我的环境我做主——环境创设创意说明.doc

我的环境我做主环境创设创意说明名称：比比谁最棒年龄段：中班设计说明：常规环境创设，我觉得要凸显出操作性、针对性、持久性的原则，并能激发幼儿行为更正和行动的标的，无论从主题、色彩、布置，都显得有趣、清晰，要以幼儿的发展为基础来设计的，发挥幼儿与环境的互动作用，让环境与幼儿对话，充分发展幼儿所想、所知、所做，俨然一个新星快乐园。 每次开学的环境创设是一个重头戏，它将为我们的孩子息息相关的在幼儿园离得每一天学习生活服务，依据该幼儿年龄段的特点，结合本班幼儿的情况、紧扣幼儿的性却所在，通过这些环境的创设帮助幼儿突破提升现有的发展水平。就以比比我最棒评比栏为例，我就是围绕着如何为幼儿有更好观察平台、思考角度来进行环境创设的。一、找幼儿的兴趣点来创设环境从幼儿的角度，以幼儿的兴趣点来创设环境。现代社会快餐文化的引进是必须的，它映衬着整个时代的发展，给人类留下了非常好的映像；当然也为幼儿的成长历程中留下了深刻的篇章。同时也通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解幼儿的兴趣和需要。做薯条作为评比栏的主要构思就这样营运而生了，薯条作为每个项目的分割点，有幼儿自己争取得到代表不同意义的薯条，最后组合成一个完整的薯条包，期间包含了幼儿积极地参与和进取心，由兴趣点激励他们的行为。二、找色彩的特点来装扮环境在墙面创设中体现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容应以幼儿熟悉的东西为主。评比栏中已四大领域为基点，分出了运动、睡觉、吃饭、整理玩具、团结友爱五个板块，当然也选用了五中不同色彩来表示他们，热情的红色代表团结友爱、充满生命气息的绿色代表运动、暖暖的橙色代表睡觉、温馨的粉色代表吃饭、安逸的蓝色代表整理玩具；让孩子在结合对颜色这一特点的理解上记忆和理解每个颜色的薯条所代表的意思。并且激励孩子要集满五个颜色的才能完成一次做薯条的过程，可以晋升一位。在今后的常规环境创设中，老师要关注幼儿如何操作更有利于孩子的发展、适宜孩子的当前发展，及时的转换投放和创设的方式，满足幼儿不同的需求，除记录外，如何操作更为简便为方针，丰富了环境创设的内容，满足了幼儿兴趣和发展的需要，更能激发幼儿行为习惯养成的能动性，获得成功和赢得自信。照片：10cm*14cm