中职化学工艺概论学科核心素养培养之习惯养成.docx

中职化学工艺概论学科核心素养培养之习惯养成摘要：没有核心素养的教育是缺少灵魂的，走向核心素养是教育改革的必然之路。本文从阐述习惯养成的教育价值和意义入手，根据化学工艺概论课程标准，分析了该学科核心素养，引出学科核心素养的培养过程是习惯养成的过程，习惯养成教育是学科素养培养的主抓手。关键词：习惯养成；学科核心素养；主抓手朱永新指出，大多数人强调知识改变命运，却常常忽略比知识技能更为根本，更为隐形，更能决定命运的一种关键力量是习惯。习惯是后天养成，却又集中而准确地表达人的天性，不知不觉的塑造着人的个性。在核心素养的新语境下，习惯养成教育应提到新的高度。一、习惯养成的教育价值与意义化学工艺概论是中等职业学校化学工艺专业的核心课程，是认识化工、了解化工生产过程的必修课程。其功能是使学生了解化学工业生产的概况，知晓化工生产企业的组织形式和运行模式，掌握识读化工图样的根本能力，为后续课程的学习做好充分准备。中职学生普遍是因为习惯较差导致学习根底知识差，习惯的培养对中职学生来说尤为重要。很多教师对习惯养成理解停留在经验层面，将习惯养成等同于德育工作，其实不然。学科习惯的养成，是塑造学生性格的各个单元，习惯养成教育与价值有以下意义：1.良好习惯是个体幸福完整生活的必备保障。习惯好，事半功倍；习惯不好，事倍功半。良好习惯的养成能够让人习得正确的学习方法和生活形式，形成卓越的能力和高尚的德性，从而拥有幸福的人生。2.注重习惯养成中外教育共同的传统。古今中外的教育家都非常重视习惯养成的重要作用，甚至把习惯养成作为教育是否成功的重要标准。3.注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式。一个人所有的稳定素养，都会通过习得的方法，以习惯表达。4.注重习惯养成是全球教育改革的朝向。纵观世界各国教育改革所有的努力，都在力图涵盖人与自己、人与他人、人与社会、人与自然四大生活场域，寻找那些真正能够为人的一身奠基的重要习惯和品质。二、中职化学工艺概论需要养成的根本习惯1.中职化学工艺概论课程标准2.中职化学工艺概论学科核心素养该课程结构以化学工艺的工作任务，以进入化工企业、了解化工生产为线索，包括化工企业、化工生产过程、化工图样。为了充分表达任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成假设干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以化学生产为根底，展开化学工艺的教学过程。教学活动设计由易而難，多采用观察、考察、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成化工生产的根底职业能力。化学工艺概论的教学过程开展的学生品格和能力，即开展学生的化学工艺概论学科核心素养。简言之可概括为：3.中职化学工艺概论需要养成的根本习惯学习习惯的养成，与课程内容紧密联系，本文以?知晓化工生产过程?进行分析：三、习惯养成的根本方法养成一个好习惯的四个步骤以“预习习惯为例1.澄清价值。认识到预习对于学习的成长和意义2.设定目标。让预习到达什么程度3.制定方案。何时何地用什么方式预习。4.有效执行。在醒目处贴图表及时记录预习完成情况，随时提醒。四、结语学科特点决定学科核心素养。学科核心素养的实现必须以知识教学为载体，课堂教学是开展学生学科核心素养的主阵地，教材是学生学习的重要文本，化学工艺概论学科核心素养隐藏在教学过程中。习惯养成教育是化学工艺概论学科素养培养的主抓手，也是根本保障。我们面向核心素养培养脚踏实地地走出每一步，也许并不稳健，但很有未来价值。参考文献：【1】林崇德.21世纪学生开展核心素养研究M.北京：北京师范大学出版社，2021.【2】李艺，钟柏昌.谈“核心素养J.教育研究，2021，9：25.