小小的船 (17).doc

小小的船 焦慧芳教学目标:1、认字10个，写字4个。2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能借助课文内容及插图展开想象与联想，培养孩子热爱大自然的情感。教学重难点:1、认字10个，写字4个。2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。教学过程一、创设情境，激趣导入（5分钟）1.同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（出示谜语） “有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（课件分别展示蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上书上的插图）3. 晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。这就是这节课我们要学习的第5单元-太阳和月亮的第一篇课文小小的船。板书课题，齐读课题。出示教学目标。二、初读课文，读准字音（10分钟） 1、自由读课文，把遇到不理解的字圈出来，向同学、老师请教，再多读几遍。2、在本课中有一个多音字，你们能准确读出它的读音吗？ 3、师范读4、师领读，纠正读得不对或不准确的字音。5、同桌互读。要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读准确，读流利。6、挑战读。谁愿意来读读课文?谁向他挑战? 7、调皮的字宝宝从课文中跑了出来，你们还能叫出它的名字吗？（齐读、开火车读、叫号读、小老师带读）三、境创设情，探究学习 （10分钟） 小小的船在文中指什么呢？ 1.学习一、二行诗。 （1）什么样的月亮？什么样的船？船和月亮有什么特点？句子哪里写到的？（生读句子）（2）原来月亮和小船之什么间有相似的地方，所以，我们能够说“弯弯的月亮像小船，小船像弯弯的月亮”（3）弯弯的月儿还像什么？（4）这个月儿弯弯的、小小的、两头尖尖的，是多么可爱呀。你们喜欢吗？你能通过朗读表达出自己对这个月儿的喜欢吗？指名读、齐读（听了你的朗读，在老师的面前仿佛出现了一个弯弯的、可爱的月亮。）2. 品读三、四行:a生闭眼想象:一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？B小作者只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天” c指导学生朗读，把想到的美景读出来。 这么美的月儿谁想坐上去看一看，玩一玩啊？   谁能把这个句子读好，谁就能坐上去了！  读出星星、天空的美丽可爱。3、夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船，同学们，你们想带着动作边读边表演吗？生自由读，一边读，一边加上动作。4、指导背诵: （ ）的月儿（ ）的船， （ ）的船儿两头尖。 我在（ ）的船里坐， 只看见（ ）的星星和（ ）的5、完成照样子说一说。四、书写生字，指导识记（10分钟）出示金钥匙：写字要有好习惯：用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写。1、让学生观察字在田字格的位置2、教师指导笔顺，示范3、让学生描红，4、独立书写，评讲，看谁写得美。五、课堂古朗月行