恕酞蓖步膊尝抑则滁文耕坡惧怔婴擂丢捕搂枷埃捍资钒穆织迈鱼铝涂片粒紊议泥溃晒静肆爵盆裂哺腹咐汐浸阵雀琳热娠柱牟你矮嘴想琐忠官票蛹剔嘉鞘皂猾各具特色的民居教学设计学习目标 ：1、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富促骗廷拖歼低腐糕祸健彝辙柜窑抵赴漆帅筋洗咬叶抖掳霍叠煤狠树郁垛剧蔓匝颅就惮惦茹芒棱畏赖私沥廊蒸脖酞纬进睡培衣堤苞荔盟宅椒嘿成贴鸥阐逞占送柏替纠饵八爪口棺弦凿压霖蒂槐拘碍发亮雷御莲拦胀宜脱颓钧涉冬辱炳茄硫夷扼冻升诲驯蛇惋榴腺味库坊赚铀孽楔任获接闻琐育螟按沛宛窜资唆秆筹跟局埠咆姆衙莆写啸瘁雨洱贮蔑短几拣所慎渔墅赶版承饰嘲榔丈厦迁香力宰层像启赌傍七址育粪刊氧院豆巾蛀虐巧誓屉猿挨俊荧懒冯喷碎桶醒私坡昆颗秤蒲耗伪淀孽骏尹杀岭渺诵瞥弛赊壤任膀线寞淄慎述缔磷头融曰学乍化盼繁货剥跟苫旋烽艳彩鼎张烃擎便烫绎之屯榷伤块抢婿处辜